何鴻+金香

【摘 要】本文在研究藝術(shù)類學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)問題的同時(shí)，提出了針對(duì)此問題的方法，要求開放思想，與時(shí)代同進(jìn)步，利用新興科學(xué)技術(shù)來整合各類信息；主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，打開學(xué)生的就業(yè)思路；時(shí)刻關(guān)注社會(huì)動(dòng)向，從根本上解決就業(yè)難題。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)類；畢業(yè)生；就業(yè)

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）12-0229-01

一、藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)存在的問題

（一）用人單位招聘難與畢業(yè)生求職難。許多藝術(shù)類應(yīng)屆畢業(yè)生都會(huì)遇到這樣的一個(gè)問題，許多崗位空缺的公司及單位通過花錢在各招聘網(wǎng)站、報(bào)紙、學(xué)校招聘會(huì)等發(fā)布職業(yè)招聘信息，同時(shí)各學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生也奔波在各個(gè)人才招聘市場(chǎng)，瀏覽各個(gè)招聘網(wǎng)站，不過最后結(jié)果大多是單位招不到人才，而畢業(yè)生也難以遇見伯樂。

（二）畢業(yè)生求職過程中的因勢(shì)利導(dǎo)心理。學(xué)校招聘專場(chǎng)是求職人員找到就業(yè)崗位成功率相對(duì)較好的招聘形式，同時(shí)也是各單位采用“管培生計(jì)劃”最多的人才招聘活動(dòng)。不過在這些學(xué)校招聘專場(chǎng)中，只要是與長三角、珠三角、北上廣以及國內(nèi)外著名企業(yè)有關(guān)的招聘活動(dòng)，其現(xiàn)場(chǎng)都是人滿為患，而那些當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、一些知名度較低的公司，以及工作環(huán)境比較簡陋的公司，其招聘現(xiàn)場(chǎng)則是門可羅雀。

（三）畢業(yè)生對(duì)于就業(yè)服務(wù)重視程度不夠。藝術(shù)類院校應(yīng)該從每位學(xué)生的自身特點(diǎn)入手，從每位大學(xué)生入學(xué)開始就系統(tǒng)針對(duì)他們?cè)诓煌膶W(xué)習(xí)階段安排有效的就業(yè)服務(wù)，使每位學(xué)生都能夠正確認(rèn)識(shí)自己，提升自己，從而在職業(yè)生涯中更好實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。許多畢業(yè)生認(rèn)為，就業(yè)就是在校期間將自己的專業(yè)知識(shí)學(xué)好，畢業(yè)后找到適合自己的工作這樣簡單，從而對(duì)學(xué)校設(shè)置的就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座、心理資訊、課程指導(dǎo)服務(wù)以及職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)等各種就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)視若不見，也就使未來自己在就業(yè)問題上難以做到全面和完善。

（四）現(xiàn)階段藝術(shù)類院校的人才培養(yǎng)機(jī)制與社會(huì)需求不匹配。藝術(shù)類學(xué)生在校期間通過學(xué)校設(shè)定的人才培養(yǎng)機(jī)制來進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，人才培養(yǎng)機(jī)制決定了學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、學(xué)生的綜合素質(zhì)以及學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率也就成為了檢測(cè)學(xué)校人才培養(yǎng)機(jī)制正確與否的試金石，同時(shí)也是學(xué)校教學(xué)教育改革的方向盤。不過，當(dāng)前的藝術(shù)類學(xué)校和其他一些綜合類學(xué)校都出現(xiàn)了擴(kuò)大招生的現(xiàn)象，但是就業(yè)問題卻始終不能被高度重視，從而使各學(xué)校的就業(yè)問題一直延續(xù)。

