曹衛(wèi) 田曉峰 姜大志

摘要：本文從《粉體力學(xué)與工程》精品課程建設(shè)的必要性和意義出發(fā)，圍繞建設(shè)的總體目標(biāo)和規(guī)劃，提出具體的實(shí)施舉措，分別就課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材、師資隊(duì)伍、課程考核改革幾個(gè)方面進(jìn)行探討，旨在深化教學(xué)改革成果，建設(shè)品牌專業(yè)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的工程實(shí)踐應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：粉體力學(xué)與工程；精品課程建設(shè)；教學(xué)

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）48-0148-02

一、《粉體力學(xué)與工程》精品課程建設(shè)是適應(yīng)過程裝備技術(shù)發(fā)展的要求

《粉體力學(xué)與工程》是一門跨行業(yè)、跨學(xué)科的綜合性課程，是我校過程裝備與控制工程專業(yè)的一門重要專業(yè)技術(shù)課，是該專業(yè)融合裝備和工藝的載體課程。為適應(yīng)新型選粉機(jī)、收塵器技術(shù)及裝備發(fā)展趨勢，根據(jù)過程裝備與控制工程專業(yè)培養(yǎng)方案中對畢業(yè)生從事選粉機(jī)和收塵器綜合設(shè)計(jì)與研究能力的要求，我們從粉體性質(zhì)、流場受力分析到裝備技術(shù)及工藝參數(shù)的相互交叉過程這一角度進(jìn)行授課，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分級與收塵設(shè)備設(shè)計(jì)能力、分析能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。根據(jù)教育部評估指標(biāo)要求，重點(diǎn)推進(jìn)具有特色和一流教學(xué)水平的優(yōu)秀課程建設(shè)。學(xué)院根據(jù)精品課程建設(shè)要體現(xiàn)現(xiàn)代教育這一理念，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法、技術(shù)與手段，通過科學(xué)的評價(jià)，遴選出了一批優(yōu)質(zhì)課程，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“精品課程”建設(shè)。過程裝備與控制工程專業(yè)承擔(dān)的《粉體力學(xué)與工程》課程作為一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課被列入其中。

二、課程建設(shè)的總體目標(biāo)和規(guī)劃

精品課程一般具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理的特點(diǎn)，本課程作為精品課程，其建設(shè)的總體目標(biāo)要達(dá)到以下幾點(diǎn)要求：（1）教師的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)水平精湛；（2）教學(xué)內(nèi)容新穎豐富，能夠追蹤本學(xué)科的前沿領(lǐng)域，反映本學(xué)科的最新研究成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)；（3）教學(xué)方法和手段先進(jìn)，倡導(dǎo)研討交流、案例分析、情景模擬等探究式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法和教學(xué)手段，積極促進(jìn)教師和學(xué)生的雙向互動(dòng)；（4）教學(xué)理念先進(jìn)，在精品課程教學(xué)中將教學(xué)為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的思想貫穿始終，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主導(dǎo)地位；（5）具有鮮明的特色，教學(xué)效果顯著，具有輻射推廣和示范性作用。

基于以上對精品課程建設(shè)的目標(biāo)和要求，未來三年，《粉體力學(xué)與工程》課程建設(shè)思路是：依托機(jī)械工程學(xué)院師資，構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)和教學(xué)水平高、教學(xué)和科研相結(jié)合的高水平師資隊(duì)伍；進(jìn)一步深化開展課程體系和內(nèi)容的改革，豐富和完善與專業(yè)相適應(yīng)的課程體系；加強(qiáng)和完善課程網(wǎng)站建設(shè)，為學(xué)生提供更加豐富的課程網(wǎng)絡(luò)資源，繼續(xù)充實(shí)和提高現(xiàn)代化教學(xué)水平，力爭使課程達(dá)到省級精品課程水平。

