盧瑋楠　王倩茹　雍雙渠

摘 要 伴隨著我國經濟體制改革，高等教育制度發(fā)生了深刻的變化，過去國家計劃經濟使其“統(tǒng)招統(tǒng)分”的分配制度，逐漸轉變?yōu)楝F在的“雙向選擇”就業(yè)體質。大學生的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)地位也在逐步發(fā)生變化，尤其是1999年我國實施擴招政策以后，大學畢業(yè)生人數激增，實施大學擴招第一年的畢業(yè)人數僅為130萬人，到2016年已激增至，畢業(yè)生人數多，用人單位提供的崗位有線，畢業(yè)生的就業(yè)問題日益凸顯。而使大多數畢業(yè)生充分就業(yè)，是實踐“三個代表”重要思想，落實科學發(fā)展觀，堅持教育為人民服務、為社會主義現代化建設服務的重要體現。

關鍵詞 發(fā)貨 研究生 就業(yè)

中圖分類號：G455.7 文獻標識碼：A

研究生會是指在團委領導指揮下由高校研究生組成的一個進行自我管理、自我教育和自我服務的自治性學生組織。因此，研究如何通過研究生會搭建研究生理解世情、國情、校情的重要橋梁，使研究生充分了解當前就業(yè)形式與政策；以思想引領為核心，進一步深化研究生理想信念教育，激發(fā)其投身社會事業(yè)的熱情；以服務大局為主線，動員同學全力推動經濟社會建設就顯得尤為重要。

1研究生就業(yè)中存在的問題

1.1就業(yè)主題意識明顯增強，但仍待提高

隨著市場經濟體質的建立，大學生越來越意識到畢業(yè)后自己將作為一個獨立的主體進入就業(yè)市場，自我作為獨立的價值單位有著更加明確的自主性和選擇性。但是仍存在一些學生對于就業(yè)有逃避的消極思想，在拖延就業(yè)。

1.2就業(yè)意向傾向性明顯，比例不合理

在對就業(yè)地區(qū)、就業(yè)單位的選擇上，大部分同學都偏好于留在一二線等大城市發(fā)展，愿意去機關、事業(yè)單位及國企的人數較多，而主動選擇去外資等“三資”企業(yè)的同學特別少。這體現了學生就業(yè)意向有些脫離實際，有明顯的傾向性和不合理性。同時，部分同學對事業(yè)單位的追逐，從另一側面反映了當前同學們擇業(yè)觀中的功利心理過于濃重，過多地關注個人發(fā)展和經濟利益，而忽略社會價值的實現。

1.3畢業(yè)去向選擇多樣化，但比例分配不均

在畢業(yè)去向上，大部分同學選擇畢業(yè)后直接就業(yè)工作，有部分同學選擇繼續(xù)讀博深造，也有極少同學選擇出國和自主創(chuàng)業(yè)。雖然呈現出同學們對畢業(yè)后的打算多元化趨勢，但是，據了解相較于東中部一些發(fā)達地區(qū)學校學生我校學生在自主創(chuàng)業(yè)等占比極小，不能適應國家提出的“雙創(chuàng)”的大趨勢。

1.4專業(yè)認同感淡化，無明確職業(yè)規(guī)劃

研究生對以后從事工作與專業(yè)對口程度的要求上，大多數同學認為盡量專業(yè)對口，但也不強求。在找工作的影響因素中，絕大多數同學首先考慮薪酬和福利，其次選擇就業(yè)地點。而對于職業(yè)生涯最重要的個人發(fā)展空間只排到了第三位。多數研究生并未對自己設置較好的人生規(guī)劃，在找工作時而是考慮較多短期利益。

1.5獲取就業(yè)信息渠道增多，但仍以學校網站為主

研究生在獲取就業(yè)信息的渠道上較之前增加很多選擇。特別是在互聯網時代，通過網站及其他傳媒獲取的就業(yè)信息已經占據大多數，其中很大一部分是來自學校就業(yè)指導網站，研究生對于學校學院就業(yè)網站的依賴度較高，主要依靠校網信息。

