徐向謙

中圖分類號(hào)：G625.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0331-01

素質(zhì)教育要求教師要做研究型教師，對(duì)于這句話的內(nèi)涵，我一直認(rèn)為是相互聽(tīng)聽(tīng)課，評(píng)一評(píng)就算是在研究了。通過(guò)開(kāi)展行動(dòng)研究，對(duì)這句話有了更新更高的認(rèn)識(shí)，下面就有關(guān)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣這一方面進(jìn)行探討一下吧。

著名的教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)："教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。"人的很多習(xí)慣都是在早年形成的，好的習(xí)慣終生受益，壞的習(xí)慣貽害一生，習(xí)慣對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)尤為重要，小學(xué)生習(xí)慣正處在形成階段，許多壞習(xí)慣還未形成。因此，在小學(xué)階段學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱難的工作。工作中，特別班主任是領(lǐng)路人，抓好常規(guī)教育、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣是不可缺少的。下面就談?wù)剛€(gè)人的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)。

1.曉之以理

讓學(xué)生對(duì)行為、道德有一定的認(rèn)識(shí)，我與學(xué)生逐條學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)明理，使學(xué)生明白國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是國(guó)家的象征，是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志，知道紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，也是由無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血換來(lái)的，例如我在教學(xué)《向往奧運(yùn)》一課時(shí)，讓學(xué)生談當(dāng)奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)奏起我們的國(guó)歌、升起我們的五星紅旗時(shí)的感受，并聯(lián)系我校升降國(guó)旗時(shí)要求同學(xué)衣著整潔，脫帽肅立，行隊(duì)禮或注目禮，進(jìn)一步加深對(duì)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的認(rèn)識(shí)，我代的六年級(jí)學(xué)生進(jìn)入七年級(jí)學(xué)習(xí)，不但學(xué)習(xí)刻苦，而且行為習(xí)慣特別好，得到新任老師的好評(píng)。這學(xué)期我教的是一年級(jí)，剛開(kāi)學(xué)我就利用班會(huì)教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我要求學(xué)生勤剪指甲勤洗頭，衣著得體、坐正立直，每天第一次見(jiàn)到老師要問(wèn)好，上課發(fā)言先舉手回答問(wèn)題起立，進(jìn)辦公室先喊報(bào)告經(jīng)老師允許再進(jìn)入，離校時(shí)與老師和同學(xué)道別，要求學(xué)生說(shuō)普通話，使用文明禮貌語(yǔ)，不買零食，不把零食帶進(jìn)校園，不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不亂涂亂畫。做值日要積極主動(dòng)，把教室打掃干凈桌椅擺放整齊，墻壁擦洗干凈，垃圾倒入垃圾池。

2.導(dǎo)之以行

在曉之以理的基礎(chǔ)上導(dǎo)之以行，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。小學(xué)生的自控能力和持久性較差，理解能力和接受能力受到限制。因此，在導(dǎo)行中充分發(fā)揮自身與外在因素的相互作用，強(qiáng)化訓(xùn)練，我剛教一年級(jí)時(shí)規(guī)范學(xué)生的日常行為，要求學(xué)生在升降國(guó)旗時(shí)要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，在班內(nèi)張貼著我對(duì)學(xué)生的寄語(yǔ)：上課專心點(diǎn)、作業(yè)完成及時(shí)些，見(jiàn)人熱情點(diǎn)、微笑多一些……另外，我班有名學(xué)生叫高世強(qiáng)，上課不發(fā)言，每天的家庭作業(yè)只能在家長(zhǎng)的督促下勉強(qiáng)完成，形成了無(wú)論做什么事都磨磨蹭蹭，拖拖拉拉的壞習(xí)慣，有一天我給他布置了一篇記事的自命題作文，第二天我檢查時(shí)，他說(shuō)寫好了落在家里了，當(dāng)天我打電話向他父親了解情況，得知他昨天回家說(shuō)老師沒(méi)有布置家庭作業(yè)，他父親說(shuō)高世強(qiáng)每天寫作業(yè)時(shí)問(wèn)題特別多，一會(huì)兒上廁所一會(huì)兒出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，上廁所一蹲十來(lái)分鐘不愿回來(lái)寫作業(yè)，針對(duì)他在家的表現(xiàn)，我就問(wèn)高世強(qiáng)："你長(zhǎng)大的理想是什么？"高世強(qiáng)說(shuō)："我現(xiàn)在學(xué)習(xí)不好在老師心目中肯定不是一個(gè)好學(xué)生我長(zhǎng)大只能回家種地了。""那你最討厭的事是什么？""學(xué)習(xí)"。此時(shí)我意識(shí)到他失去了學(xué)習(xí)的興趣、目的性，失去了自己作為一名小學(xué)生的自尊心，有了自卑感，我抓住他的認(rèn)知沖突，說(shuō)道："你在老師心目中是個(gè)好學(xué)生，既然你長(zhǎng)大想回家種地，那么，給你一本拖拉機(jī)的說(shuō)明書你能看懂嗎？平均畝產(chǎn)多少糧食？給農(nóng)作物施什么肥起什么作用？即使這些你都會(huì)，村里推薦你當(dāng)勞模，讓你寫個(gè)發(fā)言稿，你行嗎？"經(jīng)我這么一說(shuō)，他似乎聽(tīng)明白了就算當(dāng)個(gè)農(nóng)民也應(yīng)該具備許多素質(zhì)，從此，他發(fā)憤學(xué)習(xí)積極完成作業(yè)，有一次還第一個(gè)交了作業(yè)，我當(dāng)時(shí)就表?yè)P(yáng)了他，第二天他寫了一篇日記《第一個(gè)交作業(yè)的感覺(jué)真好》。經(jīng)過(guò)我們共同努力他的成績(jī)由原來(lái)的三四十分增加到七八十分。

