付晶

胡錦濤同志在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上的講話中指出，“要積極推動協(xié)同創(chuàng)新，通過機(jī)制體制創(chuàng)新和政策項目引導(dǎo)，鼓勵高校同科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)開展深度合作，建立協(xié)同創(chuàng)新的戰(zhàn)略聯(lián)盟，促進(jìn)資源共享，聯(lián)合開展重大科研項目攻關(guān)，在關(guān)鍵領(lǐng)域取得實質(zhì)性成果，努力為建設(shè)創(chuàng)新型國家做出積極貢獻(xiàn)?！彪S著知識越來越成為科研、工業(yè)生產(chǎn)、商業(yè)活動和政府管理的核心要素，創(chuàng)新已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要驅(qū)動力，面對社會的飛速發(fā)展，迫切需要轉(zhuǎn)變創(chuàng)新模式。由于創(chuàng)新日益以行業(yè)或機(jī)構(gòu)范圍間的協(xié)作與合作為特征，協(xié)同創(chuàng)新需要大學(xué)、產(chǎn)業(yè)、政府開展深度合作，建立協(xié)同統(tǒng)一戰(zhàn)線，促進(jìn)資源共享，取得可應(yīng)用的成果。所以大學(xué)-產(chǎn)業(yè)-政府三螺旋模式成為協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)的核心。

所謂的三螺旋模式就是指大學(xué)-產(chǎn)業(yè)-政府三方在創(chuàng)新過程中密切合作、相互作用，同時每一方都保持自己的獨立身份。三螺旋的主旨是：大學(xué)、產(chǎn)業(yè)、政府這三個機(jī)構(gòu)在可執(zhí)行范圍內(nèi)都表現(xiàn)出另外兩個機(jī)構(gòu)的一些能力，但同時保留自己的原始屬性和獨特地位[1]。

基于三螺旋模式的協(xié)同創(chuàng)新理念為高校的創(chuàng)新活動開辟了新的視角，指明了新的方向和模式，是大勢所趨，任務(wù)所系，師生所期。大學(xué)作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點，在協(xié)同創(chuàng)新的過程中具有特殊地位，應(yīng)該更新理念，搶抓機(jī)遇，找準(zhǔn)自身定位和發(fā)展方向，主動推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新。

一.大學(xué)教育的創(chuàng)新

高校的重要使命之一是人才培養(yǎng)，要把大學(xué)生培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅僅需要提供大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，更要提高他們的思想政治修養(yǎng)。清華大學(xué)的宗旨是“自強(qiáng)不息，厚德載物”，北京大學(xué)的宗旨是“相容并包，思想自由”這都體現(xiàn)了大學(xué)的辦學(xué)理念，大學(xué)的基本精神和價值取向，又是對大學(xué)育人使命的概況論述。所以大學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于基礎(chǔ)理論的教學(xué)和思想道德的培育兩方面。

第一，基礎(chǔ)理論教學(xué)的創(chuàng)新?！白x書足以怡情，足以博彩，足以長才。”在大學(xué)教學(xué)中，教師必須注意將理論教學(xué)與情景教學(xué)相結(jié)合，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的興趣，而且能夠使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的最終目的是要會用，能夠了解書本知識對于今后學(xué)習(xí)工作的重要意義，更有效地學(xué)習(xí)和運用基礎(chǔ)理論知識。這就要求大學(xué)教師要以自己的學(xué)術(shù)研究來支撐教學(xué)活動的創(chuàng)新。大學(xué)課堂的教學(xué)一定是對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提煉和精心設(shè)計，把教材體系轉(zhuǎn)換為課堂教學(xué)體系，實驗教學(xué)體系甚至是課外教學(xué)體系，這就要求大學(xué)教師進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，利用淵博的科學(xué)文化知識、與時俱進(jìn)的教學(xué)手段和大學(xué)先進(jìn)的教學(xué)環(huán)境不斷提升教學(xué)創(chuàng)新能力，這也是大學(xué)教師創(chuàng)造性的體現(xiàn)。

