仲崇輝

高考散文選文雖有一定的難度，但決不會難到讓人無法讀懂的程度。在閱讀中首先要克服畏難情緒和急于找答案的浮躁心態(tài)，靜氣凝神，認真閱讀材料，把握基本意思，獲得整體理解，而不能浮光掠影、走馬觀花地瀏覽，尤其不能直接讀題干。這看似捷徑，實則歧途，永遠也不能提高閱讀能力。一般地講，把握散文可從以下幾個方面入手：

[明確全文主旨]

可通過“題目、開頭、結尾”三位一體找文章的主旨。另外還要注意題目、文中議論抒情性語句和有主旨傾向的重要句子。

[理清思路脈絡]

這是衡量是否能從整體上把握一篇文章的標準。

分析文章結構和把握文章思路一般可以分三步：①粗讀全文，看這篇文章主要談的是什么問題，或者說了件什么事情，這一步的作用是把握文章全貌。②以段為單位仔細讀，然后用簡明的一兩句話把段意標示出來，這一步的作用是把幾百上千字的文章濃縮成幾句話，顯露出文章的脈絡。③分析段落之間的內在聯(lián)系，劃分文章層次，這一步的作用是理清脈絡，把握全文的結構。

[注意研究關鍵語句]

“關鍵語句”通常指以下幾種語句：①從結構上說，指那些結構比較復雜，對理解文意有直接影響的語句。②從作用上說，指那些能點明主旨的語句，或能顯示脈絡層次的關鍵性語句，即人們常說的“文眼”。③從內容上說，指那些內涵較為豐富而且具有提示性或引導性的語句。④從表達上說，指那些比較含蓄的有深層含義的語句。⑤從語句特點上說，指那些在文中起重要作用的中心句、總結句、過渡句等。

例題 （2016年高考江蘇卷）閱讀下面的作品，完成問題。

成人不自在

郭英德

《西游記》記錄了孫悟空從出生、成長、奮斗，直到成為“斗戰(zhàn)勝佛”的曲折過程，揭示了一個深刻的人生哲理：成人不自在。

孫悟空的出生，和普通人大不一樣，他是從石頭縫里蹦出來的，擺脫了人與生俱有的社會關系。用小說的話，就是“不服麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位拘束”。那么，作為一個原生態(tài)的人，他是不是就獲得了真正的“自在”呢？這還不行。他發(fā)現(xiàn)自己生活的環(huán)境太狹隘了，來來回回就在花果山上，交往的就是些個猴兄猴弟。他想要擁有更大的空間和世界，所以去尋仙問道，有了種種法力。一個筋斗云翻出十萬八千里，生活空間如此之大，可以為所欲為，來去自如。有了這么廣闊的生存空間，就獲得真正的“自在”了嗎？還是不行。孫悟空有一天突然悲嘆起來，他看到老猴死去，想到自己遲早也要死去，于是到閻羅殿去把自己的名字從生死簿中勾掉，從而擁有了絕對意義上的“自在”。

但是對社會人來說，這卻觸犯了規(guī)范，社會不允許沒有經過任何修煉就得到這種絕對自由。孫悟空擾亂了正常的秩序，這必定要受到懲罰。社會要么剿滅他，要么改造他。小說采取了寓意性的寫法，用“如來佛的掌心”代表一種無所不能的社會規(guī)范，個人有再大的能耐也逃不出如來佛的手掌心?！皞€體人”一旦步入社會，就不可能再有絕對的自由自在了。

孫悟空遇到唐僧，投身西天取經的事業(yè)，這是偶然的事情嗎？不完全是。小說有一個寓意性的寫法——“緊箍兒”。緊箍兒是有形的東西，但卻有無形的含義。孫悟空頭上的緊箍兒是怎么戴上的？是他自己戴上的。他看到藏著緊箍兒的花帽子漂亮，就自己給自己戴上了。這說明孫悟空是心甘情愿地接受社會規(guī)范，保護唐僧西天取經的。“緊箍咒”有一個很雅的名字，叫“定心真言”。只有把孫悟空的心“定”住，他才能真正地長大成人。

于是，西天取經，是孫悟空充分發(fā)揮個人能力的過程，更是他收心斂性的過程。西天取經賦予孫悟空的任務，就是保護唐僧一步一步走到西天去，跋山涉水，不能偷懶。這是一種人生的命題，人生是一步一步走過來的，人生最大的價值不在于目的，而在于過程。西天取經的八十一難，并沒有內在的邏輯聯(lián)系。那些周而復始、形形色色的險阻與妖魔，都不過是孫悟空修心過程中所遇障礙的象征。

任何社會中的人都面臨著“自在”和“成人”的兩難處境。你生活在社會當中，一方面希望有更多自由，另一方面又發(fā)現(xiàn)面臨著種種約束。這是兩難的，人的一生就是在這種兩難處境當中找到最佳位置。在這個意義上，孫悟空是成功的。

請簡要分析本文的論述層次。

解析 本文第1段“從出生、成長、奮斗，直到成為”“揭示”成人不自在。第2段是闡述孫悟空在花果山是“自在”的但又不“自在”，會老死，為追求絕對“自在”，走出花果山，“到閻羅殿去把自己的名字從生死簿中勾掉”，打破了“社會”規(guī)范；第3段說的是由此受到的懲罰，翻不出“如來佛的掌心”；第4段寫孫悟空自己戴上了“緊箍兒”，接受社會規(guī)范，目的是真正的長大成人；第5段寫他西天取經中的付出和收獲，終成“斗戰(zhàn)勝佛”；最后一段寫“任何社會中的人都面臨著‘自在和‘成人的兩難處境”“這是兩難的，人的一生就是在這種兩難處境當中找到最佳位置。在這個意義上，孫悟空是成功的。”

結合文章題目，可以看出，第1段開門見山提出全文的觀點；2、3段是一部分，論述的是人一旦踏入社會，就沒有絕對的自由；4、5段是一部分，踏上社會就得接受規(guī)范，要想“自在”就得不斷“修心”；最后一段收束全文：成功的人生就是在約束與自由的兩難處境中找到最佳位置。

示例 第1層（第1段）：提出全文觀點，成人不自在。第2層（第2、3段）：揭示人一旦踏入社會，就沒有絕對自由。第3層（第4、5段）：說明人的成長是一個接受各種規(guī)范、不斷修行的過程。第4層（第6段）：收束全文，強調成功的人生就是在約束與自由的兩難處境中找到最佳位置。

點撥 題干問的是“請簡要分析本文的論述層次”，這是考查文章行文思路，概括段落大意的題目。答題時注意抓中心句、轉折句、過渡句、結論句、主旨句，表層次的序詞；分析概括段內層次的步驟：逐層概括，注意語句轉換；理清文章的思路和結構。