劉穎

摘 要： 本文主要闡述職業(yè)學(xué)校計算機教師如何利用科學(xué)合理、有效的教學(xué)手段，挖掘?qū)W生潛能，多層次、多角度地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，總結(jié)出六個層面，分別是：一、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用；二、合理選擇教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：中職教育 計算機教學(xué) 教學(xué)方法 素質(zhì)教育

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）10-0142-01

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)是一門必要的公共基礎(chǔ)課程，它既注重基礎(chǔ)理論，又注重實際操作能力，直接影響學(xué)生的相關(guān)計算機課程的學(xué)習(xí)和操作。通過學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)能夠使學(xué)生具備計算機的基礎(chǔ)知識，并熟練掌握windowsXP、WIN7等操作系統(tǒng)、office、Internet等常用辦公軟件的使用方法，即達(dá)到考試大綱要求又為學(xué)習(xí)其它計算機相關(guān)課程奠定堅實的基礎(chǔ)。

我校是一所培養(yǎng)女性的搖籃，由于性別的單一性，學(xué)生素養(yǎng)等問題，計算機水平參差不齊，在以往教學(xué)過程中，教師常常遇到這種的感觸：有一定計算機基礎(chǔ)和在初中學(xué)習(xí)過計算機的學(xué)生感覺這門課不是很重要，更是浪費時間，學(xué)習(xí)的積極性較差；水平較低和沒有計算機基礎(chǔ)的學(xué)生對計算機課程很陌生，學(xué)習(xí)的過程中理解和掌握能力很慢。這是一項值得研究的難題：要保證正常的教學(xué)之外又要兼顧兩類學(xué)生的學(xué)習(xí)把這門課學(xué)好完成教學(xué)任務(wù)。教師除了按照教學(xué)大綱制訂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)外，還要動腦筋想辦法活躍課堂氣氛，把比較沉悶的課堂變得生動讓學(xué)生提起興趣學(xué)習(xí)，創(chuàng)新上課方法理論結(jié)合實際做到讓學(xué)生充分的做好操作練習(xí)熟練掌握操作方法。

例如我校學(xué)前教育、旅游、美容專業(yè)的學(xué)生屬于非計算機專業(yè)學(xué)生。他們在學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的時候就遇到類似的問題，解決他們學(xué)習(xí)的困難在學(xué)期末要參加市計算機應(yīng)用能力統(tǒng)一考試。在教學(xué)中既要練習(xí)統(tǒng)考的內(nèi)容保障考試的通過率，又要在課堂中進(jìn)行新授課的內(nèi)容讓學(xué)生掌握更多的計算機操作的基本知識和方法。中等職業(yè)教育具有職業(yè)性、實用性、技能性的特點，確?；A(chǔ)知識扎實穩(wěn)固的同時，更加注重學(xué)生的實際動手能力和實踐能力的培養(yǎng)，從而大大提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

教學(xué)內(nèi)容為計算機基礎(chǔ)，windows xp操作系統(tǒng)，office辦公軟件等；內(nèi)容多但是課時有限，想讓學(xué)生學(xué)好這門課程，教學(xué)方法非常重要，要打破原來的一言堂模式，即教師講解操作學(xué)生聽講，改為任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)，讓學(xué)生通過完成一個個具體的任務(wù)，掌握教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師加以引導(dǎo)的一種教學(xué)方法。通過完成任務(wù)練習(xí)使學(xué)生能夠較全面的掌握office辦公軟件及各類常用軟件的使用，鍛煉綜合操作能力，為今后走向工作崗位從事計算機相關(guān)工作打下堅實的基礎(chǔ)。

首先，在教學(xué)過程中采用機房多媒體課件演示教學(xué)，將文字、圖形、圖像、視頻、音頻融為一體的多媒體教學(xué)課件（即優(yōu)化教學(xué)場景），將桌面、窗口、菜單、圖標(biāo)、應(yīng)用軟件的使用，利用多媒體課件講授完以后，再輔以真實操作環(huán)境下進(jìn)行實際上機操作，這樣既能夠加深學(xué)生對知識點的理解，加強記憶掌握，又能在課堂講授過程中，省掉板書時間，增大了與學(xué)生的雙向交流、互動的環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和動手操作的欲望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣既達(dá)到了教學(xué)目的，又為學(xué)生指明了學(xué)習(xí)的方向，從而大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

其次，采用邊講邊練，既可以讓學(xué)生掌握新知識進(jìn)行實際操作練習(xí)，又能把知識掌握及鞏固，讓教師及時了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨時調(diào)整對學(xué)生掌握新授內(nèi)容的教學(xué)方法和環(huán)節(jié)，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

第三，在課堂上，學(xué)生對動態(tài)的、色彩豐富的事物比較感興趣并不喜歡死板一言堂的教學(xué)，所以在打字練習(xí)中，初級階段使用《金山打字》軟件，這樣，學(xué)生可以練習(xí)基礎(chǔ)的字根，指法和鍵位同時在游戲中完成打字練習(xí)，提高打字技巧和速度。在熟練以后打字的練習(xí)中可以適當(dāng)播放些輕松舒緩的音樂伴隨學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，提高效率。

第四，在學(xué)習(xí)演示文稿操作的內(nèi)容中，學(xué)生要獨立完成一個演示文稿的制作，并運用如文字、圖片、聲音、影音、動畫等對象進(jìn)行插入幻燈片，添加動畫效果和超鏈接?？梢宰寣W(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集素材，按照規(guī)定時間完成演示文稿的制作。在此過程中，教師給以學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我提高以及獨立解決問題和勇于探索的能力和精神。

第五，新授課之前加上課前板塊這一欄目，提高學(xué)生對課外知識的探究和學(xué)習(xí)，學(xué)生可以單獨完成或者小組完成，搜集計算機相關(guān)的百科知識和現(xiàn)階段最前沿和流行的計算機產(chǎn)品，即開闊了眼界又分享給其他的同學(xué)，從而獲得雙贏。

第六，由于學(xué)生的計算機參差不齊，水平較好的學(xué)生往往認(rèn)為課上所學(xué)的知識自己都已經(jīng)會了，就開始怠慢對待上課，做一些與課堂無關(guān)的事情，針對這一現(xiàn)象，教師在教學(xué)中，可以充分發(fā)揮這部分學(xué)生的作用，為她們擔(dān)當(dāng)“小老師”的角色，輔佐教師幫助其它同學(xué)解決計算機操作的問題，使這些計算機能力較好的同學(xué)找到自我的價值，互幫互助，互教互學(xué)，營造一個的良好課堂氛圍，有效地解決了由于學(xué)生計算機水平參差不齊造成考試成績不理想的問題。

教師不僅要教授學(xué)生計算機方面的操作技能，還要時刻注意對學(xué)生進(jìn)行計算機使用的道德規(guī)范教育，如今網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，要及時和學(xué)生講解上網(wǎng)的規(guī)范性和遵守法律法規(guī)，有效地利用好計算機和網(wǎng)絡(luò)，對計算機有日常維護(hù)和安全使用的意識和行為，把每一位學(xué)生都培養(yǎng)成為高素質(zhì)的技能型人才。

參考文獻(xiàn)

[1]于麗.淺談計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué) [J]《經(jīng)濟(jì)生活文摘（下半月）》，2011年