三、具體實(shí)施舉措

圍繞建材特色人才培養(yǎng)體系，積極開展本課程教學(xué)研究工作，設(shè)計(jì)的教學(xué)研究計(jì)劃、教學(xué)改革方案要具有長效性、前瞻性。將教師教科研項(xiàng)目與課程教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，采用多種考核形式相結(jié)合的考核改革。

（一）課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容梳理是前提

教學(xué)大綱是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)，也是檢查和評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績和衡量教師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，因此必須具有簡潔明了的課程介紹，其中的內(nèi)容符合粉體加工和粉體技術(shù)發(fā)展趨勢和現(xiàn)狀，教學(xué)大綱經(jīng)過專業(yè)系討論和專家論證?！斗垠w力學(xué)與工程》以粉體工程基本理論為基礎(chǔ)，粉體分級與收塵技術(shù)為主線，根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容和知識體系，合理設(shè)計(jì)課程模塊，共分四模塊，包括粉體基本性質(zhì)、粉體流體力學(xué)、粉體的分級和粉體的分離。調(diào)整學(xué)時(shí)數(shù)，課時(shí)分配得當(dāng)，重點(diǎn)講授顆粒粒徑和粒度分布、切割粒徑、過濾式分離器等粉體工程的各環(huán)節(jié)內(nèi)容。并聯(lián)系水泥建材行業(yè)實(shí)際和發(fā)展趨勢，形成自成體系、豐富的教學(xué)案例。根據(jù)行業(yè)的發(fā)展趨勢和動(dòng)態(tài)，更新教學(xué)內(nèi)容，將分級和分離設(shè)備工程實(shí)踐引入到課程設(shè)計(jì)和課程實(shí)驗(yàn)中，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識。

（二）教學(xué)方法創(chuàng)新是手段

1.注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維習(xí)慣的教學(xué)方法。積極研究教學(xué)方法，從傳統(tǒng)的單一課堂講授方法轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如思路教學(xué)方法、問題教學(xué)法、趣味性教學(xué)法。

2.緊密結(jié)合專業(yè)，注重學(xué)生工程意識的培養(yǎng)。緊密結(jié)合材料加工工程專業(yè)背景和需求，將粉體的理論知識、相關(guān)內(nèi)容的專業(yè)背景、科研信息與應(yīng)用以理論聯(lián)系實(shí)際的方式在課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來，使學(xué)生找到本課程內(nèi)容與其專業(yè)的應(yīng)用點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。

3.引入多媒體技術(shù)和校園網(wǎng)絡(luò)平臺，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化。充分利用多媒體技術(shù)，將課堂教學(xué)中粉體設(shè)備結(jié)構(gòu)通過多媒體形象生動(dòng)的展現(xiàn)出來，大大提高課堂學(xué)生的注意力和對教學(xué)內(nèi)容的理解力。

4.優(yōu)化設(shè)備資源，開設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)。優(yōu)化設(shè)備資源，開設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，使學(xué)生真正成為實(shí)驗(yàn)的主體，培養(yǎng)學(xué)生的知識運(yùn)用能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力、分析與解決問題的能力。

（三）教材編寫是核心

教材是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的主要載體，是課程建設(shè)的核心，也是課程教學(xué)質(zhì)量的保證。現(xiàn)有的可選用的教材基本是材料科學(xué)與工程專業(yè)編寫的，對設(shè)備方面的知識講解的深度與廣度不能滿足機(jī)械專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)我校的過程裝備與控制工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，專業(yè)系廣泛調(diào)研，收集資料，吸取有關(guān)院校相關(guān)課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反復(fù)的認(rèn)真討論，綜合近年來粉體工程學(xué)科的最新理論和技術(shù)成果，確定教學(xué)和教材內(nèi)容，力求理論的系統(tǒng)性和完整性，并在此基礎(chǔ)上自編教材。注意與先修課程相關(guān)內(nèi)容的銜接，在工程應(yīng)用方面強(qiáng)調(diào)通俗和實(shí)用，按照教學(xué)改革方向要求的學(xué)時(shí)統(tǒng)一協(xié)調(diào)與整合。教材既適合于教學(xué)需要，又便于學(xué)生自學(xué)，也可作為相關(guān)工程技術(shù)人員和研究人員的參考書。

