內(nèi)容摘要：本文在高爾夫運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展與當(dāng)前高職生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的背景下，以遼陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的的高爾夫?qū)I(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況為切入點(diǎn)進(jìn)行研究。探索高爾夫這一新興專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。為高爾夫?qū)W院的就業(yè)工作走向規(guī)范化、制度化的軌道提供幫助。

關(guān)鍵詞：高職院校高爾夫?qū)I(yè)方向畢業(yè)生 就業(yè)現(xiàn)狀 影響因素

一.前言

隨著高爾夫運(yùn)動(dòng)成為2016年奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目，高爾夫的國(guó)際化走向和洶涌的挺近中國(guó)的勢(shì)頭，在中國(guó)高爾夫運(yùn)動(dòng)人口的歷年遞增，這使得在這一領(lǐng)域有著很大的人才需求缺口，而專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)高爾夫?qū)I(yè)人才的學(xué)校也應(yīng)時(shí)而生，2013年，隨著遼陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高爾夫?qū)W院第一批畢業(yè)生走上共工作崗位，本文對(duì)他們的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀做了初步的了解，為以后高爾夫?qū)I(yè)的畢業(yè)生在樹(shù)立新的擇業(yè)觀，增強(qiáng)擇業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)方面提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

二.研究對(duì)象和方法

（一）研究對(duì)象

以遼陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高爾夫?qū)W院近三年畢業(yè)生作為研究對(duì)象，研究其就業(yè)現(xiàn)狀、影響因素及創(chuàng)業(yè)情況。

（二）研究方法

1.通過(guò)查閱大量的文獻(xiàn)和有關(guān)網(wǎng)站，收集大量有關(guān)研究高爾夫運(yùn)動(dòng)的資料，并進(jìn)行系統(tǒng)的整理和歸納。

2.本研究向高爾夫?qū)I(yè)畢業(yè)的學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷112份，回收問(wèn)卷98份，提剔除無(wú)效問(wèn)卷2份；高爾夫?qū)I(yè)的教師發(fā)放問(wèn)卷30份，回收有效問(wèn)卷30份；向用人單位發(fā)放問(wèn)卷20份，回收有效問(wèn)卷20份。

3.統(tǒng)計(jì)方法與工具

使用使用進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入，把性別、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、等背景資料輸入計(jì)算機(jī)，利用SPSSl9.0統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)。

三.研究結(jié)果與分析

（一）畢業(yè)生對(duì)高爾夫行業(yè)發(fā)展前景充滿(mǎn)信心

從調(diào)查數(shù)據(jù)看，大部分高職生都表示能認(rèn)識(shí)當(dāng)前從事高爾夫行業(yè)的就業(yè)形勢(shì)，認(rèn)為高爾夫這一新興行業(yè)在今年內(nèi)必將迅速發(fā)展并為其帶來(lái)更多的就業(yè)機(jī)會(huì)與發(fā)展空間。究其原因，可能是因?yàn)楦郀柗蛐袠I(yè)本身在中國(guó)正處于一個(gè)高速發(fā)展期，大量的機(jī)遇和挑戰(zhàn)的出現(xiàn)正好為畢業(yè)生施展才華提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。

（二）就業(yè)單位與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)度分析

從遼陽(yáng)地區(qū)高爾夫?qū)I(yè)方向畢業(yè)生的就業(yè)情況調(diào)查來(lái)看，目前從事高爾夫行業(yè)的畢業(yè)生共84人，其中高職學(xué)生占89%，中職的學(xué)生占11%，其他畢業(yè)生所從事的工作與自身所學(xué)專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，甚至是相差甚遠(yuǎn)。畢業(yè)生在高爾夫行業(yè)的就業(yè)單位主要集中于高爾夫球會(huì)、高爾夫媒體公司、高爾夫球用品公司及體育事業(yè)機(jī)構(gòu)等。在問(wèn)卷調(diào)查中的96名畢業(yè)生中，有10%的畢業(yè)生表示就再次擇業(yè)也不選擇高爾行業(yè)，這與這一行業(yè)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和體力的要求較高有關(guān)，很多在北京工作的畢業(yè)生反映，一名球童一天要工作10小時(shí)以上，每周最多只能休息四天。但總體來(lái)說(shuō)，就業(yè)單位與所學(xué)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)度較高。

