苗軍玲

摘 要： 中職院校是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的學(xué)校，教學(xué)實(shí)踐性較強(qiáng)，以專業(yè)技術(shù)教學(xué)為主，普遍對理論課程不夠重視，理論課程教學(xué)質(zhì)量普遍不高，尤其是英語教學(xué)，學(xué)生不重視英語知識學(xué)習(xí)，教學(xué)資源不夠充足，課時(shí)安排少，教師數(shù)量不足，致使英語教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀?；诖耍D(zhuǎn)變教學(xué)模式，利用創(chuàng)新型限時(shí)閱讀教學(xué)法實(shí)施教學(xué)十分重要，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。

關(guān)鍵詞： 中職英語課堂 限時(shí)閱讀教學(xué) 發(fā)展

引言

限時(shí)閱讀教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，通過限時(shí)閱讀教學(xué)能夠快速提升學(xué)生的英語閱讀水平，使學(xué)生掌握有效的閱讀方法，從而提高學(xué)生的閱讀能力，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績，達(dá)到理想的教學(xué)效果。因此，在中職英語課堂教學(xué)中應(yīng)用限時(shí)閱讀教學(xué)法實(shí)施教學(xué)切實(shí)可行，研究限時(shí)閱讀教學(xué)在中職英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用具有重要意義。

一、限時(shí)閱讀教學(xué)的重要性

限時(shí)閱讀教學(xué)的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，限時(shí)閱讀教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，通過在規(guī)定時(shí)間內(nèi)閱讀學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生保持高度的專注性，集中學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到理想的教學(xué)效果[1]。第二，限時(shí)閱讀教學(xué)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給予學(xué)生緊迫感，合理利用課堂時(shí)間，優(yōu)化教學(xué)過程，從而提高教學(xué)質(zhì)量。此外，中職學(xué)生理論課程學(xué)習(xí)時(shí)間較少，利用限時(shí)閱讀教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)時(shí)間利用的最大化，在有限時(shí)間內(nèi)獲得最好的教學(xué)效果。

二、限時(shí)閱讀教學(xué)在中職英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

（一）運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法教學(xué)

運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法教學(xué)是限時(shí)閱讀教學(xué)在中職英語課堂教學(xué)中的主要應(yīng)用形式，任務(wù)教學(xué)法即為學(xué)生設(shè)置一個(gè)個(gè)小任務(wù)，要求學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中逐步完成任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。任務(wù)教學(xué)法能夠逐步引導(dǎo)學(xué)生思考，完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)會知識內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率[2]。以學(xué)習(xí)“Interests and Hobbies”為例，本節(jié)課講授的主要內(nèi)容是興趣和習(xí)慣，其中包括較多的生詞、詞組與句式，以此為基礎(chǔ)，教師可以設(shè)置幾個(gè)小任務(wù)：一是對生詞進(jìn)行記憶與含義理解，二是對本節(jié)內(nèi)容中的典型句式進(jìn)行熟讀與記憶，三是閱讀課本中的文章，對課本文章中的重點(diǎn)詞匯與典型句式進(jìn)行標(biāo)注。教師可以對學(xué)生實(shí)施限時(shí)閱讀，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)逐步完成上述三個(gè)任務(wù)，并對表現(xiàn)較好的學(xué)生給予表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。需要注意的是，在實(shí)施任務(wù)教學(xué)過程中要?jiǎng)谝菁?，教師不能一直不間斷地采用限時(shí)閱讀教學(xué)法，為學(xué)生增添壓力，使學(xué)生高度緊張，在課堂教學(xué)過程中，需要穿插一些小活動(dòng)，活躍課堂氣氛，緩解學(xué)生疲勞，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。例如在教學(xué)過程中播放一首好聽的英語歌曲，播放一個(gè)有趣的英語短片，或者展現(xiàn)幾張搞笑的GIF動(dòng)圖，使學(xué)生學(xué)習(xí)與娛樂相結(jié)合，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）教授學(xué)生英語閱讀技巧

