劉慧

【摘要】當(dāng)前大學(xué)生主體性意識(shí)不斷增強(qiáng)，社會(huì)化程度日益提高，隱性思想政治教育作為一種與顯性思想政治教育相輔相成的教育理論和教育方法，越來越受到教育界的普遍重視并被更多地運(yùn)用到大學(xué)生思想政治教育工作中來。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；隱性思想政治教育

一、隱性思想政治教育

1、隱性思想政治教育的概念

現(xiàn)實(shí)中的隱性思想政治教育主要是指教育主體將思想政治教育目的隱藏到教育對(duì)象的日常生活中所接觸到的各種教育載體中，使教育對(duì)象在無意中接受教育，在潛移默化中提升其思想政治道德素質(zhì)的一種思想政治教育方法[1]。

2、隱性思想政治教育的特點(diǎn)

無意識(shí)性：隱蔽課程往往使學(xué)生在愉悅、激奮、莊嚴(yán)、悲痛、憤怒等情感中，不知不覺的進(jìn)入了教育意向的境地。

間接性：教育方法對(duì)教育對(duì)象產(chǎn)生影響方式的間接性。方式泛指形式、手段、措施等[2]。

潛隱性：隱蔽課程不是直率地說教，赤裸裸地告訴學(xué)生種種道理、觀點(diǎn)和要求，而是把教育意向、目的隱藏在與之相關(guān)的內(nèi)容和形式中，這些表層的內(nèi)容和形式又為學(xué)生所情愿接受。

非預(yù)期性：隱性思想政治教育沒有明顯的教育痕跡，沒有特定的教育任務(wù)，沒有明確的教育目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，這就使得思想政治教育工作者對(duì)教育效果難以預(yù)料，即可能積極地促進(jìn)學(xué)生良好的思想、道德品質(zhì)和健全的人格培養(yǎng)，也可能產(chǎn)生與此相反的作用[3]。

二、大學(xué)教育中隱性思想政治教育

1、大學(xué)生隱性思想政治教育原則

（1）“隱”而不丟原則

“隱”而不丟主要是指不能將隱性教育方法的目的拋之腦后。實(shí)施隱性教育方法的最終目的還是為了達(dá)到一定的教育目標(biāo)，促使教育對(duì)象思想觀念的優(yōu)化并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（2）顯隱結(jié)合原則

顯性教育方法和隱性教育方法是思想政治教育實(shí)施方法中相輔相成的一對(duì)方法，二者彼此相互依存、相互聯(lián)系，相互補(bǔ)充，缺乏任何一方，都無法使思想政治教育的功能達(dá)到最佳狀態(tài)。

（3）滲透性原則

大學(xué)生隱性思想政治教育方法遵循滲透性原則，指的是教育者把思想政治教育的目標(biāo)和內(nèi)容滲透到自己的學(xué)科教學(xué)和日常管理中，以及把思想政治教育的內(nèi)容和要求滲透到教育對(duì)象日常生活和學(xué)習(xí)的廣闊空間。

（4）以人為本的原則

隱性思想政治教育一定要堅(jiān)持“以人為本”的原則，再確切地說就是以學(xué)生為中心。因?yàn)殡[性思想政治教育的目的就是要尊重學(xué)生的主體地位，在相互信任的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)大學(xué)生接受教育的積極性和主動(dòng)性。

（5）尊重差異原則

首先，實(shí)施隱性思想政治教育要充分考慮到受教育者的差異性，一定要在認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上，注重因材施教。同時(shí)，還要注意尊重不同形式隱性思想政治教育之間的差異性，把握它們各自實(shí)施的規(guī)律性，切合實(shí)際地能動(dòng)組織開展隱性思想政治教育的實(shí)踐[4]。

2、大學(xué)生隱性思想政治教育的途徑

（1）正確處理顯性教育與隱性教育的關(guān)系

在高校思想政治教育中仍要堅(jiān)持以顯性思想政治教育為主陣地。通過專門設(shè)立思想政治教育理論課向大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，直接向大學(xué)生灌輸符合社會(huì)要求的思想道德信息，憑借教育者在教育資源、信息上的優(yōu)勢(shì)，使得教育信息順利的實(shí)現(xiàn)從教育者到教育對(duì)象的傳遞。

隱性思想政治教育方法作為顯性教育的有益補(bǔ)充，但不能完全代替顯性思想政治教育。隱性思想政治教育以其潛隱性、隨時(shí)性、靈活性等特點(diǎn)主要在以下兩方面發(fā)揮輔助作用：一是強(qiáng)化和鞏固顯性思想政治教育成果。二是彌補(bǔ)顯性教育的不足。

