四、 成語(yǔ)道理深

錯(cuò)別字大王曾在怪怪國(guó)的石硯池里練字，用了一百缸水，他在那兒練出一身本領(lǐng)，不但戰(zhàn)勝了魔鬼，還讓武士師傅也恢復(fù)了原形?？涩F(xiàn)在他犯難了，因?yàn)楫?dāng)初他練本領(lǐng)時(shí)，有師傅在旁指點(diǎn)，可眼下他要煉“火眼金睛”，該從哪里入手呢？

正在錯(cuò)別字大王發(fā)愁無(wú)從下手時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，他的面前出現(xiàn)了一個(gè)面帶微笑、和藹可親，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的白白的胡須的老爺爺。他慈祥地看著錯(cuò)別字大王說(shuō)：“我知道你正在為煉‘火眼金睛發(fā)愁。”

錯(cuò)別字大王很奇怪，他是怎么知道的呢？看來(lái)這字典國(guó)和怪怪國(guó)、無(wú)字國(guó)一樣，什么事情都有可能發(fā)生。他驚奇地打量著白胡子老爺爺問(wèn)：“您是誰(shuí)？”

“你就叫我成語(yǔ)爺爺吧?！卑缀永蠣敔斦f(shuō)。

成語(yǔ)爺爺？那可是一個(gè)非常有學(xué)問(wèn)的老人?。〗裉煳夷苡H眼見(jiàn)到他，真是榮幸之至！我要煉“火眼金睛”，向他請(qǐng)教的話一定沒(méi)問(wèn)題。想到這兒，錯(cuò)別字大王急忙問(wèn)：“成語(yǔ)爺爺，我怎樣才能煉‘火眼金睛？”

成語(yǔ)爺爺回答道：“其實(shí)冉紅老師早就告訴過(guò)你煉‘火眼金睛的方法?！?/p>

錯(cuò)別字大王不解地問(wèn)：“啊？什么時(shí)候？”

成語(yǔ)爺爺：“有一天早晨，你們?cè)诓賵?chǎng)上跑步的時(shí)候……你好好想想?！?/p>

經(jīng)他這么一說(shuō)，錯(cuò)別字大王終于想起來(lái)了。

一天早晨，冉紅老師帶著學(xué)生在操場(chǎng)上跑步。她一邊跑一邊問(wèn)大家：“我們這是在干什么？”

有人說(shuō)大家在跑步，有人說(shuō)大家在鍛煉。

這時(shí)，冉紅老師突然停下腳步，問(wèn)錯(cuò)別字大王：“你會(huì)寫(xiě)‘鍛煉這兩個(gè)字嗎？”

錯(cuò)別字大王回答：“我會(huì)?！?img src="https://cimg.fx361.com/images/2016/12/21/ywsx201611ywsx20161106-1-l.jpg" style="">

“那你寫(xiě)給大家看看?！弊蛱?，冉紅老師批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字大王寫(xiě)錯(cuò)了“鍛煉”二字，因此她想借此機(jī)會(huì)幫他糾正錯(cuò)誤。

這次，錯(cuò)別字大王依舊寫(xiě)錯(cuò)了，他寫(xiě)的是“鍛練”。

冉紅老師問(wèn)麗麗：“他寫(xiě)得對(duì)嗎？”

麗麗回答：“不對(duì)！‘煉應(yīng)該是火字旁?！?/p>

錯(cuò)別字大王覺(jué)得很好笑：“麗麗，你有沒(méi)有搞錯(cuò)？如果‘煉是火字旁，那我們都得到爐子里去‘鍛煉了！”

冉紅老師對(duì)錯(cuò)別字大王說(shuō)：“假如單從字的結(jié)構(gòu)上來(lái)看，你說(shuō)的有一定道理。但是我們對(duì)任何事情的判斷都不能局限于表面，而應(yīng)該深入理解它的內(nèi)涵?！憻捴笇?duì)金屬的鍛造和冶煉，人要想身體強(qiáng)壯，就得像冶煉金屬那樣經(jīng)過(guò)千錘百煉。因此，鍛煉身體的‘煉字是火字旁?！?/p>