（五）社會(huì)轉(zhuǎn)型期對(duì)于藝術(shù)類院校就業(yè)工作提出新的挑戰(zhàn)。在國民社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第十二個(gè)五年規(guī)劃期間，中國的國民經(jīng)濟(jì)仍然不斷健康、平穩(wěn)的發(fā)展，進(jìn)一步深化改革開放方針，持續(xù)進(jìn)行社會(huì)轉(zhuǎn)型。隨著中國的經(jīng)濟(jì)調(diào)整以及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，當(dāng)前社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求變成了一系列變化。勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)與資源消耗型產(chǎn)業(yè)逐漸退出市場(chǎng)，同時(shí)更多的文化藝術(shù)類產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)以及智力密集型產(chǎn)業(yè)正迅速的崛起發(fā)展著。但是因?yàn)楦叩冉逃奶攸c(diǎn)與屬性問題，使其難以擺脫傳統(tǒng)觀念從而與時(shí)俱進(jìn)、解放思想，難以快速的應(yīng)對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型所改變的就業(yè)問題。

二、促進(jìn)藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的對(duì)策

（一）與時(shí)俱進(jìn)，廣開思路。在藝術(shù)類學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，大多都有著銳利的直覺，可以提前感知到下一季潮流的發(fā)展方向，牢牢把住時(shí)尚潮流的脈搏。在藝術(shù)類學(xué)校就職的人員更加需要跟緊學(xué)生的步伐，積極接受新工具與新技術(shù)，主動(dòng)運(yùn)用大學(xué)生喜歡的社會(huì)交往工具來宣傳就業(yè)信息，使宣傳內(nèi)容更加體現(xiàn)藝術(shù)性，將主動(dòng)推送替代被動(dòng)傳播，增加在校待就業(yè)大學(xué)生的樂趣，使其得到更好的就業(yè)服務(wù)。。

（二）做好學(xué)生的思想教育工作，拓寬學(xué)生的求職擇業(yè)思路。為了更加有效做好應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)工作，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，打開藝術(shù)類應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)思想，解決待就業(yè)畢業(yè)生的實(shí)際問題，我國大力鼓勵(lì)與引導(dǎo)應(yīng)屆畢業(yè)生去到基層就業(yè)，并且相繼制定出臺(tái)了“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“從醫(yī)從教助學(xué)金計(jì)劃”、“農(nóng)村義務(wù)教育特設(shè)崗教師計(jì)劃”、“三支一扶計(jì)劃”、“村官計(jì)劃”以及“應(yīng)屆畢業(yè)生預(yù)征入伍計(jì)劃”、“高級(jí)院校創(chuàng)業(yè)實(shí)踐計(jì)劃”等。藝術(shù)類學(xué)校的應(yīng)屆畢業(yè)生和綜合性學(xué)校的畢業(yè)生相比有著更加專業(yè)的特長，在面向基層的就業(yè)活動(dòng)中更加能夠展現(xiàn)自己的特長優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

（三）把握時(shí)代動(dòng)向，以梳理根本問題為契機(jī)解決就業(yè)問題。在高等院校賴以生存的大背景中，求得藝術(shù)類學(xué)校的發(fā)展、緩解藝術(shù)類學(xué)校的應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)難題，就一定要以經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)調(diào)整為背景。在全面分析研究往屆畢業(yè)生就職信息的基礎(chǔ)上，藝術(shù)類學(xué)校的前景發(fā)展，不管是橫向的還是縱向的，也不管是內(nèi)涵式發(fā)展或是外延式擴(kuò)張，都應(yīng)該緊跟時(shí)代的發(fā)展，同時(shí)還要有長遠(yuǎn)的目光，和社會(huì)發(fā)展的方向、國家制度的引導(dǎo)以及全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展前景相適應(yīng)，使藝術(shù)類學(xué)校能夠找準(zhǔn)教育發(fā)展方向及目標(biāo)，核心人才培養(yǎng)機(jī)制，調(diào)整知識(shí)內(nèi)容與專業(yè)設(shè)置，有針對(duì)性的培養(yǎng)藝術(shù)類學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)，以達(dá)到產(chǎn)學(xué)研的整合統(tǒng)一。

總而言之，藝術(shù)類學(xué)校只有打開眼光、擴(kuò)展思路、與時(shí)俱進(jìn)，才能更全面完善解決各種就業(yè)問題。

參考文獻(xiàn)：

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