□牛銳 劉泉民

孩子愛攀比這樣來平息

□牛銳 劉泉民

父母們給予其孩子越來越多的物質滿足，導致一些孩子聚在一起時常有攀比現(xiàn)象。

現(xiàn)在人們的生活水平越來越好了，家長的收入也越來越高了。父母們也給予孩子越來越多的物質滿足，導致一些孩子聚在一起時常有攀比現(xiàn)象，如比衣服的漂亮、比文具的高檔、比家庭房子、汽車的排場和父母職位高低等等。下面兩個案例就反映了這樣的現(xiàn)象。

案例一：現(xiàn)在很多家長都因孩子經(jīng)常跟別的孩子攀比而頭疼。在孩子們之間，比誰的零花錢多、花錢大方，比誰的衣服是名牌，比誰的爸爸官大，比誰家的汽車、房子氣派……孩子們在攀比中，家長承受著巨大的經(jīng)濟上的和心理上的壓力。一位媽媽說，“孩子上學后，要求總是特別多，同學用什么文具，他就讓我給他買什么。開學前剛剛花了300多元買的書包，非說過時了，一定要買比那個叫張強的同學更好的，不然在同學中‘很沒面子’，結果花了1千多又買了1個，我總不能因為書包整天看著他噘著嘴不寫作業(yè)吧，我真不知道明天他還會要什么，真是拿這寶貝兒子沒辦法！”

案例二：范先生的兒子小虎是個挺乖的小男孩，平時也沒什么讓父母操心的地方，而且從來不會主動要求爸媽買玩具。幼兒園里的老師跟范先生提起小虎時，也一個勁地表揚小虎。前不久，小虎的舅舅從外地出差回來，給小虎買了個變形金剛。在幼兒園的男孩子堆里，變形金剛無疑是大家最喜歡最想擁有的玩具。小虎把變形金剛帶到幼兒園后，別提有多神氣了?？墒沁^了沒幾天，爸媽發(fā)現(xiàn)小虎回到家悶悶不樂，連之前最喜歡的變形金剛也扔到了一邊。爸媽正納悶著，小虎先發(fā)話了：“爸，我要買最新款的變形金剛！”并且不管爸爸有沒有空就吵著明天去買。在爸爸媽媽的追問下，小虎終于說出了原因：“班里的大明今天帶來一個變形金剛，比我的要好玩多了，大家都圍著他去了?！甭犘』⑦@么一說，爸爸媽媽才明白過來，原來孩子跟其他小男孩攀比起來了。

以上兩個孩子只是千百萬孩子中的普通兩個，但卻也是典型的兩個，從他們身上很能反映現(xiàn)在一些孩子身上的愛攀比的習性。

對于孩子的攀比心理，我們家長也不必為此過于擔心。孩子有攀比心也比較正常，由于現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，父母對孩子是有求必應，什么事情都滿足孩子，零花錢一給也是幾百幾百的，即使條件比較困難的家庭，也不輕易拒絕孩子的要求。這些現(xiàn)象都容易讓孩子心理失衡，家庭條件比較差的孩子容易產(chǎn)生自卑心理，不合群，會對社會產(chǎn)生悲觀的想法，認為社會不公平，影響了孩子的性格；家庭條件比較優(yōu)越的孩子容易看不起人，情緒波動大，動不動就發(fā)脾氣，責任心不強。

這就要求我們家長要配合學校應給以孩子適當?shù)慕逃尯⒆诱_對待這個問題。家庭條件好的也沒有必要非開車送孩子不可，送的話最好把車停放在學校附近，不要停在學校門口;還應經(jīng)常告訴孩子要艱苦樸素，要有愛心，應該讓孩子知道，美好的生活也是父母勞動創(chuàng)造的，不能讓他有種優(yōu)越感。家庭條件不好的，也要面對現(xiàn)實，鼓勵孩子奮發(fā)圖強。

如果孩子出現(xiàn)了攀比心理，或者這種心理比較強盛，已影響到孩子的生活和學習時，我們可采用如下措施給予平息。

一、家長要給孩子做好榜樣

“孩子之間的愛攀比，講虛榮心，絕大部分是受到成人的影響，尤其是家長的價值取向，這是幼兒攀比心理形成的重要原因”，著名兒童教育家馮夏婷認為，“如果家長虛榮心強，愛攀比，那么孩子就很容易從家長的一言一行中受到影響”。其實家長往往是孩子攀比的第一任老師，家長經(jīng)常對孩子說“你看那個小朋友比你乖”“那個同學比你學習好”等，孩子慢慢的就會自覺地跟別人比?？上У氖?，孩子往往不比學習，凈比一些不屬于自己的東西。所以，家長在生活中不注意自己的言行，教育孩子時經(jīng)常采用與別人孩子進行比較的方式，容易促使幼兒攀比心理的形成?！坝變簣@里的××小朋友有奧特曼，我也要買?！惫烙嫴簧偌议L都曾面對過孩子類似的要求。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子有攀比心時，不可盲目訓斥或一味滿足，而應該靜下心來和孩子交流，比如說“這么多奧特曼玩具，媽媽不可能都買回家啊”。

