国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

通過數(shù)學建模培養(yǎng)獨立學院學生應用創(chuàng)新能力的研究與實踐

2016-12-17 16:22梁海峰
科技視界 2016年26期
關鍵詞:數(shù)學建模獨立學院

梁海峰

【摘 要】本文根據(jù)獨立學院“應用型人才”培養(yǎng)目標,闡述了通過數(shù)學建模培養(yǎng)獨立學院學生應用與創(chuàng)新能力的意義和途徑,并指數(shù)學建模對獨立學院的應用型人才培養(yǎng)具有重要意義和積極作用。

【關鍵詞】獨立學院;數(shù)學建模;應用與創(chuàng)新能力

0 引言

獨立學院以“培養(yǎng)應用型人才”為培養(yǎng)目標,構(gòu)建“橫向可以轉(zhuǎn)移,縱向可以提升”的應用型人才培養(yǎng)模式,強化學生的應用能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。所謂應用與創(chuàng)新能力就是人們應用所學知識解決實際問題的能力和人們產(chǎn)生新認識、新思想和創(chuàng)造新事物的能力[1]。而數(shù)學建模是對于一個特定的對象,根據(jù)其內(nèi)在規(guī)律,對客觀事物做出一些必要的簡化和假設,并進行合理的抽象和量化,然后利用公式進行模擬和驗證的一種模式化思維方式[2]。由此可見數(shù)學建模是聯(lián)系實際問題與數(shù)學的橋梁,通過數(shù)學建??梢耘囵B(yǎng)獨立學院學生分析問題、解決問題的能力。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展與全國大學生數(shù)學建模競賽的推廣,越來越多的專家學者開始積極探索數(shù)學建模與應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新模式。

1 在獨立學院開展數(shù)學建?;顒拥囊饬x

獨立學院的學生基礎介于普通本科與高職之間,相對于普通本科,基礎較差;相對于高職較好。他們學習態(tài)度不夠端正、目的不夠明確、基礎不扎實,不善于把學過的知識和思想應用到解決實際問題的過程中去,應用能力不足。但大部分同學個性較為張揚,興趣愛好廣泛,思維反應能力相對比較好。相對于普通本科院校,獨立學院的教學主要有以下特殊性:學生基礎較低;人才培養(yǎng)目標不同;教材和教學內(nèi)容偏難;教學理念還未完全成型的新局面。另一方面獨立學院教師以中青年為主,教學水平有限。在教學內(nèi)容處理和教學方法上,不注意挖掘應用能力培養(yǎng)的素材,課堂講授方法簡單,甚至填鴨式的滿堂灌,調(diào)動不了學生的學習積極性,抑制了應用與創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。

數(shù)學建模涉及領域廣泛,建模方法形式靈活。數(shù)學建模問題來源于現(xiàn)實生活,容易激發(fā)學生的學習興趣。通過鼓勵學生積極開展討論和辯論,引導學生自主探索解決問題,可以提高學生運用知識和計算機解決實際問題的能力;培養(yǎng)創(chuàng)新能力與實踐能力;培養(yǎng)團結(jié)合作精神。通過開展數(shù)學建?;顒?,對學生能力和素質(zhì)的全面培養(yǎng),既豐富了學生的課外活動,又培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)。通過數(shù)學建模競賽不僅可以培養(yǎng)學生的綜合能力、應用和創(chuàng)新能力,而且可以提高一個學校的綜合辦學能力。因此,數(shù)學建模對提高改進獨立學院辦學,更好地培養(yǎng)獨立院校學生應用與創(chuàng)新能力具有積極的意義。

2 通過數(shù)學建模培養(yǎng)獨立學院學生應用創(chuàng)新能力的途徑

2.1 改革教學方法,在大學數(shù)學課程教學中融入數(shù)學建模

獨立學院的學生由于基礎差,對枯燥、抽象的數(shù)學比較缺乏興趣。獨立學院教師以中青年老師為主,教學模式教學理念還沒有成型,可采取翻轉(zhuǎn)課堂、對分課堂、案例式或探究式教學。課堂上以學生為中心,教師成為課堂的組織者和參與者,指導學生進行相互交流、自主探索。教師精選實際案例,簡化成數(shù)學建模問題,由學生個人或小組在課外完成解答任務。通過數(shù)學建模學生不僅可以獲得知識,而且可以不斷提高學習積極性、組織協(xié)調(diào)能力以及應用能力。

抽象的數(shù)學與實際問題有緊密聯(lián)系,很多數(shù)學概念、方法、思想均可巧妙而自然地在現(xiàn)實中表現(xiàn)出它的本質(zhì)和話語內(nèi)涵,而構(gòu)建模型的合理化、自然化應當是把握這種聯(lián)系的關鍵[3]。精選合適的教學內(nèi)容融入數(shù)學建模,可以提高學生學習的興趣,培養(yǎng)學生應用能力和創(chuàng)新能力。在導數(shù)的概念中引入變速運動的瞬時速度模型、切線斜率模型;在重要極限公式中融入銀行復利模型;在定積分中融入曲邊梯形面積、變力做功模型等;在微分方程可以引入馬爾薩斯人口模型、Logistic阻滯增長模型等。數(shù)學建模使學生在教學過程中,體驗到數(shù)學與現(xiàn)實生活以及其他學科的聯(lián)系;體驗到綜合運用數(shù)學知識和方法解決實際問題的過程。通過數(shù)學建模不但提高了獨立學院學生學習數(shù)學的積極性,而且培養(yǎng)了學生的應用能力和創(chuàng)新能力。

