音樂(lè)水果

AlphaGo在圍棋人機(jī)大戰(zhàn)中戰(zhàn)勝了人類(lèi)頂尖高手后，人工智能大熱，都知道這是有前途的技術(shù)。但到哪里去學(xué)呢？edX的“微碩士”項(xiàng)目是一個(gè)便捷的方式。以edX上的美國(guó)哥倫比亞大學(xué)人工智能專(zhuān)業(yè)為例，該專(zhuān)業(yè)一共有4門(mén)課程，每門(mén)課程每周有8～10個(gè)小時(shí)的課時(shí)，每門(mén)課程的周期是十二周。人工智能專(zhuān)業(yè)的課程內(nèi)容包括工程學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和物理學(xué)，學(xué)生將會(huì)深入學(xué)習(xí)人工智能理論，并將其應(yīng)用于物理仿真和機(jī)器人制造領(lǐng)域。同時(shí)，學(xué)生還將機(jī)械知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際生活中的難題，并設(shè)計(jì)和優(yōu)化神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（模擬大腦工作方式的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)）。該課程的授課語(yǔ)言是英語(yǔ)，每門(mén)課學(xué)費(fèi)300美元。如果學(xué)生拿到“微碩士”證書(shū)后，這四門(mén)課程的學(xué)分等同于哥倫畢業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)碩士學(xué)位總學(xué)分的1/4。

19種專(zhuān)業(yè)、14所名校任你選

“并不是所有想深造的人在本科畢業(yè)后都有兩年或三年的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，所以學(xué)校決定提供給他們多種途徑來(lái)獲得學(xué)位。”麻省理工學(xué)院開(kāi)放式學(xué)習(xí)研究的副院長(zhǎng)Sanjay Sarma說(shuō)，這也是他支持學(xué)生申請(qǐng)“微碩士”項(xiàng)目的主要原因。

“微碩士”是碩士學(xué)位在線教育的一種新形式，學(xué)生可以通過(guò)完成一系列簡(jiǎn)短的碩士級(jí)別的在線課程取得學(xué)位。這種在線的深度學(xué)習(xí)模式非常靈活，學(xué)習(xí)者可以在工作之余來(lái)安排在線學(xué)習(xí)。修完相關(guān)課程所要求的學(xué)分后，學(xué)生在短期內(nèi)就可以取得“微碩士”證書(shū)，該證書(shū)目前被諸如沃爾瑪、卡內(nèi)基基金會(huì)、沃爾沃、比特網(wǎng)、IBM、Adobe、Paychex等全球大企業(yè)認(rèn)可。美國(guó)沃爾瑪執(zhí)行副總裁Chris Sultemeier說(shuō)：“沃爾瑪招聘的員工必須是在其領(lǐng)域有較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，如果應(yīng)聘者有世界名校的‘微碩士學(xué)位證書(shū)，這會(huì)讓該應(yīng)聘者嶄露頭角。”隨著edX對(duì)“微碩士”項(xiàng)目的宣傳與推進(jìn)，將來(lái)全球會(huì)有更多的企業(yè)認(rèn)可“微碩士”證書(shū)，該證書(shū)的含金量也會(huì)越來(lái)越高。

首批“微碩士”項(xiàng)目包含了19種注重實(shí)操性的專(zhuān)業(yè)，由全球14所名校提供。例如，在美國(guó)境內(nèi)，哥倫比亞大學(xué)提供人工智能專(zhuān)業(yè)，麻省理工學(xué)院提供供應(yīng)鏈管理專(zhuān)業(yè)，羅切斯特理工大學(xué)提供管理項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)，密歇根大學(xué)提供用戶(hù)體驗(yàn)研究與設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)、教育創(chuàng)新與改進(jìn)、社會(huì)服務(wù)的政策研究與實(shí)踐，亞利桑那州立大學(xué)提供國(guó)際酒店管理專(zhuān)業(yè)；在其他國(guó)家，澳大利亞國(guó)立大學(xué)提供循證管理專(zhuān)業(yè)，科廷大學(xué)提供人權(quán)專(zhuān)業(yè)，香港理工大學(xué)提供國(guó)際酒店管理專(zhuān)業(yè)，印度班加羅爾管理學(xué)院提供企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)，荷蘭瓦赫寧根大學(xué)提供可持續(xù)發(fā)展的生物科學(xué)等。