不同學(xué)科背景的教師相互交流，學(xué)術(shù)思想的碰撞發(fā)展出協(xié)同創(chuàng)新的氛圍，既讓大學(xué)的學(xué)術(shù)領(lǐng)域更寬更新，也讓學(xué)生更好更全面地發(fā)展，最終形成一個良性循環(huán)系統(tǒng)，提升整所大學(xué)教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。

第二，思想道德培育的創(chuàng)新。德育創(chuàng)新必須摒棄傳統(tǒng)的“灌輸思想”，在德育創(chuàng)新中重視社會的作用，培養(yǎng)出既能主動適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，又能適應(yīng)社會文化發(fā)展需求的優(yōu)秀人才。要引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活中的競爭與合作，教育學(xué)生遵守規(guī)守則，守法守德，絕不可以不擇手段地獲得利益。利用一些創(chuàng)新模式與方法來教育學(xué)生正確的價值觀、人生觀和世界觀。如學(xué)科滲透模式，隨著知識更新周期越來越短，這種趨勢迫使課堂教學(xué)在面對復(fù)雜問題時，單靠一門學(xué)科或某一方面的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要有計劃的組織各類學(xué)科知識，協(xié)同努力改變學(xué)科本位思想，從“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育理念出發(fā)，根據(jù)每個學(xué)生的特長和興趣，因人施教，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)事例，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我競爭，不斷超越自我。

要立足國際化人才培養(yǎng)，開展大學(xué)生思政教育創(chuàng)新。新時代的大學(xué)生應(yīng)該是具有國際視野，具有國際化意識和胸懷以及國際一流的知識結(jié)構(gòu)的。高校的思想政治教育工作是人才國際化的重要基石，這就要求：第一，思想政治教育既要有國際化眼光又有中國情懷；第二，思想政治教育既要有主體性又要有創(chuàng)新精神；第三，思想政治教育注重“軟能力”的培養(yǎng)；第四，思想政治教育有助于高校“軟環(huán)境”的形成[2]。

二.大學(xué)研究的創(chuàng)新

第一，創(chuàng)新師資隊伍建設(shè)，提升自身的文化素質(zhì)水平。大學(xué)擁有的師生資源是新思想和創(chuàng)新活動的不竭來源，育人者先育己，科研隊伍的人才培養(yǎng)模式和觀念決定著人才作用的發(fā)揮程度。大學(xué)的科研創(chuàng)新團(tuán)隊，一方面充分運用現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)和先進(jìn)的大型實驗設(shè)備，一方面加強(qiáng)國際化的的思想，以多學(xué)科的視野，開發(fā)“新興交叉學(xué)科”，努力跟進(jìn)國際先進(jìn)技術(shù)前沿。

建立一支強(qiáng)大的校內(nèi)實驗基礎(chǔ)理論教學(xué)與校外實踐實訓(xùn)師資隊伍。擬聯(lián)合華中師范大學(xué)雄厚的教學(xué)師資隊伍以及政府、企業(yè)、學(xué)校、企業(yè)的強(qiáng)大的項目實踐培訓(xùn)隊伍，組建卓越的各行專家的教育培訓(xùn)師資力量。并從下面幾個方面，進(jìn)行專業(yè)教師項目實踐經(jīng)歷培訓(xùn)。

培養(yǎng)提升現(xiàn)有教師的項目實踐能力。與校外企事業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)單位全面展開合作，加強(qiáng)教師參與實際項目的引導(dǎo)與管理，把實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要項目實踐納入教師績效評估體系。鼓勵教師參與重大橫向項目，并精選重大橫向項目，派出青年教師參與其中，提升其實踐能力。鼓勵教師與企業(yè)單位合作開展面向橫向項目的科學(xué)研究和開發(fā)，選送學(xué)院青年教師到企業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新與合作研究，培養(yǎng)青年教師的實踐能力，積累項目實踐經(jīng)驗，并結(jié)合橫向項目開展教學(xué)。