2.2 開展數(shù)學建模活動,培養(yǎng)獨立學院學生綜合素質(zhì)

獨立學院的教學課時相對普通本科院校較少,可以成立數(shù)學建模協(xié)會,組織對建模感興趣的同學在課外開展數(shù)學建模活動。由數(shù)學建模指導老師定期開設講座,精選簡單的數(shù)學建模問題,指導學生自主探索和解答,從而培養(yǎng)學生的自主學習能力以及應用能力。2015年華東交通大學理工學院首次開設《數(shù)學建模自強創(chuàng)新班》,向?qū)W生介紹歷屆比賽試題例如:DVD在線租賃問題、搶渡長江問題、艾滋病療效評價問題、高等教育收費標準探討等,并與學生一起討論如何去解決。為加強同學們之間的團結(jié)協(xié)作,《創(chuàng)新班》增設無領導小組討論訓練,培養(yǎng)學生的組織協(xié)調(diào)能力。開設數(shù)學建模公選課,擴大數(shù)學建模的學習范圍,讓更多的同學提高他們的應用創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),為畢業(yè)以后工作奠定了良好的基礎。在獨立學院開展數(shù)學建?;顒?,對于提高獨立學院學生的應用與創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)具有積極的作用。

2.3 以數(shù)學建模競賽為載體,培養(yǎng)獨立學院學生應用創(chuàng)新能力

隨著計算機網(wǎng)絡技術(shù)的日益發(fā)展,數(shù)學建模競賽也迎來了全面推廣,目前已經(jīng)成為全國高校規(guī)模最大的基礎性學科競賽。以大學生數(shù)學建模競賽為載體,不僅可以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和知識應用能力,而且能夠有效提高大學生的各項綜合能力[4]。數(shù)學建模競賽的題目是將工業(yè)技術(shù)、經(jīng)濟管理、生物醫(yī)學、生態(tài)環(huán)境等領域的實際問題進行簡化加工而成,要求學生根據(jù)已有的基本數(shù)學知識和建模方法,通過查閱資料對問題進行全面地分析,找出解決問題所要使用的方法和工具,即要求建模者具備一定的綜合運用知識的能力[3]。數(shù)學建模沒有標準的答案,即使是對同一問題進行解答,可以采用不同的方法和思路,具有較大的空間給參賽者發(fā)揮創(chuàng)造能力。不同數(shù)學模型的解答可能來自于不同領域的專業(yè)知識,求解過程以及運算比較復雜,學生需要通過自學并掌握這些專業(yè)知識來解決問題。競賽過程最大潛能地調(diào)動了學生們的自主學習積極性,從而培養(yǎng)了他們的自學能力。因此,參加數(shù)學建模競賽對于加速獨立學院培養(yǎng)應用創(chuàng)新型人才具有十分積極的推動和促進作用。

3 結(jié)束語

通過我院一系列數(shù)學建?;顒訉嵺`,學生的知識應用能力和創(chuàng)新能力得到很大提高,各類學科競賽成績名列全省獨立學院前列。2014-2015年我院學生在全國大學生數(shù)學建模競賽中 2 隊獲全國二等獎,3隊獲江西省一等獎,4隊獲二等獎,5隊獲省三等獎;在高等數(shù)學競賽中獲得省一等獎2人,二等獎5人,三等獎9人;在機械創(chuàng)新設計大賽中獲得全國二等獎1項,省一等獎2項,取得我院歷史最好成績。通過數(shù)學建模及數(shù)學建模競賽,獨立學院學生的應用能力、創(chuàng)新能力以及綜合素質(zhì)都得到了大幅度的提高,有利于學生在今后的工作和學習中全面發(fā)展。在獨立學院推廣數(shù)學建模,可以促進應用創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),為我國現(xiàn)代化建設培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才。

【參考文獻】

[1]劉翌.數(shù)學建模對高職院校學生應用與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究及實踐[J].江西學院學報,2012,6.

[2]李大潛.中國大學生數(shù)學建模競賽[M].北京:高等教育出版社,1998.

[3]劉冬梅.大學生數(shù)學建模競賽與教學策略研究[D].山東師范大學,2008,4.

[4]葉臣.獨立學院學生數(shù)學應用能力的培養(yǎng)[J].寧波大學學報,2010,11.

[責任編輯:朱麗娜]

猜你喜歡
數(shù)學建模獨立學院
在數(shù)學建模中培養(yǎng)學生的提問能力
數(shù)學建模中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
談數(shù)學建模時的問題分析步驟
獨立學院法學專業(yè)的學科特色及其發(fā)展研究
以微課教學促進獨立學院國際經(jīng)濟學應用性教學轉(zhuǎn)型
尉氏县| 涟水县| 图们市| 区。| 司法| 英吉沙县| 双柏县| 青川县| 获嘉县| 建湖县| 沙坪坝区| 杨浦区| 九江县| 平和县| 淮阳县| 松滋市| 潍坊市| 汾阳市| 余庆县| 榆中县| 洱源县| 安远县| 板桥市| 绵阳市| 许昌市| 策勒县| 即墨市| 保靖县| 景泰县| 淳安县| 金沙县| 宜君县| 敦化市| 玉环县| 锡林郭勒盟| 沙坪坝区| 夏河县| 连平县| 天气| 永宁县| 平邑县|