劉彤

【摘要】舞蹈教學(xué)是傳遞傳統(tǒng)文化的重要方式，也是培養(yǎng)舞者氣質(zhì)素養(yǎng)，提高個(gè)人意志品質(zhì)的重要途徑，而在目前的舞蹈教學(xué)過程中，卻出現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生要求過于苛刻，大班教學(xué)情況明顯，教學(xué)模式落后等方面的問題，嚴(yán)重影響了舞蹈教學(xué)的更好開展。針對(duì)此，本文選擇這樣一個(gè)課題，有針對(duì)性的提出問題的解決方案，希望借此可以幫助舞蹈教學(xué)更好的開展。

【關(guān)鍵詞】舞蹈教學(xué);問題;對(duì)策

舞蹈教學(xué)對(duì)不同年齡段的孩子來說都有重要價(jià)值，這是培養(yǎng)孩子審美情趣、提升審美能力的重要方式，也是每個(gè)人接觸藝術(shù)提升個(gè)人形體美感的重要途徑，所以，每個(gè)教師都應(yīng)該關(guān)注舞蹈教學(xué)的作用并且致力于如何更好的開展舞蹈教學(xué)。隨著人們生活水平的提高，人們對(duì)精神生活的追求更高，舞蹈的觀看或者學(xué)習(xí)成為很多人生活的一部分，這就要求舞蹈教學(xué)能夠滿足學(xué)習(xí)舞蹈的人的要求，讓舞蹈成為美的代表，成為一種享受。但是，從目前來看，舞蹈教學(xué)中確實(shí)還存在著一些問題，針對(duì)此本文將系統(tǒng)梳理問題的表現(xiàn)，有針對(duì)性的提出問題的建議措施。

一、舞蹈教學(xué)的價(jià)值

1、傳遞舞蹈文化

舞蹈教學(xué)是傳遞舞蹈文化最好的一種方式，比如，學(xué)習(xí)古典舞的時(shí)候，舉手投足代表古人什么心意，一些動(dòng)作在古人眼中是什么含義，都能在學(xué)習(xí)中了解。而且，每個(gè)舞蹈動(dòng)作并不是單純的機(jī)械的肢體動(dòng)作，也不是隨意的動(dòng)作結(jié)合，而是根據(jù)舞蹈故事本身改編的，是一段融合的完整的動(dòng)作，是蘊(yùn)含著故事內(nèi)容的動(dòng)作。通過這樣的動(dòng)作展示，也能將舞蹈所蘊(yùn)含的歷史傳說、文化故事表現(xiàn)出來?？梢哉f，舞蹈動(dòng)作中有對(duì)舞蹈文化最大程度的體現(xiàn)，是舞蹈教學(xué)的重要價(jià)值體現(xiàn)。

2、培養(yǎng)個(gè)人氣質(zhì)素養(yǎng)

舞蹈教學(xué)可以幫助培養(yǎng)個(gè)人的氣質(zhì)和形象，在學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)候，基本功是不能缺少的練習(xí)項(xiàng)目，將腰背挺直，走路的姿勢(shì)，身體肌肉的緊繃，這都對(duì)樹立和提升個(gè)人的氣質(zhì)有很大的幫助作用，尤其對(duì)女生來說，很多女生表現(xiàn)的比較優(yōu)雅，這與她們練習(xí)舞蹈有密切關(guān)系。而且，在文化的熏陶中，個(gè)人的素質(zhì)表現(xiàn)也就會(huì)與眾不同，尤其是學(xué)習(xí)古典舞的人，古韻古香的氣質(zhì)在他們身上會(huì)有所體現(xiàn)。這也是舞蹈教學(xué)存在的一個(gè)價(jià)值。

3、鍛煉意志品質(zhì)

