【摘 要】當前狀態(tài)下，由于家庭社會經(jīng)濟地位的不同，促使很多高中生的同伴關系存在著差異。而家庭社會經(jīng)濟地位的不同又是一種必然的現(xiàn)象，其將對高中生的同伴關系產生影響。為此，學者應該關注該種影響關系，從而分析在家庭社會經(jīng)濟地位（SoeioeeonomieStatus，簡稱SES）低下的情況下，父母應該如何轉變自身的教養(yǎng)方式才能夠使高中生保持良好的同伴關系。本文從家庭社會經(jīng)濟地位基礎理論出發(fā)，探討家庭社會經(jīng)濟地位對高中生同伴關系的影響路徑，闡釋其影響產生對于家庭教育帶來的啟示，旨在為家庭教育水平的提升貢獻綿薄之力。

【關鍵詞】家庭社會經(jīng)濟地位；高中生；同伴關系；影響途徑；啟示

一、前言

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和科學技術的進步，我國國民水平整體呈現(xiàn)出提高的趨勢。根據(jù)世界銀行的統(tǒng)計，2015年我國的國內生產總值（GDP）已達676708億元，雖然國民經(jīng)濟實力已經(jīng)初步加強，但還是有很多地區(qū)存在著貧富差距，促使其家庭社會經(jīng)濟地位低下，并對孩子的教養(yǎng)形成了影響。本文將具體表述SES對高中生同伴關系所產生的影響。

二、家庭社會經(jīng)濟地位釋義

一些心理學家對家庭社會經(jīng)濟地位進行了概念界定，指出SES主要是對個人從其收入以及受到的教育水平方面來衡量其所處的社會階層。在心理學的角度上，人們所了解的社會經(jīng)濟地位指的是其家庭的經(jīng)濟收入以及其父母所處的職業(yè)地位。除此之外，社會經(jīng)濟地位還包含了個人的父母所擁有的文化程度和是否存在單親情況。人們將家庭社會經(jīng)濟地位簡稱為SES，該概念已經(jīng)延伸到了社會學以及醫(yī)學等領域當中。在社會學的角度，SES應該將個人父母所接受的教育以及父母的職業(yè)等列為重要的衡量指標當中。很多國家都認為SES指的就是社會階層，并且用單獨的衡量指標來評判個人。我國一般講SES稱為個人所處的家庭環(huán)境以及個人的家庭背景。

三、SES對高中生同伴關系的影響途徑

1.父母教養(yǎng)方式

在需要層次理論中，馬斯洛指出個體對于社會交往的需要，并且認為該種需要將直接影響到個體在社會上的發(fā)展。為此，個體需要創(chuàng)造條件來滿足自身的需要，以此保證身心發(fā)展能夠更加健康。作為高中生，生活的物質條件都是家庭提供的，也受到家庭的深刻影響。根據(jù)社會學家的研究表明，學生的同伴關系與家庭社會經(jīng)濟地位存在著很多的聯(lián)系，父母的教養(yǎng)方式就是影響該種聯(lián)系的重要途徑。如果，父母屬于專制型，那么其在教養(yǎng)子女的過程中也會對其性格產生一定的負面影響，促使其無法用平常的心態(tài)接納自己的同伴，高中生本身也會養(yǎng)成專制的習慣，使同伴逐漸的原理自己。如果，父母屬于民主型，那么其在實踐家庭教育的過程中會利用比較民主的方式，子女接受教育的過程潛移默化的養(yǎng)成一種隨和、包容的心態(tài)，進而在維持同伴關系的過程中，會產生和諧同伴關系。

2.學生習慣及心態(tài)

高中生自身的行為習慣也是影響到SES對同伴關系的途徑之一。在不同的家庭環(huán)境下，很多高中生本身就存在行為問題。有些同學對學習失去興趣致使其學習成績比較落后，在班級勞動方面比較另類，不愿意承擔責任也會使同伴無法接納自己。而高中學生如果在維護同伴關系過程中始終以良好的心態(tài)、包容的情懷進行，就會使得同伴與其敞開心扉，確保和諧同伴關系的健康發(fā)展。例如，高中生在生活與學習中正確認知合作與競爭，就會使得其能夠時刻以積極樂觀的心態(tài)面對生活與學習中的同伴，進而使得生活變得快樂。根據(jù)調查研究表明，高中生如果能夠摒除自身的問題行為，就能夠與同伴關系融洽，從而使自己在活動中被同伴邀請，而不是被同伴所排斥。

3.SES對高中生同伴關系影響的啟示

對于社會人而言，同伴是生活與成長過程中不可或缺的因素。和諧的同伴關系實確保我們每一個人健康成長的關鍵，是培養(yǎng)健康社會性發(fā)展關鍵，能夠促使自己的人格向著健康的方向發(fā)展。在研究SES對高中生同伴關系的影響過程中發(fā)現(xiàn)SES將對父母的教養(yǎng)方式產生影響，而父母對于子女的教育方式直接影響子女在日后成長過程中的諸多行為。在相互關聯(lián)的過程中，父母應該明確自身的重要性。盡管不同的家庭社會經(jīng)濟地位會使父母的教養(yǎng)方式存在差異，但是父母如果能夠以自身SES水平為基礎，選擇正確的教育方式，是可以正確指導子女在學習生活中維系和諧、健康的同伴關系。父母可以經(jīng)常聽一些關于教育的講座，從而轉變自身的教育思想，構建民主化的教育行為方式，也轉變自身的教養(yǎng)方式。如果父母在教養(yǎng)方式上能夠提高覺悟，就能夠彌補因為SES而為高中生帶來的不利影響。父母也可以多與老師進行交流，與其他的家長交流和接觸，對比自己的教育理念，了解更多的教育方式。家長在教育孩子的過程中還應該控制自己的情緒，避免自己的消極心理影響到孩子，從而使其在與同伴接觸的過程中也擁有過多的負面情緒。

四、結論

總而言之，家庭社會經(jīng)濟地位將直接關系到高中生的同伴關系，并且對其性格的養(yǎng)成產生一定的影響。當父母所受到的教育程度較高，且SES較好的情況下，父母將更容易接觸到較多的教養(yǎng)方式，這就要求父母應該自身家庭實際出發(fā)，轉變傳統(tǒng)教育理念，整合適應時代要求的教育方式，保證子女能夠以積極健康的心態(tài)面對同伴關系，維系同伴關系，促進其身心健康發(fā)展。

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作者簡介：

周菁（1999—）女，重慶人。