麗麗見(jiàn)自己說(shuō)對(duì)了，很高興：“錯(cuò)別字大王，你寫(xiě)的那個(gè)‘練字是練習(xí)的練?！?/p>

錯(cuò)別字大王仍然不服氣：“不對(duì)！那‘煉字和‘煉句的‘煉為什么也是火字旁？”

“學(xué)習(xí)字句要下功夫，要精益求精，當(dāng)然也要經(jīng)過(guò)千錘百煉、反復(fù)推敲才行。因此，‘煉字和‘煉句也要用火字旁的‘煉?！比郊t老師對(duì)大家說(shuō)。

冉紅老師剛說(shuō)完，勇勇就順著這個(gè)思路提了一個(gè)問(wèn)題：“老師，練習(xí)的‘練是絞絲旁（纟），這是不是表示練習(xí)寫(xiě)字要像絲一樣有韌性？”

同學(xué)們都盼望著冉紅老師回答這個(gè)奇妙的問(wèn)題。冉紅老師面對(duì)一雙雙稚氣的眼睛，娓娓道來(lái)：“蠶吐出的生絲放在水里煮，就會(huì)變得柔軟而潔白。那些漂煮過(guò)的絲可以用來(lái)織成美麗的絲綢錦緞?！毩?xí)不也是這樣一種化繭成錦的過(guò)程嗎？因此，練習(xí)的‘練用絞絲旁更為合適。”

同學(xué)們聽(tīng)了，豁然開(kāi)朗。

冉紅老師又補(bǔ)充道：“大家千萬(wàn)要記清楚，練習(xí)的‘練和鍛煉的‘煉是不同的。”

成語(yǔ)爺爺見(jiàn)錯(cuò)別字大王回憶起冉紅老師講過(guò)的知識(shí)后，很高興地對(duì)他強(qiáng)調(diào)道：“你可千萬(wàn)要記住，練習(xí)的‘練和鍛煉的‘煉是不同的。”

錯(cuò)別字大王感到很奇怪：“成語(yǔ)爺爺，您說(shuō)的話怎么和冉紅老師說(shuō)的話一樣??？”

成語(yǔ)爺爺回答：“因?yàn)槲矣小鹧劢鹁ρ?！?/p>

“您有‘火眼金睛？”錯(cuò)別字大王驚奇地打量著成語(yǔ)爺爺。

成語(yǔ)爺爺樂(lè)了：“你別這樣看我，‘火眼金睛是一般人看不出來(lái)的。”

錯(cuò)別字大王更好奇了：“既然看不出來(lái)，那煉沒(méi)煉成‘火眼金睛，您怎么知道呀？”

成語(yǔ)爺爺告訴錯(cuò)別字大王：“‘火眼金睛是指人們經(jīng)過(guò)修煉后，能洞察世間的一切。比如孫悟空，不管妖魔鬼怪如何喬裝打扮，它都能一眼看穿。”

錯(cuò)別字大王覺(jué)得“火眼金睛”很神奇，急切地問(wèn)道：“成語(yǔ)爺爺，您的‘火眼金睛是怎樣煉出來(lái)的呢？”

成語(yǔ)爺爺不緊不慢地說(shuō)：“我天天看山呀，直到把山看透為止。”

“您能把山看透？”錯(cuò)別字大王感到很不可思議。

成語(yǔ)爺爺：“我告訴你吧，我開(kāi)始看山時(shí)，只能看出它的輪廓；后來(lái)我就看清了山上的樹(shù)、花、草，以及樹(shù)枝上的鳥(niǎo)兒和在樹(shù)林中奔跑的動(dòng)物；再后來(lái)我看見(jiàn)了山里面的石頭、泥土；再再后來(lái)我就能看見(jiàn)山那邊的村莊、河流了……現(xiàn)在，我的‘火眼金睛已經(jīng)煉成了，可以把什么事都看得真真切切、明明白白?！?/p>

錯(cuò)別字大王仿佛聽(tīng)了天方夜譚一般，驚詫地看著成語(yǔ)爺爺。

“當(dāng)然，要想把山看透，沒(méi)有毅力可不行?！背烧Z(yǔ)爺爺問(wèn)錯(cuò)別字大王，“你害怕了嗎？”

