蔡真妮

我到美國的某所學(xué)校做義工，看到他班上有個(gè)小男孩吃手吃得很厲害，上課時(shí)左手大拇指幾乎一直放在嘴里。偶爾他把手拿出來，可以看到大拇指已經(jīng)變得慘白腫大，指甲極短，縮在肉里，可是那孩子好像不知道疼，不一會兒又把手指放進(jìn)了嘴里。

班主任向?qū)W校的心理咨詢師反映了這個(gè)孩子的情況，心理咨詢師來到班上觀察了兩次，把這個(gè)孩子的家長請到了學(xué)校。

針對孩子的吃手問題，心理咨詢師給孩子?jì)寢尩慕ㄗh如下：

1.給孩子買一種運(yùn)動用的飲水杯，杯口是塑料吸嘴，只有使勁咬住吸嘴才能喝到水；

2.讓孩子用吸管喝水、喝飲料；

3.給孩子戴一種可以咬著玩的項(xiàng)鏈，項(xiàng)鏈墜是塑膠材料圓柱形的，咬著和手指的口感很像；

4.給他買各種口香糖，讓他大量地嚼口香糖；

5.給孩子吃牛肉干等需要使勁咀嚼的零食。

這么做是為了減少孩子吃手的頻率，卻不是為了矯正，目的是不希望班上其他學(xué)生因?yàn)樗允侄υ捤?，怕他因?yàn)槌允痔嘤绊懥私慌笥?，所以用這些方法去掩飾或替代他吃手的行為，根本上是為了轉(zhuǎn)移其他孩子的注意力。

我們中國父母在遇到孩子有不良習(xí)慣的時(shí)候，會專注于怎么去糾正孩子，而美國老師強(qiáng)調(diào)保護(hù)孩子的自尊。

低齡兒童吃手是很常見的行為，父母一定不能去批評否定孩子，更不能打罵懲罰，那樣會把孩子表面的行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的心理創(chuàng)傷。