（三）畢業(yè)生就業(yè)地域流向研究

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大部分畢業(yè)兩年以上的學(xué)生都流向了大城市，以北上廣和海南省居多，對(duì)于周邊一般地區(qū)或欠發(fā)達(dá)的中小城市則較少選擇。而畢業(yè)2年以?xún)?nèi)的學(xué)生選擇遼陽(yáng)當(dāng)?shù)厍驁?chǎng)和省內(nèi)周邊球場(chǎng)的較多，同時(shí)，中職的學(xué)生普遍選擇了遼陽(yáng)當(dāng)?shù)厍驁?chǎng)和省內(nèi)球場(chǎng)的較多，這可能與中職生年齡較小，專(zhuān)業(yè)技能較之高職生有一定的差距有關(guān)。

（四）畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)僅為少數(shù)

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)方面所占比例為3.2%，在已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生當(dāng)中只有3名畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，其中兩名高職畢業(yè)生，一名中職畢業(yè)生，調(diào)查顯示大部分畢業(yè)生認(rèn)為在高爾夫行業(yè)創(chuàng)業(yè)主要受困于以下三個(gè)方面：一是接觸高爾夫時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)行業(yè)了解不深。二是創(chuàng)業(yè)資金巨大，高爾夫用具屬于高檔消耗品，創(chuàng)業(yè)所需資金是畢業(yè)生不能自主創(chuàng)業(yè)的主要原因。三是高爾夫運(yùn)動(dòng)在中國(guó)還不算普及，接觸人群主要是中高端消費(fèi)人群，畢業(yè)生缺乏這種關(guān)系網(wǎng)。

四.高爾夫?qū)I(yè)畢業(yè)生就業(yè)面臨的形勢(shì)

（一）社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)高爾夫球?qū)I(yè)認(rèn)識(shí)不足

雖然高爾夫運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的蓬勃發(fā)展，社會(huì)對(duì)高爾夫?qū)I(yè)人才的需求日趨增多。但是，高爾夫運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的發(fā)展只有短短二十幾年的時(shí)間，高校教育也尚處在最初的摸索、探討的階段。民眾對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的規(guī)則和形式還不是很了解，意識(shí)不到高爾夫運(yùn)動(dòng)學(xué)校教育的必要性與就業(yè)商機(jī)，很多家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)此專(zhuān)業(yè)也不了解，所以加強(qiáng)高爾夫運(yùn)動(dòng)的宣傳與加大學(xué)校知名度迫在眉睫。

（二）生源素質(zhì)不高，導(dǎo)致從業(yè)者整體素質(zhì)不高。

我校大部分畢業(yè)生對(duì)從事高爾夫行業(yè)缺乏興趣或信心部分畢業(yè)生在高考報(bào)志愿時(shí)并非選擇高爾夫?qū)I(yè)方向（2010級(jí)學(xué)生除外）但由于分?jǐn)?shù)過(guò)低而被動(dòng)選擇，也有些畢業(yè)生僅對(duì)高爾夫感到好奇而選擇該專(zhuān)業(yè)方向，他們普遍對(duì)畢業(yè)后從事高爾夫行業(yè)缺乏興趣，這也是部分畢業(yè)生在工作一段時(shí)間后選擇轉(zhuǎn)行的原因之一。

（三）依據(jù)對(duì)企業(yè)進(jìn)行問(wèn)卷與訪談的情況來(lái)看，企業(yè)都認(rèn)為高職畢業(yè)生較之中職畢業(yè)生有著更加忠實(shí)的從業(yè)態(tài)度，由于上崗前有著一年的頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有著扎實(shí)基層工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能，大部分畢業(yè)生都能滿(mǎn)足企業(yè)的用工需求。但是，由于高爾夫各崗位的薪酬懸殊，大部分的畢業(yè)生更傾向于球童工作。通過(guò)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生的職業(yè)忠誠(chéng)度、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與專(zhuān)業(yè)技能是俱樂(lè)部最看重的三項(xiàng)內(nèi)容。

五.促進(jìn)高爾夫?qū)I(yè)畢業(yè)生就業(yè)對(duì)口的改進(jìn)方向

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作

實(shí)踐證明校企合作，有助于構(gòu)建多樣化的校內(nèi)校外教學(xué)組織形式，培養(yǎng)適銷(xiāo)對(duì)路的高爾夫人才，提高教育質(zhì)量，為了進(jìn)一步深化校企合作，高爾夫?qū)W院計(jì)劃下學(xué)期把校內(nèi)理論課教師送到球場(chǎng)進(jìn)行技能培訓(xùn)，不斷吸取新的理論與經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，歡迎球場(chǎng)的教練員工等到學(xué)院來(lái)參觀學(xué)習(xí)，使經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)，為專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向達(dá)成共識(shí)，進(jìn)一步加深校企的合作交流。

（二）加大招生宣傳力度、促使社會(huì)各界人士了解高爾夫運(yùn)動(dòng)