心理學研究表明，孩子之間攀比其實就是想要證明自己比別人強，只要家長讓孩子知道，每個人都是最獨特的個體，都有優(yōu)點有缺點，尤其幫助孩子找出他的優(yōu)點，培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子知道他也有讓別人羨慕的地方，這樣就可以平息他的“攀比之心”了。

二、用“戰(zhàn)略轉移”，移開孩子興奮點

說到攀比，孩子們關注物質的、外在的東西比較多：誰的零花錢多出手大方、誰穿的衣服時髦、誰的學習用品新潮、誰的生日過得氣派……會成為一些孩子炫耀的資本和周圍孩子們追逐的目標。孩子在這些方面盲目攀比，家長為了顧及面子滿足孩子的要求，會助長孩子的高消費，應當避免，但也不能簡單地說“不”。事實上，兒童有喜歡表現(xiàn)自己的欲望，希望得到他人的贊許。只是由于他們對事物認識范圍和深度的局限性，他們所關注的內容多停留在表面上，而對于有些積極的攀比因素，他們往往意識不到。父母面對孩子盲目攀比的時候，可以“借題發(fā)揮”，引導孩子轉移“興奮點”，比如上述物質上的攀比是以“擁有”或“享受”為標準，還可以選擇新的比較維度：誰的零花錢花得更有意義、誰穿的衣服美觀大方又舒服、誰的學習用品更有利于學習、誰的生日過得簡樸又與眾不同。另外，在學習上比誰進步的幅度大、誰勤于思考回答問題最積極；在人際關系上比誰的朋友多、誰與同學的關系最好等等。幫助孩子找出更多的可以和別人比較的自己的優(yōu)勢，來抵消某些不如別人而對自尊受到威脅的方面，使孩子從中得到心理上的滿足和建立正確的價值判斷。

三、合理選擇攀比對象，促進孩子進步

與“大款”的孩子比闊，與“當官”的孩子比誰家的關系多、“路子廣”……這樣以家長的“優(yōu)勢”進行的攀比，往往會忽視自身的努力，受世俗的不良風氣影響，以致自身在某些方面不如別人時卻埋怨家長。應當讓孩子知道，家庭背景是不可比的，父母的優(yōu)勢或劣勢已經(jīng)既成事實，真正有本事的孩子靠的是自己的努力，引導孩子和同齡人比。有專家曾對初一的學生進行了研究，發(fā)現(xiàn)被試者一般會主動選擇同性別的成績比自己稍好一點的同學進行比較。學生如果選擇與比自己學習成績好的同學進行比較，其學業(yè)成績會得到一定的提高。

四、讓孩子面對現(xiàn)實，激發(fā)其奮進

有時候孩子和同學的攀比尤其是在物質方面的攀比，需要得到家長的支持才得以實現(xiàn)。所以對家長來說，正確引導孩子的前提是首先要調整自己的心態(tài)，減少和杜絕不良心理對孩子的影響。比如有的家庭并不富裕，但是父母從不告訴孩子家庭經(jīng)濟狀況，生怕孩子被人瞧不起，甚至“打腫臉充胖子”滿足孩子過分的物欲、借錢也要比照別人給孩子“擇?！?。這種虛假的表象在助長孩子盲目攀比的同時，也使得家庭不堪重負。一旦孩子了解真相，會鄙視自己的父母，甚至背離家庭。明智的父母應當以恰當?shù)姆绞礁嬖V孩子家庭生活的真相，當孩子真正了解了“媽媽下崗了”“咱家買不起”的含義，會主動承擔一份對家庭的責任，減弱不恰當?shù)呐时?。有時候，在攀比風的壓力下，有的孩子自認為總也比不上同伴，就會低估自己的能力與價值，產(chǎn)生自卑感。針對這種情況，父母在給孩子提要求、為孩子做選擇的時候，要從孩子自身的情況出發(fā)，避免期望過高。同時鼓勵孩子在自身可控的范圍內做出努力，認識自己的潛能、看到自己的進步，合理調整目標，尋找通過自己的努力超過別人的辦法。

孩子愛攀比也不全是壞事，其實，孩子與別人攀比，說明孩子當時的心理有競爭傾向，想達到別人同樣的水平或超越別人，如果能抓住這種心理，讓孩子在學習、才能、意志力、良好行為等方面進行攀比，正確引導孩子發(fā)奮努力，勇于趕超，將有助于孩子的心理發(fā)展。當孩子愛攀比的時候，父母可以引導孩子將攀比變成動力，告訴孩子不是不可以攀比，而是要通過自己的努力，去實現(xiàn)攀比的條件。父母需要找到很好的結合點，把孩子的攀比行為變成積存零花錢、自己發(fā)明創(chuàng)造等好行為、好習慣。

（責編李君）