陳興合

摘 要：隨著素質(zhì)教育理念的推廣和人們生活水平的不斷提高，越來越多的小學生選擇在課外活動中來學習鋼琴。雖然學習鋼琴的小學生數(shù)量不斷增多，但其學習狀況卻不容樂觀。文章從小學生學習鋼琴的作用出發(fā)，分析了小學生學習鋼琴的現(xiàn)狀，以避免鋼琴學習誤區(qū)，讓學生能夠真正體會到學習鋼琴的意義。

關(guān)鍵詞：小學生；課外興趣活動；鋼琴學習狀況

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）35-0238-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.35.155

小學生學習鋼琴是為了陶冶情操、提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)藝術(shù)興趣愛好。目前，大多數(shù)小學生學習鋼琴都是從自身興趣出發(fā)，只有一小部分是在家長和校外輔導(dǎo)機構(gòu)的誘導(dǎo)下選擇學習鋼琴。如果強迫學生學習不利于培養(yǎng)學生本身興趣愛好，也不能讓其在鋼琴學習上取得優(yōu)異成績，對孩子的成長發(fā)育會產(chǎn)生負面影響。因此，學生在學校課外興趣活動時間學習鋼琴時，教師應(yīng)首先關(guān)注學生是否對鋼琴有真正的學習興趣，其次是否有學習鋼琴的天賦，進而才能在學校課外興趣活動時間愉悅地、系統(tǒng)地鋼琴學習。因此要讓學生自由選擇學校課外興趣活動時間的興趣愛好，使學生在興趣活動的學習過程中獲得快樂、獲得成長。

一、小學生學習鋼琴的作用

小學階段正是孩子開始智力發(fā)育和身體發(fā)育的階段。在這個時期學習鋼琴能夠幫助孩子成長，促進智力發(fā)育，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高音樂藝術(shù)修養(yǎng)。

（一）有利于促進智力發(fā)展

學習鋼琴需要孩子的腦、眼、手、腳協(xié)調(diào)配合。彈奏時眼睛需要準確地識別每一個音符，并在大腦中迅速地做出反應(yīng)，在手指運動的同時，還需要腳踩鋼琴腳踏板，與手相配合完成彈奏，這些過程都是在不斷地訓練學生眼腦手的協(xié)調(diào)反應(yīng)能力，對小學生的注意力和記憶力都能起到極大的鍛煉作用。

（二）有利于培養(yǎng)良好的學習習慣

鋼琴學習需要長時間地反復(fù)練習，是一個長期堅持的過程。在這個過程中，能夠鍛煉學生的注意力，培養(yǎng)其堅韌不拔的品格，并養(yǎng)成堅持刻苦的良好學習習慣，對于其在以后的文化課學習中大有裨益。

（三）有利于提高藝術(shù)修養(yǎng)

在鋼琴學習中，小學生能夠了解到每一首鋼琴曲的創(chuàng)作背景及作曲家的故事等，豐富學生的知識面，拓展學生的視野，在提高學生音樂修養(yǎng)的同時也提升了學生的人文修養(yǎng)。

二、小學生課外活動中學習鋼琴的狀況分析

鋼琴能豐富學生知識面的提升藝術(shù)修養(yǎng)、鍛煉學生各種能力，小學生在學校課外興趣活動中學習鋼琴的狀況卻不容樂觀。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，盡管人們的物質(zhì)生活水平得到了很大程度地提高，家長能夠承擔孩子學習鋼琴的開支，學校課外興趣活動社團鋼琴學習班學生報名數(shù)量大幅增長，但學生和家長對于學習鋼琴的真正意義卻并沒有清楚地認識，盲目跟風學習現(xiàn)象已經(jīng)屢見不鮮。因此，有必要對小學生在學校課外興趣活動時間學習鋼琴的現(xiàn)狀進行研究分析，以使小學生能更加健康快樂地成長，實現(xiàn)素質(zhì)教育的真正目標。

