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淺談如何分析文章標題的含義

2016-12-12 11:13:23高尚銘
中文信息 2016年10期
關鍵詞:含義分析法花兒

高尚銘

中圖分類號:G633.3 文獻標識碼:A 文章編號:1003-9082(2016)10-0122-01

“標題是文章的眼睛。”一般情況下,標題是文章內容、作品風格、寫作意圖的直接或間接表現,不少文章的題目與文章中心意思、作者思想感情有密切的聯(lián)系。分析文章標題的含義是理解文章主要內容的一把鑰匙。綜觀近幾年的中高考閱讀試題,關于文題的考題出現的頻率較高,故此,很有必要來探究此類題目的設題類型和答題技巧。

一、明確文章標題的主要作用

一般情況下,文章標題的作用有以下幾種情況:

1.交代文章主要內容,揭示文章主旨。如《聞一多先生的說和做》,這個標題交代了聞一多先生品質的兩個方面:一是說,二是做。別人是說了再做,而聞一多先生是做了也不一定說?!栋职值幕▋郝淞恕愤@個標題中的“花兒落了”暗示“爸爸”病逝了。

2.點明行文線索。線索可以是物品、人物、時間、事件、地點的轉換、人物的感情變化等等。如《背影》這個標題點明行文的線索是父親的“背影”?!段业睦蠋煛返木€索是 人物魏巍的老師蔡蕓芝先生?!蹲詈笠徽n》是以小弗郎士對韓麥爾先生的感情變化為線索的。

3.交代故事發(fā)生的環(huán)境。如《從百草園到三味書屋》,交代了作者魯迅先生小時候在百“草園中”的快樂生活和“三味書屋”的枯燥乏味。

4.確定文章描寫的對象,奠定文章的感情基調。如朱德寫的《回憶我的母親》,標題確定了文章的描寫對象“母親”,奠定了文章的感情基調:對母親的懷念和深愛。又如《丑小鴨》一文的線索是丑小鴨的經歷和心理歷程。

5.設置懸念,吸引讀者;富有哲理,引人思考。如《喂——出來》這篇文章的中心是:以環(huán)境污染為題材,記敘了被扔進洞的東西又飛出來的經過,警醒世人:不去積極治理環(huán)境污染,人類終將遭到滅頂之災。 以“洞”為線索梳理情節(jié):洞現→議洞→填洞→ 洞滿 。

6.指出文章的主要人物。如楊振寧寫的人物傳紀《鄧稼先》一文,作者以人物鄧稼先為中心,把鄧稼先這一人物置于廣闊的社會背景和歷史背景中,抓住他忠厚平實,誠真坦白的性格特點,回憶了他為中國的“兩彈”事業(yè)所做出的貢獻。贊頌了他“鞠躬盡瘁,死而后已”的奉獻精神,并挖掘出這種性格和精神產生的根源:中國幾千年傳統(tǒng)文化的積淀。

二、分析標題含義的方法

1.字詞分析法

字詞分析法,就是從理解文章標題的關鍵詞的本義、字面義入手,聯(lián)系文章內容,得出標題的深層含義或作用的一種方法。如《傷仲永》這一標題,運用析詞法分析,標題中只有兩個詞,“仲永”是本文的描寫對象,而重點要分析“傷”,標題中的"傷"是什么意思?為什么要"傷"?“傷”是哀傷、嘆息的意思。因為仲永原本天才,但由于沒有得到后天良好的教育,而變的平庸,太可惜了!如果現在的學生是神童,他們也會努力學習,在社會飛速發(fā)展的今天,不學習將會落后,他們勇于進取,敢為人先,將來更好地回報社會。

2.修辭分析法

修辭分析法,就是從理解標題的修辭入手,來理解標題含義的一種方法。如《白楊禮贊》這個標題,運用比喻、象征手法,白楊樹象征北方農民的正直無私、堅強不屈的品格。再如《爸爸的花兒落了》這個標題運用雙關的修辭手法,一方面是指現實中爸爸養(yǎng)的花凋謝了,另一方面暗示爸爸的生命像他養(yǎng)的花一樣結束了,包含作者失去父親的痛楚、無奈的心情,同時也引起讀者深深的同情, “花”在文中起著貫穿全文的線索。還有像泰戈爾的散文詩《金色花》,詩人運用比喻的修辭手法擬題,把兒童想象成一朵金色花——最美麗的圣樹上的花朵,贊美了孩子的可愛。那金黃的色彩,正象征著母愛的光輝。人們喜愛花兒,花兒也惠及人們,正可以象征孩子回報母愛的心愿。泰戈爾的想象實在是新奇而美妙!他的這個標題又是多么的深刻而醒目!

3.主旨分析法

主旨分析法,就是從文章的寫作內容、作者情感、主題思想入手,分析標題所揭示的思想內容的一種方法。如史鐵生的《秋天的懷念》,標題中的“秋天”點明了時間,“懷念”點明了文章的主要內容和主旨:秋天引起了作者對母親深深的懷念。再如,美國作家莫頓·亨特寫的《走一步,再走一步》一文,標題采用了反復的手法?!白咭徊健笔瞧瘘c,“再走一步”是發(fā)展和深入,揭示了“只要解決了一個又一個的小問題,最后的大問題也迎刃而解了”這個主題,標題富有意蘊,引人入勝,引發(fā)思考。

4.背景分析法

背景分析法,就是通過了解時代背景來分析文章標題含義的一種方法。如牛漢寫的現代詩歌《華南虎》,這首詩寫于1973年6月,那時正處在十年動亂中。詩人牛漢當時在湖北咸寧文化部干校勞動改造。一次,他去桂林,在動物園里見到了一只趾爪破碎、鮮血淋漓、被囚禁著的華南虎。這只老虎的形象,強烈觸動了他的詩情。回到干校的當天,他就寫下了這首情緒憤激的詩。了解了作者的寫作背景后,學生就很容易地理解了作者寫華南虎的目的:用華南虎來象征作者本人以及所有身陷險境但仍胸懷大志的人;也用來諷刺那些像觀眾一樣,冷漠無情、愚昧無聊、市儈可笑、乃至人格墮落的人。

總之,無論是寫文章,還是讀文章,一定要把握文章的標題這個“心靈的窗戶”。

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