內(nèi)容摘要：我國漢字書法博大精深，歷史悠久，具有重要的歷史文化價值。而漢字書寫工具又以毛筆書寫為主，其書寫規(guī)律已成為中國特有的一種傳統(tǒng)文化與藝術(shù)。隨著時代的變遷，今天，人們使用鋼筆、圓珠筆及其類似工具寫漢字更加方便、快捷，但是，握筆寫字的法則與使用毛筆仍然基本相同。本文就我國學(xué)生寫字握筆的姿勢談些看法。

關(guān)鍵詞：寫字 握筆 姿勢

我國漢字書法博大精深，歷史悠久，具有重要的歷史文化價值。而漢字書寫工具又以毛筆書寫為主，其書寫規(guī)律已成為中國特有的一種傳統(tǒng)文化與藝術(shù)。隨著時代的變遷，今天，人們使用鋼筆、圓珠筆及其類似工具寫漢字更加方便、快捷，但是，握筆寫字的法則與使用毛筆仍然基本相同。只是鋼筆、圓珠筆等現(xiàn)代書寫工具的正確握筆姿勢與毛筆正確握筆姿勢略有一點變化（如圖）：

由上圖可見，今天人們正確的握筆姿勢是由毛筆握筆姿勢演變而來的。因此，今天書寫漢字執(zhí)筆的方法仍有講究，因為，正確的握筆姿勢不但可以寫好漢字，更能使人身心健康，而錯誤的執(zhí)筆方法不僅影響書寫藝術(shù)的提升，同時還會影響人的身體健康，導(dǎo)致近視、頸椎突出、手臂酸痛等等問題。一言以蔽之，在中國用正確的握筆姿勢寫漢字，是陶冶人們情操的一個必要過程。

自古以來，人們通過不斷的書寫實踐，對正確的執(zhí)筆方法已達(dá)成共識：不論是三指握筆還是五指執(zhí)筆，都要求手心虛空，用力自然，古人強(qiáng)調(diào)“力在筆尖”，是說將力量通過執(zhí)筆的手傳遞到筆尖上，不能停留在手臂和手指上，寫字用的是巧力而不是死力。寫字如果感覺不到自己在用力，運筆自如，執(zhí)筆寫字也就自然過關(guān)了。

然而，從90后開始，我國學(xué)生握筆寫字的錯誤姿勢已經(jīng)泛濫開來。綜觀錯誤的握筆姿勢，大致有以下幾種情形（如圖）：

這些錯誤的握筆姿勢，在三十年前沒有形成氣候，而在近二十五年里，全國所有大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)無一例外地普遍存在這一現(xiàn)象，特別是21世紀(jì)以來，情況越來越嚴(yán)重。例如，大學(xué)生錯誤率高達(dá)百分之九十五，讓人吃驚的是，美術(shù)專業(yè)的少數(shù)學(xué)生，居然也用錯誤的握筆姿勢在外寫生；已經(jīng)參加工作的90后已將錯誤的握筆姿勢在社會普遍亮相；中小學(xué)生的錯誤率與大學(xué)生是均等的。這種情形無需抽樣調(diào)查，只要看看90后教師、90后記者人群，每所學(xué)校在自己的課堂或者考場上看一看、數(shù)一數(shù)便一目了然。它已經(jīng)成為一種突出的社會現(xiàn)象，出現(xiàn)時間之長，而且愈演愈烈，這在中國文化史上實屬罕見。

為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？人們探究出許多原因，諸如學(xué)校問題、教師問題、家長問題、功利問題、工具問題，等等。筆者以為，與幼兒園教育和小學(xué)教育存在的問題直接相關(guān)。這些年來，從城市到鄉(xiāng)村，幼兒園事業(yè)發(fā)展很快，尤其是個體經(jīng)營的幼兒園方興未艾，這是件好事，但是，大多數(shù)屬于不規(guī)范教育，有些幼兒園教師自己就不會握筆寫字更談不上教小孩正確的握筆姿勢。