（一）忽視培養(yǎng)小學生課外鋼琴學習的持久性興趣

目前在小學生課外興趣社團活動學習鋼琴的動機中，真正有興趣愛好學習鋼琴的學生其實占比不高。大部分學生開始學習前期表現(xiàn)得很有興趣，越往后興趣越淡，這對于學生在興趣社團的學習是極為不利的。在學生對鋼琴學習的好奇感和神秘感消失后，繼續(xù)進行鋼琴學習是非?？菰锏?。鋼琴學習中要求學習者要掌握坐姿、指法、樂理、樂譜、左右手的配合以及視唱練耳等諸多內(nèi)容，并要不斷練習大量的練習曲樂曲。同時還要求具有長期堅持不懈的精神，這對于部分真正興趣不濃厚的小學生來說難以長期堅持，學習效果也大打折扣。長此以往，學生容易產(chǎn)生煩躁、抵觸等情緒，對小學生的身心發(fā)育會帶來負面影響，因此在學生學習鋼琴時就需要老師家長不斷培養(yǎng)學生的學習興趣，在學生真正有了學習鋼琴的成就感和滿足感時，自然而然地會產(chǎn)生真正的學習興趣，使學生從中獲益。

（二）存在鋼琴考級誤區(qū)

鋼琴學習目的是啟蒙小學生的音樂興趣，通過學習鋼琴讓孩子的動手能力和思維能力得到鍛煉，養(yǎng)成良好的學習習慣。

但值得關(guān)注的是，從我國目前小學生學習鋼琴的目的來看，大部分學生學習的目標都是考級。鋼琴考級是對學生學習鋼琴的水平進行測試，并不是學習鋼琴的終極目的。不顧學生學習能力的催促教育不僅不能提高孩子的鋼琴彈奏能力，而且也不利于孩子藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，會使小學生的鋼琴學習興趣大大減弱。只有按照小學生學習興趣和階段性的學習能力安排教學進度和教學內(nèi)容，使學校課外興趣社團鋼琴教學更加規(guī)范化，才能將小學生培養(yǎng)為具有堅韌品格和音樂修養(yǎng)的人。

（三）學校課外興趣活動學習鋼琴流于形式

1.學校課外興趣社團活動不能保證學習鋼琴的時間

鋼琴學習是需要長時間來學習、系統(tǒng)地學習。如果學校興趣社團活動在鋼琴學習時間上不能給予很好的保證，那么鋼琴的系統(tǒng)規(guī)范學習也就無從說起。學校課外興趣活動堅持方面往往還存在虎頭蛇尾，導(dǎo)致課外興趣活動有名無實。另外學校文化課教師只重視文化課的學習，給學生布置的課外文化課作業(yè)任務(wù)繁重，致使學生在時間上不能保證天天練習鋼琴。

2.學校不能保證在課外興趣活動中提供足夠的師資支持

有些學校雖然成立了課外興趣鋼琴學習社團，但輔導(dǎo)老師不是正規(guī)專業(yè)院校畢業(yè)，因而學生在學習鋼琴的系統(tǒng)性、規(guī)范性上還存在比較嚴重的問題。學校往往有學習鋼琴的社團，但事實上學生在這個社團里學習鋼琴效果成績都比較差。

因此，現(xiàn)在學校課外興趣活動學習鋼琴往往存在既不能保證學生活動與學習時間，又不能保證良好的師資支持，學生在課外興趣活動學習鋼琴只能流于形式。

三、結(jié)語

小學生學習鋼琴是為了陶冶情操，拓展視野，培養(yǎng)自身的音樂藝術(shù)修養(yǎng)。但目前小學生在學校課外興趣活動學習鋼琴的狀況中存在許多問題，包括學習目的家校配合上學校自身管理方面，另外許多家長和教師將考級視為學習鋼琴的唯一目標，造成學生學習興趣減弱，對小學生的成長帶來不利影響。在學校課外興趣社團活動中，家長教師和學生都應(yīng)該明確學習鋼琴的意義和目的所在。家長應(yīng)根據(jù)孩子自身的興趣愛好培養(yǎng)孩子的能力，選擇適合的學校課外興趣社團活動，且培養(yǎng)學生持久的學習興趣，這樣才能讓學生健康快樂地全面成長，實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。

參考文獻：

[1] 苗彩成，王平萍.小學生課外活動的現(xiàn)狀與開展策略[J].教學與管理，2007（26）.

[2] 萬迪欣.中小學生業(yè)余鋼琴學習問題的調(diào)查與思考[J].北京教育學院學報，2004（2）.

[責任編輯 齊真]