那么，如何申請(qǐng)“微碩士”的學(xué)習(xí)呢？首先，學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際工作需求，在這14所名校提供的專(zhuān)業(yè)里，選擇其最感興趣的專(zhuān)業(yè)，當(dāng)然，報(bào)名需繳納“微碩士”的學(xué)費(fèi)，這筆學(xué)費(fèi)遠(yuǎn)低于在校讀研的學(xué)費(fèi)，每門(mén)課程從99美元到300美元不等。報(bào)名成功后，學(xué)生就可以參加在線課程的學(xué)習(xí)了，這種學(xué)習(xí)不僅時(shí)間自由，學(xué)習(xí)內(nèi)容也是具有極強(qiáng)的實(shí)踐性。由于“微碩士”證書(shū)被許多大企業(yè)認(rèn)可，無(wú)論是應(yīng)聘還是工作，都可以為自身提高競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)學(xué)習(xí)者事業(yè)的提升很有幫助。

提供實(shí)操性很強(qiáng)的課程

“在實(shí)際工作中，每天各行各業(yè)都在發(fā)生著巨大的變化，員工也因此需要一項(xiàng)或幾項(xiàng)專(zhuān)業(yè)度很高的技能。本科畢業(yè)生初次參加工作時(shí)會(huì)意識(shí)到，他們本身的水平與工作要求的標(biāo)準(zhǔn)相差很多。他們?cè)谛W(xué)的知識(shí)偏理論，在工作中用不上；工作中需要的技能，他們又不會(huì)?！眅dX的執(zhí)行總裁、麻省理工學(xué)院教授Anant Agarwal在接受媒體采訪時(shí)說(shuō)，“我們意識(shí)到在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的差距，所以啟動(dòng)了‘微碩士項(xiàng)目，就是希望給學(xué)習(xí)者提供實(shí)操性很強(qiáng)的課程，讓他們成為21實(shí)際需要的全能人才?！?/p>

“微碩士”項(xiàng)目的畢業(yè)證書(shū)由全球14所著名大學(xué)授予，其課程具有實(shí)操性，在豐富學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。當(dāng)然，學(xué)生取得“微碩士”學(xué)位后，如果還想申請(qǐng)研究生課程，這時(shí)，“微碩士”的學(xué)分就派上用場(chǎng)了！這14所名校是認(rèn)可“微碩士”課程每門(mén)課的學(xué)分，所以學(xué)生修的這部分學(xué)分都有效，因此，跟那些從來(lái)沒(méi)有修過(guò)“微碩士”課程的同學(xué)比起來(lái)，他們就不用上那么多門(mén)課了。

此外，“微碩士”課程還有考核實(shí)踐能力的作用。因?yàn)?，學(xué)生在參與在線課程的學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)通過(guò)不同的考試、作業(yè)、活動(dòng)等來(lái)展示他們的實(shí)際操作能力，能順利拿到“微碩士”證書(shū)，那么就從一定程度上證明了他們的實(shí)際操作水平。在研究生階段，學(xué)校不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更看重學(xué)生的實(shí)踐能力，所以，“微碩士”項(xiàng)目的經(jīng)歷就可以給該申請(qǐng)學(xué)生加分，甚至讓他直接從眾多申請(qǐng)學(xué)生中脫穎而出。

麻省提前試點(diǎn)

麻省理工學(xué)院的研究員通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“供應(yīng)鏈管理”在世界物流領(lǐng)域都極其缺乏精英人才?！肮?yīng)鏈管理從傳統(tǒng)模式變得更加多元，需要從業(yè)者自己去想出最佳方法來(lái)提高效率。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者而言，讓雇員們?nèi)ヒ庾R(shí)到變化并不難，難就難在讓他們?cè)趯?shí)際工作中改變思維模式?！笔澜缰【乒維ABMiller 歐洲分部供應(yīng)計(jì)劃組經(jīng)理Jes Bengtsson感嘆道。因此，在設(shè)置供應(yīng)鏈管理這個(gè)“微碩士”專(zhuān)業(yè)時(shí)，麻省理工學(xué)院不僅添加了相關(guān)的理論課程，還與物流領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物對(duì)話，了解這個(gè)行業(yè)目前遇到的挑戰(zhàn)和困難，以此培養(yǎng)實(shí)用性人才。