錯(cuò)別字大王有些膽怯：“我擔(dān)心我煉不成‘火眼金睛。”

成語(yǔ)爺爺語(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō)：“但你必須要煉。”

錯(cuò)別字大王奇怪地問(wèn)：“為什么？”

成語(yǔ)爺爺一臉嚴(yán)肅地回答：“因?yàn)槟銓?xiě)的錯(cuò)別字在字典國(guó)破壞力很大，你必須煉成‘火眼金睛，去發(fā)現(xiàn)它們的問(wèn)題，把它們改正過(guò)來(lái)，否則，字典公公是不會(huì)原諒你的?！?/p>

錯(cuò)別字大王心想，糟了！看來(lái)我又遇到了在怪怪國(guó)和無(wú)字國(guó)時(shí)同樣的問(wèn)題，現(xiàn)在自己也只能咬牙往前闖了。

成語(yǔ)爺爺看出了錯(cuò)別字大王的畏難情緒，他說(shuō)：“你跟我一起去成語(yǔ)博物館看看吧，到時(shí)你就知道該怎樣煉‘火眼金睛了?！?/p>

一聽(tīng)說(shuō)要去博物館，錯(cuò)別字大王又高興了起來(lái)。

成語(yǔ)爺爺把錯(cuò)別字大王帶進(jìn)成語(yǔ)博物館，這里實(shí)在是太棒了，到處都在放動(dòng)畫(huà)片。錯(cuò)別字大王激動(dòng)地東瞅瞅、西瞧瞧，館里有好多有趣的東西，看得他眼花繚亂。

成語(yǔ)爺爺把錯(cuò)別字大王帶進(jìn)一個(gè)放映廳里。放映廳里響著嘩啦啦的流水聲，屏幕中，一條小河流淌在樹(shù)林間，一個(gè)少年坐在小河邊正在讀書(shū)。蝴蝶在綠蔭間翩翩飛舞，它飛到了少年身邊，少年便扔下書(shū)本，追著蝴蝶玩兒。一個(gè)老婆婆坐在河邊，手里拿著鐵杵正專心地磨著。

少年追著蝴蝶來(lái)到老婆婆的身邊。老婆婆抬頭看了看少年，問(wèn)：“你不好好讀書(shū)，瞎跑什么？”

少年回答：“讀書(shū)多累呀！玩兒多開(kāi)心??！”

老婆婆一邊磨杵一邊嘀咕道：“你整天貪玩兒，只會(huì)白白地浪費(fèi)大好光陰?！?/p>

少年蹲在老婆婆的旁邊看呀看呀，終于，他忍不住了，好奇地問(wèn)道：“老婆婆，您磨鐵杵干什么呀？”

老婆婆回答：“我要把鐵杵磨成繡花針呀！”

少年問(wèn)：“那您能磨得成嗎？”

老婆婆笑著說(shuō)：“只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針。”

少年被老婆婆的精神感動(dòng)了，馬上回去撿起了扔掉的書(shū)本。

老婆婆見(jiàn)了，高興地問(wèn)：“你叫什么名字？”

少年回答：“我叫李白。”

看到這里，成語(yǔ)爺爺告訴錯(cuò)別字大王：“那個(gè)少年，就是后來(lái)讀書(shū)萬(wàn)卷、成為唐代偉大詩(shī)人的李白?！?/p>

錯(cuò)別字大王問(wèn)：“成語(yǔ)爺爺，老婆婆的繡花針磨成了嗎？”

成語(yǔ)爺爺回答：“當(dāng)然磨成了，要不，怎么會(huì)有‘鐵杵成針這個(gè)成語(yǔ)呢？”

鐵杵磨成繡花針，這太不可思議了！錯(cuò)別字大王沉思著。

成語(yǔ)爺爺意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“我也是受了‘鐵杵成針這個(gè)成語(yǔ)的影響，才煉成‘火眼金睛的?！?/p>

錯(cuò)別字大王說(shuō)道：“成語(yǔ)爺爺，我明白了。從今天起，我就開(kāi)始煉‘火眼金睛！”