（四）師資隊(duì)伍建設(shè)是保障

沒有高素質(zhì)的教師，就談不上教育向深層次發(fā)展。有了“一桶水”，還需要不斷更新補(bǔ)充，才能源源不斷地提供給學(xué)生“一杯水”，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。根據(jù)現(xiàn)有的教師年齡結(jié)構(gòu)，在三年內(nèi)有計(jì)劃地引進(jìn)年輕博士1～2名，進(jìn)一步改善教師隊(duì)伍的素質(zhì)與結(jié)構(gòu)，逐步形成以經(jīng)驗(yàn)豐富的主講教師隊(duì)伍為主，以年輕教師為輔，教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的師資隊(duì)伍。每年鼓勵(lì)、支持至少2名教師積極參加國內(nèi)外高水平的學(xué)術(shù)會議和教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)一步提高課程組的影響力和教師的學(xué)術(shù)水平。定期舉辦課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)研討和教研活動(dòng)。組織教師參加校內(nèi)外教育技術(shù)培訓(xùn)和各級教師教學(xué)、微課或課件制作競賽，參加名師示范公開課教學(xué)觀摩活動(dòng)。請學(xué)校專家組進(jìn)行“跟蹤聽課”，幫助青年教師提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

（五）課程考核改革是動(dòng)力

《粉體力學(xué)與工程》課程現(xiàn)行的考核偏重于知識的簡單理解和單個(gè)知識點(diǎn)的考核，因此為了更好地提升教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行考核改革是有效的動(dòng)力來源。在考核內(nèi)容上，建立體現(xiàn)綜合能力為核心的課程考核標(biāo)準(zhǔn)和分課題、分組的課程考核評價(jià)方式。課堂測驗(yàn)主要考查基本的概念和理論知識；期中考核主要考查基本的概念和理論知識及基本運(yùn)用；期末考核主要考查基本的概念和理論知識的實(shí)際運(yùn)用，以4人/組為單位進(jìn)行相關(guān)課題的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。創(chuàng)新設(shè)計(jì)的物化成果包括研究報(bào)告和創(chuàng)新設(shè)計(jì)關(guān)鍵技術(shù)圖樣。創(chuàng)新設(shè)計(jì)考核方式以每組一個(gè)代表介紹本組研究報(bào)告PPT，提問考核由本組成員搶答或指定回答。成績評定采用形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，校內(nèi)教師評價(jià)與企業(yè)、社會評價(jià)相結(jié)合，學(xué)生自評、互評相結(jié)合的評價(jià)方式，各種評價(jià)有明確的比例分配。

四、實(shí)施效果和展望

通過近年來精品課程建設(shè)，全校已經(jīng)形成教師以主講精品課程為榮耀的良好氛圍。在未來兩年的課程建設(shè)中，我們將依托過程裝備與控制工程專業(yè)建設(shè)，構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)和教學(xué)水平高、教學(xué)和科研相結(jié)合的高水平師資隊(duì)伍；進(jìn)一步深化開展課程體系和內(nèi)容的改革，豐富和完善與專業(yè)相適應(yīng)的課程體系；與對口合作企業(yè)、專業(yè)核心課程骨干教師合作開發(fā)配套教學(xué)課件和教學(xué)網(wǎng)站，形成體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、實(shí)踐為先的特色并具有示范作用的專業(yè)精品課程，為學(xué)生提供更加豐富的課程網(wǎng)絡(luò)資源，繼續(xù)充實(shí)和提高現(xiàn)代化教學(xué)水平，力爭使課程達(dá)到省級精品課程水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]曲軍.高校精品課程建設(shè)中存在的問題和對策分析[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2014，（4）.

[2]詹云軍，袁艷斌，等.精品課程建設(shè)中的問題及優(yōu)化升級的建議[J].教育教學(xué)論壇，2014，（1）.