2015年秋季學(xué)期，麻省理工學(xué)院進(jìn)行了供應(yīng)鏈管理“微碩士”課程的試點(diǎn)。學(xué)生按要求完成五門(mén)在線課程后，需繳納每門(mén)課200美元、總共1000美元監(jiān)考費(fèi)，然后本人來(lái)到學(xué)校參加這五門(mén)課程的考試。考試通過(guò)后，學(xué)生被授予麻省理工學(xué)院供應(yīng)鏈管理“微碩士”學(xué)位證書(shū)。對(duì)于供應(yīng)鏈管理“微碩士”課程，Jes Bengtsson是持歡迎態(tài)度的：“公司覺(jué)得需要給雇員們做深化培訓(xùn)，麻省理工學(xué)院的‘微碩士供應(yīng)鏈管理專(zhuān)業(yè)可以滿(mǎn)足我們的需求。雇員們不僅學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)鏈的相關(guān)知識(shí)，也能在其中思考效率與創(chuàng)新的關(guān)系。”

由于麻省理工學(xué)院的供應(yīng)鏈管理專(zhuān)業(yè)每年只招收40名研究生，要想直接申請(qǐng)?jiān)搶?zhuān)業(yè)的碩士學(xué)位是很困難的，相比較而言，申請(qǐng)“微碩士”課程就顯得容易了許多。2015年秋季學(xué)期，一共有3500名學(xué)習(xí)者通過(guò)申請(qǐng)麻省理工學(xué)院的“微碩士”課程，完成了供應(yīng)鏈管理專(zhuān)業(yè)的相關(guān)學(xué)習(xí)。生活在印度的Smit就是其中一員，Smit原本從事物流方面的工作，拿到了“微碩士”學(xué)位證書(shū)后，他在工作中更得心應(yīng)手，不久就跳槽到了一家更大的物流公司，他說(shuō)：“我覺(jué)得自己找到了夢(mèng)寐以求的工作。”生活在摩洛哥的Mohamed Mabchour參加了課程學(xué)習(xí)后說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)能在世界名校學(xué)習(xí)，但edX的‘微碩士項(xiàng)目給了我這個(gè)機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)供應(yīng)鏈管理專(zhuān)業(yè)，我不僅拓寬了自己的知識(shí)領(lǐng)域，更改變了思維模式。‘微碩士的證書(shū)也讓我將來(lái)有更大的機(jī)會(huì)去申請(qǐng)麻省理工學(xué)院的研究生項(xiàng)目?！鄙钤谖靼嘌赖腗aria Barba如今正在學(xué)習(xí)供應(yīng)鏈管理，她說(shuō)：“我相信自己學(xué)到的所有知識(shí)都很有用，尤其是對(duì)找工作，希望我能學(xué)以致用！”

edX合作方之一是已有150多年歷史的培生教育集團(tuán)，培生教育集團(tuán)在全球70多個(gè)國(guó)家擁有超過(guò)35000名員工，是世界領(lǐng)先的教育機(jī)構(gòu)。接下來(lái)，培生教育集團(tuán)將大力宣傳普及“微碩士”項(xiàng)目，這樣，學(xué)生就可以去當(dāng)?shù)氐呐嗌逃瘓F(tuán)的學(xué)習(xí)中心報(bào)名，進(jìn)而參加“微碩士”課程的學(xué)習(xí)。在那里，學(xué)生不僅可以申請(qǐng)一個(gè)輔導(dǎo)員，得到“一對(duì)一”的幫助，也可以獲得有關(guān)“微碩士”項(xiàng)目的所有資源。edX和培生集團(tuán)認(rèn)為，這種有當(dāng)?shù)靥厣膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)Ｊ綄?huì)幫助學(xué)生對(duì)“微碩士”項(xiàng)目產(chǎn)生興趣，以此擴(kuò)大“微碩士”這種在線教育新形式在世界范圍內(nèi)的影響力。

責(zé)任編輯：張蕾磊