爭(zhēng)取通過(guò)開(kāi)設(shè)五年制初中起點(diǎn)大專(zhuān)增加生源并通過(guò)宣傳和開(kāi)展各項(xiàng)技能大賽和公益活動(dòng)，擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)知名度。計(jì)劃在去年的基礎(chǔ)上，于春季招生前，有計(jì)劃有步驟的對(duì)市內(nèi)的各初級(jí)中學(xué)做市場(chǎng)調(diào)研，并分批次的深入到各個(gè)中學(xué)做宣傳、展示等，爭(zhēng)取更多的生源。

（三）爭(zhēng)取建設(shè)更多的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所

在召開(kāi)2015年度理事會(huì)之際，努力爭(zhēng)取理事會(huì)的同意擴(kuò)大投資，建設(shè)更多的室內(nèi)模擬場(chǎng)地和練習(xí)場(chǎng)地，以順應(yīng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。為進(jìn)一步保證本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（四）完善面向?qū)嵺`教學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系

與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展各種技能競(jìng)賽，參與企業(yè)舉辦的各項(xiàng)賽事，提高學(xué)生實(shí)踐能力和教師的教學(xué)能力，把學(xué)生的競(jìng)賽成績(jī)和賽事服務(wù)水平加入到對(duì)課教師實(shí)踐課的評(píng)價(jià)中來(lái)。加強(qiáng)高爾夫人才質(zhì)量信息反饋，及時(shí)把握社會(huì)對(duì)高爾夫人才的相關(guān)需求，將其納入實(shí)踐教學(xué)考評(píng)體系中。建立與用人單位密切聯(lián)系的信息溝通機(jī)制，建立以各地校友會(huì)為依托的畢業(yè)生聯(lián)絡(luò)體系等，積極探索高爾夫應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的社會(huì)化評(píng)價(jià)制度。

（五）多渠道加大教材建設(shè)工作及“雙師型”教師的培養(yǎng)

面對(duì)迅猛發(fā)展的高爾夫行業(yè)，高爾夫教育工作者應(yīng)積極準(zhǔn)備開(kāi)發(fā)更多、更精的高爾夫本科教育系列教材。應(yīng)鼓勵(lì)和組織教師自編、自寫(xiě)、自譯高爾夫?qū)I(yè)教材，尤其是重視對(duì)國(guó)外優(yōu)秀教材的翻譯工作。加強(qiáng)校內(nèi)教師與企業(yè)教師之間的相互學(xué)習(xí)，理論與實(shí)踐的互補(bǔ)，使得培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生既有扎實(shí)的理論功底又有專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐技能。

（六）院系工作就業(yè)工作專(zhuān)干為畢業(yè)生提供追蹤服務(wù)，提出合理化建議

在新常態(tài)下，全社會(huì)應(yīng)進(jìn)一步創(chuàng)造條件，以創(chuàng)業(yè)幫扶和服務(wù)為基點(diǎn)，各院系就業(yè)工作要幫助家長(zhǎng)考慮多了解自己子女，根據(jù)孩子自身的智商特點(diǎn)、情商特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)來(lái)確定自己是否適合創(chuàng)業(yè)。為學(xué)生服務(wù)的同時(shí)，也為家長(zhǎng)提供可行性分析，如：考慮社會(huì)的需要，分析孩子的差距給予自主創(chuàng)業(yè)的空間孩子的能力問(wèn)題，能干什么、能否長(zhǎng)久。比如說(shuō)：學(xué)生擅長(zhǎng)的是軟件，那么，前期可以先嘗試接些小的項(xiàng)目，等到自己已經(jīng)掌握了行內(nèi)的定律并積攢了一定的資金那么就可成立一個(gè)小公司。

（七）在校園內(nèi)建設(shè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

高職院校由畢業(yè)生就業(yè)部門(mén)聯(lián)合各院系和教務(wù)部門(mén)、計(jì)財(cái)部門(mén)、后勤部門(mén)等，充分利用現(xiàn)有教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)地，改造或建設(shè)創(chuàng)業(yè)銷(xiāo)售場(chǎng)所，讓學(xué)生在校園內(nèi)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，既豐富了大學(xué)生的校園文化生活，還積累了創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，合理規(guī)避了創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險(xiǎn)，有效提高了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信譽(yù)度和成功率，為大學(xué)生走出校門(mén)創(chuàng)業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。打消家長(zhǎng)對(duì)于子女沒(méi)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的顧慮。

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（作者介紹：李丹，遼陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，主要從事就業(yè)工作與心理學(xué)研究）