學(xué)習(xí)舞蹈并不是簡(jiǎn)單的事情，更不是一蹴而就的事情，需要人們長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，正所謂拳不離手，曲不離口，舞蹈的學(xué)習(xí)離不開每天的練習(xí)，尤其是一些基本功。下叉，抬腿這些看似簡(jiǎn)單的基本功，最初都是從個(gè)人的極端不適應(yīng)開始的，學(xué)習(xí)舞蹈的人，也是因?yàn)橛谐说囊庵玖Σ拍芤恢眻?jiān)持下去。從平時(shí)的教學(xué)中，從我們了解的身邊事情中，很多學(xué)習(xí)舞蹈的人都會(huì)因?yàn)榫毣竟Φ葐栴}流淚，就是因?yàn)槲璧副旧硎潜容^苦的，舞蹈教學(xué)可以幫助人們鍛煉意志品質(zhì)，這是非常有價(jià)值的。

二、舞蹈教學(xué)中存在的問題

1、對(duì)學(xué)生要求過于嚴(yán)苛，缺少人性化體現(xiàn)

舞蹈教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的要求太過嚴(yán)格是表現(xiàn)非常突出的問題，舞蹈本身是比較美好的事情，但是，總有一些教師將練習(xí)基本功或者其他的形式當(dāng)作懲罰學(xué)生的手段，很多學(xué)生在舞蹈課上不能體會(huì)舞蹈的美好，只是擔(dān)心自己的動(dòng)作會(huì)不會(huì)做錯(cuò)，自己會(huì)不會(huì)受到懲罰。在很多舞蹈課堂上，教師和學(xué)生沒有形成良好的和諧的師生關(guān)系，整個(gè)課堂氛圍都是冷清并且緊張的，學(xué)生難有心思進(jìn)行深入的舞蹈理解，只是單純的機(jī)械的記憶動(dòng)作，這樣的舞蹈學(xué)習(xí)結(jié)果很有可能是刻板的，缺少情感的。這是出現(xiàn)比較多的問題，也是極容易造成惡果的問題。

2、大班教學(xué)的情況較多

舞蹈教學(xué)中，大班教學(xué)的情況仍然存在，一間小小的舞蹈教室，往往滿是學(xué)生。學(xué)生對(duì)舞蹈的理解各不相同，加上社會(huì)環(huán)境的變化，學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)難免有傾向性，有些學(xué)生愿意學(xué)習(xí)古典舞，有些學(xué)生愿意學(xué)習(xí)現(xiàn)代舞，雖然很多舞蹈專業(yè)的學(xué)生都是各個(gè)舞蹈都會(huì)學(xué)習(xí)，但是，相比較來說，有些招生較多的舞蹈方向，同時(shí)練習(xí)的學(xué)生數(shù)量就是比較多。學(xué)生多教師就不能每個(gè)都進(jìn)行指導(dǎo)，舞蹈動(dòng)作不規(guī)范，表情不到位，教師也不能一一糾正，這樣“工業(yè)化”制造出來的舞蹈表演著，只能是大批量的缺少質(zhì)量保障的，這對(duì)學(xué)生未來發(fā)展來說是非常不利的。

3、教學(xué)模式落后

舞蹈教學(xué)的教學(xué)模式相對(duì)來說比較落后，缺少像其他課程一樣的改革創(chuàng)新，現(xiàn)在，大多數(shù)舞蹈教學(xué)還沿用教師講述、示范，學(xué)生模范這樣的模式，教師的講述占絕大部分比重，教師示范只是幾個(gè)動(dòng)作，對(duì)有些學(xué)生來說幾個(gè)動(dòng)作足以讓他們學(xué)會(huì)，但是，對(duì)很多學(xué)生來說，教師簡(jiǎn)單的實(shí)踐他們很難學(xué)會(huì)和理解。而且，舞蹈教室的樣子也是始終沒有變化，把桿、鏡子，看起來比較單一和空洞，時(shí)間久了學(xué)生對(duì)這樣的教室也會(huì)產(chǎn)生厭煩的情緒。