3.躬在踐行

葉圣陶先生在《習(xí)慣成自然》一文中寫到："要有觀察的能力，必須真?zhèn)€用心去觀察；要有勞動(dòng)的能力，必須真?zhèn)€動(dòng)手去勞動(dòng)……無(wú)論哪一種能力，要達(dá)到習(xí)慣成自然的地步，才算我們有了那種能力。因此，習(xí)慣養(yǎng)成越多，個(gè)人的能力就越強(qiáng)。做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種的習(xí)慣"。中小學(xué)是青少年生理心理急劇發(fā)展的時(shí)期，正是增長(zhǎng)知識(shí)，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的最佳時(shí)期，學(xué)生良好習(xí)慣的形成是良好校風(fēng)的基礎(chǔ)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的保證，因此，小學(xué)基礎(chǔ)教育階段，我們的德育教育就應(yīng)以養(yǎng)成行為習(xí)慣作為重點(diǎn)，把養(yǎng)成行為習(xí)慣落在實(shí)處，扎扎實(shí)實(shí)地抓好養(yǎng)成教育。我具體從這樣幾方面來(lái)進(jìn)行學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育：①營(yíng)造養(yǎng)成教育的氣氛，把班級(jí)變成一個(gè)富有啟發(fā)性的、暗示性和趣味性的德育課堂，讓學(xué)生置身于品格化的世界里，逐漸適應(yīng)、調(diào)整而融入文化氛圍中，接受其感染和熏陶；②"主題教育"啟迪心靈。利用學(xué)校"國(guó)旗下講話"、班級(jí)的主題班會(huì)、校園廣播等機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)校紀(jì)律常規(guī)要求的訓(xùn)練；③班級(jí)文化建設(shè)不僅具有持久的導(dǎo)向作用，強(qiáng)烈的感染作用，更具有巨大的凝聚作用。它對(duì)學(xué)生的感染作用是在不知不覺(jué)中潛移默化地實(shí)行并得以完成的。在這整個(gè)過(guò)程中，它沒(méi)有任何強(qiáng)制性，是一種"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的過(guò)程，快樂(lè)而自然、悠長(zhǎng)而久遠(yuǎn)。

4.形式多樣

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)循序漸進(jìn)、潛移默化的教育過(guò)程。教師可以抓住小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，利用活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。比如，教育學(xué)生從小要有良好的文明美德行為習(xí)慣，可以講《雷鋒叔叔的故事》：教育學(xué)生懂得人與人之間要學(xué)會(huì)謙讓的行為習(xí)慣，可以講《孔融讓梨》等相關(guān)故事；為使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好行為習(xí)慣，學(xué)校每學(xué)期請(qǐng)法制副校長(zhǎng)開(kāi)展全校性的"學(xué)法、知法、守法"系列講座和"珍愛(ài)生命，遵守交通法規(guī)"大型簽名活動(dòng)。通過(guò)形式多樣、豐富多彩的教育活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

小學(xué)生的年齡小、知識(shí)少、行為習(xí)慣正處于形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)，俗話說(shuō)"嫩枝容易彎也容易直"，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、細(xì)致的、艱巨的工作，任何教育者都要有耐心、有恒心，反復(fù)抓、抓反復(fù)，并非朝夕見(jiàn)成效，需要不斷的給予引導(dǎo)、督促。蔡元培說(shuō)："教育就是幫助學(xué)生。"陶行知說(shuō)："教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。"這兩句話合二為一：教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這不是三言兩語(yǔ)能說(shuō)完、研究完的，需要我們教育工作者在工作中，在行動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)、探討，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力求教育好每一位學(xué)生，使他們終身受益。