顯性思想政治教育是“主”，隱性思想政治教育是“輔”，隱性思想政治教育只能起到輔助作用彌補(bǔ)顯性教育的不足，與顯性思想政治教育共同完成思想政治教育任務(wù)，不能機(jī)械的用隱性思想政治教育代替顯性思想政治教育。在具體思想政治教育中只有將顯性教育與隱性教育融合起來，發(fā)揮二者的教育合力才能取得預(yù)想的教育效果[5]。

（2）積極開發(fā)利用校外隱性思想政治教育資源

開發(fā)利用社會(huì)實(shí)踐中的隱性思想政治教育資源。加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐中隱性教育資源的開發(fā)。其次，高校應(yīng)重視社會(huì)實(shí)踐的基地建設(shè)，對(duì)大學(xué)生參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行分類整理，使各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生相關(guān)能力的培養(yǎng)與相應(yīng)課程有機(jī)結(jié)合。

加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐中隱性教育資源的利用。根據(jù)思想政治教育的目標(biāo)和內(nèi)容，選取適宜的社會(huì)實(shí)踐形式。開發(fā)利用家庭教育中的隱性思想政治教育資源，以社區(qū)和學(xué)校為依托，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，盤活家庭環(huán)境中的思想道德資源，在社區(qū)的親和力、凝聚力和啟動(dòng)力的帶動(dòng)下，家長(zhǎng)學(xué)校能起到合力教育的效應(yīng)。

（3）建立大學(xué)生隱性思想政治教育的保障體系

完善大學(xué)生隱性思想政治教育的制度建設(shè)。在總體目標(biāo)上，應(yīng)建立與法律法規(guī)相協(xié)調(diào)、與高等教育全面發(fā)展相銜接、與隱性思想政治教育相適應(yīng)的規(guī)章制度和行為準(zhǔn)則。在具體制作過程中，應(yīng)從大學(xué)生的實(shí)際利益和現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，做到“以學(xué)生為本”，在制度執(zhí)行過程中，應(yīng)完善監(jiān)督機(jī)制，細(xì)化校園制度落實(shí)規(guī)程。

加強(qiáng)大學(xué)生隱性思想政治教育的組織領(lǐng)導(dǎo)。高校領(lǐng)導(dǎo)層要認(rèn)識(shí)到隱性思想政治教育的獨(dú)特功效，使其越來越成為高校思想政治教育改革和創(chuàng)新的方向，其次，狠抓落實(shí)是關(guān)鍵，建立以黨委為核心的領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)，建立各教育主體責(zé)任分擔(dān)機(jī)制，強(qiáng)化權(quán)責(zé)，層層落實(shí)，以防責(zé)任不清影響隱性思想政治教育工作的成效。再次，監(jiān)督得力是保證。高校各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)部門要定期做好大學(xué)生隱性思想政治教育的督導(dǎo)和檢查工作。

（4）探索網(wǎng)絡(luò)層面的隱性思想政治教育方式

利用校園網(wǎng)、校園BBS等開展思想政治教育。搞好校園網(wǎng)的建設(shè)，積極創(chuàng)辦融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性為一體的思想政治教育專題網(wǎng)站，用正確、積極、健康的思想文化搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，不斷拓展隱性思想政治教育的渠道與空間。

加強(qiáng)校園網(wǎng)的管理。制定必要的網(wǎng)絡(luò)制度，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，對(duì)網(wǎng)上的不良信息進(jìn)行隔離和過濾，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行自律教育，加強(qiáng)宣傳，提高大學(xué)生對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)信息的抵觸能力和政治辨別能力。

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍建設(shè)。培養(yǎng)一支既具有較高政治理論水平、熟悉德育工作，又掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、熟悉校園文化特點(diǎn)的隊(duì)伍，針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)在虛擬空間開展在線方式的心理咨詢與輔導(dǎo)，把道德信息的政治性與網(wǎng)絡(luò)信息的娛樂性結(jié)合起來，建立思想政治工作的綠色通道。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭曉榮.當(dāng)代大學(xué)生隱性思想政治教育方法運(yùn)用研究[D].西南大學(xué)，2011.

[2]高永生.大學(xué)生隱性思想政治教育方法研究[D].東北師范大學(xué)，2013.

[3]李銘.高校隱性思想政治教育研究[D].首都師范大學(xué)，2009.

[9]張曉莉.高校隱性思想政治教育路徑探析[D].華東師范大學(xué)，2010.

[4]滕曉雯.高校隱性思想政治教育實(shí)踐的探討[D].中南大學(xué)，2014.

[5]趙東倩.高校隱性思想政治教育模式研究[D].沈陽師范大學(xué)，2013.