小學(xué)教育責(zé)任更加重大，然而，小學(xué)校園同樣存在教育不規(guī)范的問題，一些青年教師（尤其是87后出生的）本身就沒有正確的握筆姿勢，當(dāng)然不能指導(dǎo)學(xué)生正確握筆，學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)六年，錯誤的握筆姿勢已經(jīng)定型。

初中高中階段，由于學(xué)校沒有高度重視眼皮底下的嚴(yán)重現(xiàn)象，或視而不見，或聽之任之，絕大多數(shù)學(xué)生錯誤的握筆姿勢已經(jīng)積重難返。

到了大學(xué)，大部分學(xué)生錯誤的握筆姿勢也就定格為校園一道讓人難以置信又略帶傷感的人文景觀了

此外，人們觀念淡薄也是一個重要原因。網(wǎng)絡(luò)時代，諸如計算機(jī)、手機(jī)已經(jīng)是一種重要的交流工具，面對握筆寫字姿勢不正確的青少年，不管是父母、老師、同事，還是領(lǐng)導(dǎo)、老板或者經(jīng)理，好像這一現(xiàn)象以為世上通行，習(xí)焉不察。

令人憂慮的是，漢字書寫姿勢被破壞將成為發(fā)展經(jīng)濟(jì)文化的一大障礙。漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)和形體與外文不同，漢字書寫變化微妙，形態(tài)不一，行筆流暢，其文字書寫帶有鮮明的藝術(shù)色彩，只有正確的握筆姿勢才能寫出優(yōu)美的漢字，尤其上升到書法，更是民族藝術(shù)中一枝開不敗的鮮花，讓世人從中領(lǐng)略其生活情趣，精神境界，審美追求，時代氣息，從而體現(xiàn)、傳導(dǎo)現(xiàn)代社會的價值趨向。

然而，數(shù)以千萬計的學(xué)子逐漸遠(yuǎn)離握筆寫字的正確姿勢，長此以往，就形成了人們對漢字文化的普遍擔(dān)憂，譬如，一旦成為公眾人物，他們作為公司代表、文化名人、高級干部用錯誤的握筆姿勢去簽字，去題詞，其文化內(nèi)涵就不是個人形象的問題了。握筆姿勢不正確，也將使一代又一代的青少年身心受到摧殘。由于姿勢不對，書寫不靈活，時間長了出現(xiàn)疲乏繼而導(dǎo)致眼睛近視。據(jù)調(diào)查，青少年近視眼百分之九十五是緣于錯誤的握筆姿勢，加上錯誤的握筆姿勢帶來的畸形坐姿，也嚴(yán)重影響他們的健康成長。

亡羊補牢，猶未為晚。我們各級分管教育的機(jī)構(gòu)和部門必須高度重視青少年普遍存在握筆姿勢錯誤的問題，用戰(zhàn)略的眼光認(rèn)識這一現(xiàn)象帶來的嚴(yán)重性，從而提高全民意識。首先，必須高度重視和認(rèn)真規(guī)范幼兒園、小學(xué)的寫字課教學(xué)并進(jìn)行常規(guī)監(jiān)督、檢查與考核。其次，必須要求社會工作人員要有正確的執(zhí)筆方法進(jìn)行書寫（尤其是干部、教師、秘書，以及從事文化工作的人員），并以此作為他們是否稱職的一個重要的考核標(biāo)準(zhǔn)。再其次，必須科學(xué)、嚴(yán)格地規(guī)范制造商生產(chǎn)的各類書寫工具，以適應(yīng)學(xué)生書寫漢字的需要。

總之，我國學(xué)生書寫漢字存在的錯誤握筆姿勢的社會現(xiàn)象看起來是小事，然而，小事不小了，已成大錯。正確握筆姿勢是培養(yǎng)我國學(xué)生良好行為習(xí)慣的一項重要內(nèi)容，如何迅速糾正和預(yù)防他們錯誤的握筆姿勢的蔓延，是我們當(dāng)前應(yīng)該直面的現(xiàn)實，必須采取切實可行的有效措施，使這一不良的社會人文現(xiàn)象得到徹底根治。

（作者介紹：李林展，廣東科技學(xué)院基礎(chǔ)部教授）