三、推進(jìn)舞蹈教學(xué)更好開展的建議措施

1、關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)，構(gòu)建良好師生關(guān)系

教師與學(xué)生的關(guān)系不應(yīng)該是對(duì)立的關(guān)系，而應(yīng)該是能夠和諧相處的友好關(guān)系。當(dāng)學(xué)生面對(duì)老師的時(shí)候，既有對(duì)老師的尊重又有與老師親近的希望，而不是對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之。所以，這就要求在教學(xué)過程中，教師要松與嚴(yán)相結(jié)合，避免過嚴(yán)的要求讓學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，進(jìn)而對(duì)舞蹈的學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理排斥舞蹈學(xué)習(xí)。教師教學(xué)能力的表現(xiàn)不是體現(xiàn)在懲罰學(xué)生上，而是體現(xiàn)在個(gè)人用魅力征服學(xué)生上，所以，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變之前不夠科學(xué)的教學(xué)方式，全面構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

2、擴(kuò)建班級(jí)學(xué)校，推廣小班教學(xué)

不論是民辦還是公辦的學(xué)校，都應(yīng)該根據(jù)自己的平均招生情況合理安排教室，比如，如果這一次現(xiàn)代舞招收的學(xué)生比較多，現(xiàn)代舞教室就可以換成大教室，或者是根據(jù)學(xué)校的師資情況，將學(xué)生分成兩部分分部分進(jìn)行教學(xué)。盡量讓每個(gè)學(xué)生都能受到老師的個(gè)人知道，讓老師也能有能力因材施教。如果人數(shù)太多，教師因材施教的可能性也比較低。而且，如果分班，可以根據(jù)基礎(chǔ)程度分成幾個(gè)班，每個(gè)班有自己的教學(xué)進(jìn)度，這樣可以讓所有的學(xué)生得到適合自己的教學(xué)，舞蹈教學(xué)必然可以更好地發(fā)展進(jìn)步。

3、改革教學(xué)模式，更新教學(xué)觀念

教師應(yīng)該改變自己的教學(xué)觀念，不論是老教師還是新教師，都應(yīng)該學(xué)習(xí)新的舞蹈教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變思想，推進(jìn)創(chuàng)新。比如，教師可以將更多的說的表現(xiàn)轉(zhuǎn)變?yōu)槭痉兜谋憩F(xiàn)，將動(dòng)作緩慢的拆解開，讓學(xué)生首先學(xué)會(huì)動(dòng)作。然后在課堂上除了單純地練習(xí)動(dòng)作還應(yīng)該融入音樂的內(nèi)容，通過音樂的熏陶增加練習(xí)者對(duì)音樂的感受力，增強(qiáng)節(jié)奏感，也更便于將個(gè)人情感和對(duì)舞蹈的理解融入到音樂和舞蹈動(dòng)作中，這對(duì)更好的表達(dá)舞蹈效果有很大的幫助作用。這是以后舞蹈教學(xué)中應(yīng)該注意的方面。

四、結(jié)語

通過分析我們可以看出，舞蹈教學(xué)對(duì)傳遞舞蹈文化、培養(yǎng)個(gè)人的氣質(zhì)和素質(zhì)，鍛煉個(gè)人的意志品質(zhì)有很大的幫助作用，但是，現(xiàn)在舞蹈教學(xué)中卻表現(xiàn)出一些問題，例如教師對(duì)學(xué)生的要求太過嚴(yán)格，沒有根據(jù)學(xué)生的需求較少考慮學(xué)生的狀況進(jìn)行練習(xí)，還是有不少學(xué)校采用大班教學(xué)，一個(gè)教室很多學(xué)生，教師難以對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，教師的教學(xué)模式落后，教師演示學(xué)生機(jī)械模仿的情況特別突出。針對(duì)這些問題，筆者也有針對(duì)性的提出了問題的解決方案，希望教師可以關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，有關(guān)部門可以關(guān)注舞蹈學(xué)生的招生情況進(jìn)行合理的學(xué)校擴(kuò)建，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想改變教學(xué)模式，讓舞蹈教學(xué)更具創(chuàng)造性和活力。

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