陳芳

中圖分類(lèi)號(hào)：G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0376-01

我們小學(xué)語(yǔ)文老師都有一些感觸，那就是低年級(jí)的孩子不會(huì)寫(xiě)作，也不愛(ài)寫(xiě)作。"興趣才是最好的老師"，是產(chǎn)生動(dòng)機(jī)的重要因素，是寫(xiě)作成功的重要條件。所以，教師應(yīng)激發(fā)小學(xué)生的寫(xiě)作興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，變"要我寫(xiě)"為"我要寫(xiě)"的主要方法，消除害怕作文的心理，培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文能力。多年教學(xué)，也積累了一定的方法，現(xiàn)和大家分享點(diǎn)滴。

1.重視學(xué)生素材積累

作文也像語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀一樣需要積累。因此引導(dǎo)學(xué)生多看適合他們年齡、社會(huì)閱歷的各種書(shū)籍。無(wú)論是詩(shī)歌、寓言、童話還是小說(shuō)，無(wú)論是古代的，還是現(xiàn)代的，也無(wú)論是中國(guó)作品還是外國(guó)作品，閱讀的內(nèi)容和范圍越廣泛越好。要求學(xué)生隨身準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，遇到好詞、佳句或片段就隨時(shí)摘錄下來(lái)，牢記在腦子里作為日后的寫(xiě)作素材。另一方面，要教會(huì)學(xué)生從生活中汲取素材，留意身邊發(fā)生的事件，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、鑒賞美丑、善惡、人間百態(tài)。盡量創(chuàng)造條件，帶學(xué)生走出教室和校園，去接觸大自然，參加各種有益的參觀和游覽活動(dòng)，盡可能多的了解社會(huì)，使課本上學(xué)到的知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。如此讓學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，提升素養(yǎng)。

2.注重多媒體教學(xué)

沒(méi)有興趣自然就沒(méi)有寫(xiě)作的欲望。我們可根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用直觀、形象、新穎、可觀性強(qiáng)的圖片、聲音、視頻等多媒體資源使枯燥、乏味的作文教學(xué)變得生動(dòng)有趣，引起學(xué)生注意。來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察、思維、聯(lián)想、和想象力等智力因素，以及動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志等非智力因素都參與習(xí)作活動(dòng)，并使之相互作用，形成最佳的心理狀態(tài)，視寫(xiě)作為樂(lè)事。

還可根據(jù)習(xí)作需要，去查找或拍攝相關(guān)的資源，把某些現(xiàn)象或過(guò)程制作成課件展示給學(xué)生。這樣的寫(xiě)作教學(xué)不但聲情并茂，而且視聽(tīng)結(jié)合，令學(xué)生入情入境。在這樣愉快的情緒下寫(xiě)作，既能激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，又能激發(fā)學(xué)生"愛(ài)寫(xiě)"的興趣。

3.加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)

小學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)感到最苦惱的是"沒(méi)什么可寫(xiě)"其次是"寫(xiě)不清楚"，"寫(xiě)不具體"。要幫助他們突破這些難點(diǎn)，必須根據(jù)其心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，可充分發(fā)揮媒體的整體趨勢(shì)。教學(xué)時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生回憶分析與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)的例文，用投影片將其重點(diǎn)片段、寫(xiě)作要點(diǎn)或?qū)懽魈峋V顯示出來(lái)，以引起學(xué)生的充分注意。其次，要求學(xué)生在事先預(yù)備好的幻燈片上進(jìn)行片段練習(xí)，即練習(xí)寫(xiě)好文章的重點(diǎn)部分，"把話說(shuō)具體"。最后進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)，文章的謀篇布局、語(yǔ)言連貫等。將學(xué)生的作文提綱用幻燈片或投影展示出來(lái)，再一次指點(diǎn)全體學(xué)生，讓其寫(xiě)作水平進(jìn)一步升華，從而駕馭文章結(jié)構(gòu)。

4.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生想象力

小學(xué)生的想象力非?；钴S，教師如能充分調(diào)動(dòng)他們的想象力，學(xué)生就會(huì)想象出許多既現(xiàn)實(shí)又非常新鮮離奇的事物，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

小學(xué)階段有許多的看圖作文，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的想象力非常有效。在指導(dǎo)學(xué)生看圖作文時(shí)，首先要從整體入手，弄清圖中的大概意思，然后把圖中的事物與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，邊觀察邊想象，要做到有順序、有重點(diǎn)地進(jìn)行觀察，看、思、說(shuō)、寫(xiě)相結(jié)合。

在命題作文中我們可以通過(guò)"編故事""續(xù)寫(xiě)故事""童話故事""仿寫(xiě)"等富有想象因素的作文形式來(lái)發(fā)展學(xué)生的想象能力。在日常的寫(xiě)作訓(xùn)練中，要讓學(xué)生解放頭腦，大膽想象，對(duì)新奇合理的想象要大力表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生想象的熱情。對(duì)"想入非非"的學(xué)生不要冷嘲熱諷，而是要表?yè)P(yáng)其敢想的同時(shí)給予正確引導(dǎo)。

5.注重評(píng)價(jià)藝術(shù)

評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生十分重要。評(píng)價(jià)得當(dāng)，能激勵(lì)學(xué)生敢于作文，樂(lè)與作文，評(píng)價(jià)不能千篇一律，應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評(píng)價(jià)。一般評(píng)價(jià)可分為三種方式：自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。先是自我評(píng)價(jià)，找到優(yōu)缺點(diǎn)；然后以前后桌為一個(gè)小組，進(jìn)行討論互評(píng)；最后教師提出相應(yīng)的要求，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求?；A(chǔ)稍差的哪怕是一個(gè)好詞、一個(gè)佳句、一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔?、夸張，都要及時(shí)表?yè)P(yáng)。

有的教師看見(jiàn)一些差的作文心中就厭煩，隨意給個(gè)等級(jí)或低分，連評(píng)語(yǔ)也不寫(xiě)，或者氣呼呼的寫(xiě)上一些批評(píng)、斥責(zé)、挖苦的話，傷害學(xué)生的自尊心。長(zhǎng)此以往，學(xué)生不僅不會(huì)改正缺點(diǎn)，還會(huì)產(chǎn)生逆反心理，由怕作文到厭作文，有的干脆拖欠不寫(xiě)，或胡亂抄幾句應(yīng)付了事，因此，教師批改作文時(shí)要有一顆愛(ài)心，滿(mǎn)腔熱情。評(píng)語(yǔ)要用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，既要肯定點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)，又要誠(chéng)懇地指出缺點(diǎn)和不足，還要介紹一些修改的具體方法?？捎谜勑氖?、討論式的語(yǔ)氣，讓學(xué)生從教師評(píng)語(yǔ)的字里行間感受到老師的殷切期望和一片愛(ài)心。事實(shí)證明，以情育人，表?yè)P(yáng)比斥責(zé)批評(píng)效果更好。這樣一來(lái)不但能提高基礎(chǔ)好的學(xué)生的寫(xiě)作水平，更能讓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生得到鼓勵(lì)，看到希望，從而提高寫(xiě)作興趣。

總之，作文教學(xué)不是一件容易的事。在教學(xué)的過(guò)程中，要想辦法去激發(fā)小學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面，逐漸消除學(xué)生的怕寫(xiě)心理，才能提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。