巴旺

摘要：輔導員是少先隊工作的設計者、組織者、引導者；少先隊輔導員是學校教育工作中的一支主要力量，是學校所有教師群體中各方面都較為出色的一支隊伍，他們是與隊員接觸最多，交流最多，是對隊員影響最廣泛的教育者之一，可見學校少先隊輔導員在學校之中的教育作用是非常重要的。

關鍵詞：少先隊；輔導工作；教育

中圖分類號：G623.9文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0351-01

1.輔導員工作的開展

在日常教育中培養(yǎng)隊員的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是創(chuàng)造性的表現(xiàn)特征。所謂創(chuàng)造性是根據(jù)一定的目的，運用一切已知信息，產(chǎn)生出某種新穎、獨特、有社會或個人價值的產(chǎn)品的智力品質。每個人身上都具有創(chuàng)造的潛力。但是，具有很強的創(chuàng)新能力的前提是要渴望創(chuàng)新，也就是要具有很強的創(chuàng)新意識。一個不想戰(zhàn)勝對方的棋手是永遠不會在棋賽中獲勝的。研究化學的人很多，而門捷列夫首先發(fā)現(xiàn)了元素周期律，是因為他做夢都渴望把元素排列成一張有規(guī)律的表格。上海碼頭工人包天策之所以能研究出裝卸原木的機械抓手，就是他不愿讓更多的碼頭工人在裝卸原木時冒生命危險，在無數(shù)次實驗失敗后仍然堅持不懈，最終取得勝利。所有這些，都說明了創(chuàng)新意識的重要。因而在隊員的日常教育中要堅持不懈地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思想和意識。

2.少先隊大隊輔導員要改變傳統(tǒng)的教育方式和方法

少先隊大隊輔導員的工作領域具有獨特性，區(qū)別于以傳授知識為主的學校教育――服務中有教育的內(nèi)容；區(qū)別于以生活照料為主的家庭撫育――服務中蘊含著身心發(fā)展輔導；區(qū)別于以廣泛影響為特征的社會培育――服務以社會為實踐體驗陣地。因此作為少先隊大隊輔導員要摒棄傳統(tǒng)觀念，增強服務意識。作為少先隊大隊輔導員，不僅要能準確地為少年兒童"號脈"，學會"傾聽"，具備強烈的"服務"意識，還要有一套教育"技巧"。少先隊大隊輔導員要本著為少年兒童服務的心理，既要對孩子們的長遠利益負責，又要對每一個孩子的具體利益負責；既要從整體上推動孩子們的健康成長，又要照顧到每一個有特殊需要的孩子；既要考慮到社會對一代人的客觀需要，又要考慮到孩子自身發(fā)展的具體要求；既要面向孩子們做好服務，又要面向成人社會協(xié)調(diào)力量等。

3.耐心輔導每一位隊干

蘇霍姆林斯基曾說過的一條真理：在了解兒童內(nèi)心世界的時候，不應當傷害他們心靈深處最敏感的地方——人的自尊感。我們傳統(tǒng)的學校、家庭教育過于強調(diào)了失敗，其實這個世界很多杰出人物都犯了無數(shù)次錯誤，所以我們不必糾結于學生的不是，甚至傷害到孩子的自尊，而是多多肯定學生的優(yōu)點，也就是多刺激學生那根好神經(jīng)，從而慢慢使那根壞神經(jīng)因缺少刺激而失去活力以致慢慢萎縮。如我手下的一個隊干，斤斤計較，做點事就要求加分什么的，有一次他找到我，又不敢明說，我知道他的意思，就先肯定他："我正因這事想找你商量呢，想給你加分又怕你認為老師把你看扁了，做點事就加分，這樣多讓同學看不起，不加又覺得你為大家做了好事應該得到的，正茅盾著呢，你來正好，告訴老師怎么做？如果其他隊員見你做了好事并不加分，就像雷鋒做好事不留名，是不是會對你刮目相看呢？是不是比單純的加分更管用？更能得到同學的擁戴與肯定？你是個聰明的孩子，老師相信會知道答案的"那孩子羞怯地點點頭，從此他更積極地為大家服務，也更得到老師和學生的好評。

4.真心賞識每一個學生

隊干的選拔有時還真的不盡人意，有些班主任認為，做隊干工作會影響學生的學習成績甚至是班上的成績，往往應付而已。不管怎樣，我始終牢記管理界的那句名言："垃圾是放錯了位置的人才。"還堅信：好干部是培養(yǎng)出來的。古代寓言《西鄰五子》的那位老人，他將質樸的兒子安排種田，將機智的兒子安排經(jīng)商，讓雙目失明的兒子去卜卦，令背駝的搓麻，安排跛足紡線。結果五個兒子各得其所。我根據(jù)每一個干部的長處安排工作，且用人不疑，疑人不用，真心賞識，使每一個隊干都能為我所用，在我組織的每一次活動中，我都以激勵為主，給學生更多鼓舞和激勵，哪怕學生重復出錯，我也表揚他們一次比一次有進步，給他們無窮的信心和力量。賞識使我和隊干之間關系融洽，讓他們在寬松自由的環(huán)境中，快樂而茁壯地成長，我做起工作也得心應手。

5.提高少先隊輔導員理論素質和工作能力

5.1應堅持把加強理論學習作為提高理論素質的根本前提。把學習和掌握科學理論作為自己人生的不懈追求，真正做到系統(tǒng)地而不是零碎地、深刻地而不是膚淺地、全面地而不是片面地學習理論，這是少先隊輔導員提高自身理論素質的根本前提。

5.2應堅持把理論聯(lián)系實際作為提高理論素質的根本方法。堅持理論聯(lián)系實際，始終做到學以致用、學用相長。少先隊輔導員在實際工作中，應提高把科學理論轉化為觀察、思考、分析問題的能力，學會用馬克思主義的立場、觀點和方法指導實際工作；提高把認識轉化為促進工作的科學思路的能力，增強運用理論指導實踐的能力；要堅持升華認識、深化認識、發(fā)展認識的意識，創(chuàng)造性地開展工作、指導實踐，實現(xiàn)理論素質與工作能力的全面提高。

6豐富的活動是少先隊工作的生命

少先隊工作是德育的一扇窗，活動是少先隊活動不可缺少的重要組成部分，活動是少先隊的生命力，開展豐富多彩的少先隊活動是少先隊工作的重要任務。所以要適時開展適合本校特色的校園活動，豐富學生的精神生活，讓學生在活動中得到鍛煉，在鍛煉中能力得到提升。

總之，輔導員作為學校學生工作的主體，對學生的成長、學校教學活動的正常運行起到重要作用。做好以上幾點有助于建設一支高素質，高能力的少先隊輔導員隊伍，更好的引領少年兒童健康快樂的成長。