1.6缺乏求職方法與技巧，急需就業(yè)指導

在自身對就業(yè)最不利的因素中，大多數研究生選擇了缺乏求職技巧與方法，緊接著是缺乏社會實踐與工作經驗。而在獲取就業(yè)指導時多數同學為自己學習，需要更多來自學校與學院的就業(yè)指導。在方式上更傾向于經驗分享與實地體驗，研究生在校較多時間花費在科研學習上，缺乏就業(yè)相關培訓與外界就業(yè)實踐。

1.7研會就業(yè)引導力度不夠，缺乏深度合作

研究生對于研會的就業(yè)指導并沒有太深的印象和感觸，絕大多數就業(yè)引導來自于校就業(yè)指導中心及各院研會。其次，研究生會設置的就業(yè)實踐部，涵蓋學生就業(yè)、社會實踐及志愿活動等，并未能突出就業(yè)指導的重要地位，對于研究生就業(yè)的引導力度沒有達到學生的期望，還需加強。此外，研會就業(yè)實踐部與校就業(yè)指導中心以及各院系的研會在就業(yè)指導工作以及一些就業(yè)相關活動上合作度不高，未能有深入聯系，有時會脫離不同專業(yè)學生真正的需求。

2通過學生組織做好研究生就業(yè)對策

2.1“學生之家”——就業(yè)可以成為研究生自我管理、自我教育和自我服務的實踐新領域

目前，研究生的就業(yè)壓力越來越大。就目前情況來看，部分研究生中有部分來自于外校，非985、211高校的同學，對學校還處于適應階段。同時在教師隊伍建設中，還沒有專門針對研究生的就業(yè)指導教師，缺乏對研究生系統(tǒng)的就業(yè)指導。而研究生會作為“學生之家”，更貼近同輩的學生 ，并能夠最及時全面深入地了解研究生就業(yè)中的情況、問題等。因此，可以通過研究生會充分了解研究生的實際需求，以同學的需求為導向，積極創(chuàng)造和創(chuàng)建各種條件，拓寬服務領域，搭建實踐平臺，針對不同年級、不同特點的研究生群里開展開相關特色的比賽活動，如虛擬招聘會、創(chuàng)業(yè)小組體驗、與名企面對面、職場導航論壇、就業(yè)直通車等，以提高研究生的綜合素質，提升就業(yè)能力，為研究生順利實現就業(yè)創(chuàng)造條件。

2.2“骨干之?！薄浞掷眯Ｓ奄Y源，發(fā)揮“榜樣”作用，開拓學生視野

學生干部既是學校教育的主要對象，又是學校各項工作順利開展的得力助手，在整個學校教育、管理和日常生活中起著不可替代的作用。因此，研究生會自身素質是否強硬，內部建設是否完善具有非常重要的意義。而學生骨干隊伍的建設不能僅僅依賴于內部交流發(fā)展，應通過“引進來，走出去”，擴大與外校研會交流學習，互利互鑒，在合作中“長見識、廣思路、促發(fā)展”，以合作促交流，以交流促學習，以學習促進步。同時充分利用校友資源，邀請優(yōu)秀校友做成功案例經驗分享、創(chuàng)業(yè)就業(yè)知識大講堂等，樹立畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)典型，發(fā)揮“榜樣”作用，幫助同學樹立正確的價值觀和擇業(yè)觀。

2.3“師生之橋”——研究生會是開展研究生思想政治教育的主要陣地

研究生會是高校開展研究生教育管理的左膀右臂，在研究生的教育管理中發(fā)揮著橋梁和紐帶的作用。而思想政治教育是研究生教育管理的首要任務。由于年齡的增長，研究生的人生觀、世界觀、價值觀已比較成熟。傳統(tǒng)單一的思想政治教育課堂和說教教育已很難起到效果，有時候可能會起到相反的作用。研究生會作為一個學生組織，從研究生中產生，有著天然的親和力。研究生會成員作為一名研究生，同時也是被教育者，他們可以從廣大研究生最關注的焦點出發(fā)，可以以最適當的途徑及時向學校反映研究生的意見和訴求，同時研究生教育管理者可以根據這些信息及時做好相關的引導和教育工作，讓研究生思想教育工作落到實處。

參考文獻

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