之后，錯(cuò)別字大王來(lái)到一片草地上，他叉開(kāi)雙腿，抬頭挺胸，睜大眼睛，看著前面的大山，開(kāi)始修煉“火眼金睛”。他的感受和成語(yǔ)爺爺說(shuō)的一樣，在這個(gè)階段，他只能看見(jiàn)山的輪廓而已。他目不轉(zhuǎn)睛地看著前面的大山，看著看著，他思維活躍了起來(lái)，想起了曾經(jīng)看樹(shù)的情景。

同學(xué)們剛上完體育課，這時(shí)，冉紅老師突然出現(xiàn)在大家面前：“走，我?guī)銈兛礃?shù)去！”

孩子們跟著冉紅老師來(lái)到操場(chǎng)邊，一排排的大樹(shù)出現(xiàn)在他們眼前，這有什么好看的？大家覺(jué)得很掃興。

冉紅老師發(fā)問(wèn)了：“你們看，這些樹(shù)是上面大，還是下面大？”

“當(dāng)然是上面大?！卞e(cuò)別字大王回答。

“為什么？你說(shuō)說(shuō)看?！比郊t老師對(duì)錯(cuò)別字大王說(shuō)。

錯(cuò)別字大王：“因?yàn)闃?shù)上面有很多樹(shù)枝、樹(shù)葉，下面只有一個(gè)樹(shù)干而已。”

“樹(shù)枝的最上面一部分叫什么？”冉紅老師又問(wèn)。

同學(xué)們不知該如何回答。

“樹(shù)枝的最上面一部分叫樹(shù)梢。那樹(shù)梢的上面還有東西嗎？”冉紅老師再一次發(fā)問(wèn)。

同學(xué)們邊觀察邊回答：“沒(méi)有?！?/p>

“既然沒(méi)有了，那樹(shù)梢就是最后的一部分了。因此，有個(gè)詞叫‘細(xì)枝末梢?！比郊t老師邊說(shuō)邊從口袋里掏出一張生字卡片，卡片上寫(xiě)著“末”字，“你們看，‘末字上面的一橫比下面的一橫長(zhǎng)，這個(gè)長(zhǎng)橫就表示樹(shù)梢。大家千萬(wàn)要記住，‘末字的兩橫是‘上長(zhǎng)下短。”

同學(xué)們異口同聲道：“記住了！”

冉紅老師又把學(xué)生帶到小樹(shù)苗跟前，問(wèn)大家：“這是什么？”

“樹(shù)苗?！?/p>

“它們長(zhǎng)成大樹(shù)了嗎？”

“沒(méi)有。”

“因?yàn)樾?shù)苗還未長(zhǎng)出枝杈，所以也就沒(méi)有‘樹(shù)梢。”冉紅老師又從口袋里掏出一張生字卡片，上面寫(xiě)的是“未”字，“這個(gè)字和‘末有什么區(qū)別？”

“這個(gè)字上面的一橫比下面的一橫短?！贝蠹一卮稹?/p>

“這個(gè)字讀‘未，表示還沒(méi)到來(lái)的意思——”

冉紅老師還沒(méi)講完，麗麗就插嘴道：“我們是祖國(guó)的未來(lái)?！?/p>

錯(cuò)別字大王也跟著她說(shuō)：“我們是祖國(guó)的花朵?！?/p>

冉紅老師笑了：“你們說(shuō)得都對(duì)?！磥?lái)是就要到來(lái)的意思，說(shuō)明你們很快就會(huì)長(zhǎng)大。”

同學(xué)們聽(tīng)了很興奮，因?yàn)樗麄兪亲鎳?guó)的未來(lái)、祖國(guó)的花朵。

錯(cuò)別字大王想到這里，感到有些慚愧：我們是祖國(guó)的未來(lái)，但學(xué)習(xí)上我總是馬馬虎虎的，還老寫(xiě)錯(cuò)別字，這能行嗎？我本來(lái)在煉“火眼金睛”，怎么又心猿意馬、思想“拋錨”了？想到這兒，他立即集中精神，盯著前面的大山看。可過(guò)了一陣兒，他就看得兩眼酸疼起來(lái)。

（未完待續(xù)）