聘任校外企業(yè)中高水平兼職教師或聯(lián)合指導(dǎo)教師。結(jié)合專業(yè)實踐基地建設(shè)，聯(lián)合IT業(yè)、國際貿(mào)易、房地產(chǎn)、物流等行業(yè)知名企業(yè)成立的項目實踐教育中心，聘任具有多年企業(yè)工作經(jīng)驗的專家為兼職教授或聯(lián)合指導(dǎo)教師，參與授課。擬聘請多位國內(nèi)外知名的專家學(xué)者，包括湖北省電子商務(wù)協(xié)會、武漢市物流局、大型工程等部門的領(lǐng)導(dǎo)和總工程師作為兼職教授。定期組織企事業(yè)單位優(yōu)秀的技術(shù)與管理人才到學(xué)校進(jìn)一步深造，提高學(xué)術(shù)科技與理論水平。并建立聯(lián)合指導(dǎo)教師專家?guī)欤晟坡?lián)合指導(dǎo)教師的資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證制度。

與企業(yè)共建“雙師型”教學(xué)隊伍。培養(yǎng)一支高素質(zhì)的實驗教學(xué)與管理團(tuán)隊是實驗教學(xué)建設(shè)與改革成功的關(guān)鍵；建設(shè)高水平的師資隊伍也是實驗中心建設(shè)的一個重大任務(wù)，也是提高實驗教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。建設(shè)好、維護(hù)好、發(fā)展好實驗教學(xué)中心必須有一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、勇于奉獻(xiàn)的實驗教師隊伍。學(xué)校非常重視實驗教學(xué)隊伍，制定了一系列相關(guān)政策，采取多項措施，加快實驗教學(xué)隊伍的建設(shè)步伐；并將其納入全校教師隊伍的規(guī)劃與建設(shè)項目之中。

第二，創(chuàng)新大學(xué)教學(xué)實踐的體制機(jī)制，促進(jìn)理論教育與實踐教育的有機(jī)結(jié)合。以“面向社會人才需求、支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展”為基本導(dǎo)向，探索建立以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的基于校內(nèi)外資源的實踐教學(xué)運行機(jī)制。突出實踐能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式，積極探索構(gòu)建開放性實踐教學(xué)體系，實踐教學(xué)內(nèi)容既抓理論基礎(chǔ)又緊跟社會與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使實踐不斷加強(qiáng)教育機(jī)構(gòu)與政府、產(chǎn)業(yè)、商貿(mào)企業(yè)等人才需求單位的聯(lián)系，通過共建校內(nèi)外實習(xí)/實踐/實驗基地-校外兼職教師現(xiàn)場教學(xué)-政府、行業(yè)和商貿(mào)企業(yè)的專業(yè)人員作專題報告等一系列實踐教學(xué)活動，實現(xiàn)理論教學(xué)和實踐的緊密結(jié)合，調(diào)動學(xué)生思考能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用的能力。

面向企事業(yè)單位的實際需求定制化地制定人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)、設(shè)計實驗課程，聯(lián)合培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，德、智、體全面發(fā)展的，具備較寬廣領(lǐng)域的現(xiàn)代工程科學(xué)和現(xiàn)代管理科學(xué)基本知識的，能較好地滿足政府部門、相關(guān)產(chǎn)業(yè)與行業(yè)、科研單位和商貿(mào)企業(yè)對專業(yè)人才的實際需求，使他們成為能夠系統(tǒng)掌握IT技術(shù)、信息系統(tǒng)與信息管理專業(yè)知識和技能，能在工商企業(yè)相關(guān)部門從事整體規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計、運營管理及相關(guān)工作的應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型高級專業(yè)人才。實踐教學(xué)真正成為培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