限時(shí)閱讀教學(xué)是教授學(xué)生英語閱讀技巧的重要途徑，通過限時(shí)閱讀教學(xué)，學(xué)生掌握一定的閱讀技巧，提高英語閱讀能力。限時(shí)閱讀涉及的閱讀技巧主要有兩點(diǎn)：第一，抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵詞，閱讀時(shí)間有限，為了在有限的時(shí)間內(nèi)獲取到最多有效的信息，需要抓住文章的關(guān)鍵詞，抓住典型句式、段落開頭等，方便快速理解信息[3]。第二，詳略得當(dāng)，對于與問題有關(guān)的段落仔細(xì)閱讀，仔細(xì)研究，對于與問題無關(guān)的段落直接略過，節(jié)省時(shí)間，將時(shí)間應(yīng)用到有用的地方。以學(xué)習(xí)“Asking about the Location”為例，在閱讀英語文章時(shí)，需要注重閱讀包含位置的語句，仔細(xì)理解位置的特點(diǎn)，以及與題目是否相對應(yīng)，抓住文章的重點(diǎn)內(nèi)容，對于不太理解的不重要詞匯猜測大概意思即可，對于包含位置信息的詞匯、段落重點(diǎn)研究，認(rèn)真琢磨，掌握閱讀技巧，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)快速獲取信息，提高學(xué)習(xí)效率。

（三）采用語篇教學(xué)法教學(xué)

語篇教學(xué)法是一種有效的教學(xué)方法，將其應(yīng)用于中職英語教學(xué)中具有重要作用。語篇教學(xué)一般從理解整篇文章內(nèi)容著手，運(yùn)用所學(xué)英語知識游覽全篇，對所學(xué)習(xí)的課本文章產(chǎn)生一個(gè)總體印象，然后分段找出文章內(nèi)容的重要信息和中心思想，對文章內(nèi)容進(jìn)行更進(jìn)一步的理解，包括對課文內(nèi)容與課文結(jié)構(gòu)的理解，以便培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力。以學(xué)習(xí)“Personal Informarition”為例，在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，首先，教師應(yīng)要求學(xué)生閱讀文章內(nèi)容，不需要查閱字典，僅憑已有知識基礎(chǔ)對文章進(jìn)行理解，產(chǎn)生初步印象，知道文章講述的大概內(nèi)容，然后對課文進(jìn)行分段閱讀，了解每一段的重點(diǎn)內(nèi)容，獲取每一段的信息，最后再次閱讀全文，體會文章的中心情感，對文章整體內(nèi)容做一個(gè)梳理與總結(jié)，加深對文章內(nèi)容的理解，對其中的典型句式與重點(diǎn)詞匯進(jìn)行更深層次的理解記憶，提高英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。由此可見，采用語篇教學(xué)法教學(xué)是限時(shí)閱讀教學(xué)在中職英語課堂教學(xué)中應(yīng)用的主要措施，具有理想的教學(xué)效果，有助于提升學(xué)生的英語閱讀水平。

結(jié)語

限時(shí)閱讀教學(xué)法在中職英語教學(xué)中應(yīng)用具有較好的教學(xué)效果，不僅能夠提升學(xué)生英語成績，還能夠提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的閱讀理解水平，使學(xué)生掌握有效的英語學(xué)習(xí)方法，因此將限時(shí)閱讀教學(xué)應(yīng)用于中職英語教學(xué)中切實(shí)可行，以全面培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張瑾.大學(xué)英語閱讀能力的現(xiàn)狀分析及其培養(yǎng)策略[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2013（04）.

[2]周殿軍.閱讀預(yù)期對英語快速閱讀理解的影響[J].重慶交通大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2015（04）.

[3]郭鳴鶴.英語教學(xué)快速閱讀中的理解能力培養(yǎng)研究[J].長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2014（03）.