三.大學(xué)新的使命

在社交和全球化的推動下，如今世界中的個體之間越來越緊密相連，大學(xué)比以往任何時候更加懂得合作不僅僅強(qiáng)調(diào)大學(xué)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)協(xié)作，還非常重視與政府、企業(yè)以及大學(xué)的合作。

第一，大學(xué)與政府的合作。大學(xué)要在辦學(xué)思路上加上一條堅持服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展、堅持服務(wù)政府的辦學(xué)思想，貼近當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會的實際和需求，開展面向創(chuàng)業(yè)的教育，走上一條貼近學(xué)生實踐、貼近中小企業(yè)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、貼近不發(fā)達(dá)地區(qū)的教育與生產(chǎn)相互結(jié)合之路，在中國的多元地域、多元氣候、多元物產(chǎn)、多元文化、多元經(jīng)濟(jì)等中間尋找交叉點、融合點、協(xié)同點，使中國大學(xué)生成為中國最大的人力資源，最好的經(jīng)濟(jì)增長點，最大的生產(chǎn)力，最美的創(chuàng)業(yè)板塊。

第二，大學(xué)與企業(yè)的合作。當(dāng)新公司的形成需要公司里大小工作人員源源不斷的想法時，大學(xué)研究項目日益成為新公司思想的來源?，F(xiàn)在，大學(xué)在公司形成過程中所起的作用已經(jīng)成為大學(xué)研究事業(yè)的常規(guī)組成部分，從通過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)建新公司的角度來看，大學(xué)正在培養(yǎng)公司，是企業(yè)的老師。創(chuàng)新作為利潤增長的源泉已經(jīng)成為新一代創(chuàng)業(yè)型公司的迫切需求，并日益成為社會經(jīng)濟(jì)與政治議程的核心，高科技新公司的涌現(xiàn)，大學(xué)第三個使命——創(chuàng)業(yè)，第四產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等等，預(yù)示著一個新經(jīng)濟(jì)時代的開始，這個新經(jīng)濟(jì)建立在各種創(chuàng)新商品的基礎(chǔ)上，并要求大學(xué)與企業(yè)緊密關(guān)聯(lián)來適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)[1]。

第三，大學(xué)與大學(xué)的合作。當(dāng)今世界各國，大學(xué)與大學(xué)之間的交流與合作，相互認(rèn)證呈現(xiàn)進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢，提高高等教育質(zhì)量和評估水平，使其達(dá)到國際先進(jìn)水平，進(jìn)而促進(jìn)高等教育國際化進(jìn)程。大學(xué)與大學(xué)之間的合作交流，大學(xué)與社會整體的互動，都是開拓學(xué)生視野、提高學(xué)生實踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必經(jīng)之路。大學(xué)與大學(xué)之間的合作，主要有教學(xué)與研究這兩種合作形式，主要有課程資源共享，學(xué)分互認(rèn)，學(xué)術(shù)交流等。需要進(jìn)一步擴(kuò)大大學(xué)與大學(xué)、大學(xué)與各學(xué)術(shù)團(tuán)體、大學(xué)與各級教育部門廣泛合作的途徑與模式，探索能夠有效支持教育事業(yè)和大學(xué)發(fā)展的新路徑。

參考文獻(xiàn)

[1]周春彥.大學(xué)-產(chǎn)業(yè)-政府三螺旋創(chuàng)新模式——亨利·埃茨科維茲《三螺旋》評介[J].自然辯證法研究，2006（4）：75-77.

[2]謝守城.立足國際化人才培養(yǎng)開展大學(xué)生思政教育創(chuàng)新[J].中國高等教育，2012（2）：40-41.

本文為武漢商學(xué)院教育教學(xué)改革研究項目“基于“三螺旋”理論下應(yīng)用型大學(xué)本科管理研究”（編號：2016NO12）項目的研究成果。

（作者單位：武漢商學(xué)院商貿(mào)物流學(xué)院）