周世蓮

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0151-02

習慣是達成能力的一個梯子。好的學習習慣即是教師引導學生長期應用良好的學習方法和策略，使學生形成穩(wěn)固的學習行為?！墩Z文課程標準》在總目標中提出："要培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。"可見，語文學習習慣的培養(yǎng)至關(guān)重要，要培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，可從下面幾個方面入手：

1.培養(yǎng)學生課前預習的習慣

要讓學生養(yǎng)成在學習新課之前先預習新課內(nèi)容的習慣，首先要讓學生學會利用工具書（如新華字典、漢語詞典等）把課文中出現(xiàn)的生字詞查找出其正確的讀音和意義，然后疏通文意。因此，要培養(yǎng)中學生養(yǎng)成使用工具書的良好習慣，在讀書時，遇到生字新詞定要查字典，還要把其整理到"專用本"上，教師定期檢查督促。這樣，時間長了學生遇到問題，就會自覺去翻詞典，真是既提高了讀書的質(zhì)量，又養(yǎng)成了"勤用會用工具書"的好習慣。除此之外，還要鼓勵有條件的同學可借助音像資料、電腦網(wǎng)絡等媒體查閱有關(guān)資料，解決語文學習中遇到的疑難問題，以培養(yǎng)學生的自學能力。

2.培養(yǎng)學生上課時積極自主地學習的習慣

課堂上教師對學生要多啟發(fā)、多引導，充分發(fā)揮學生的主體地位，讓他們自主學習，使學生能獨立思考問題，并通過小組討論、交流，讓學生進行合作式地對問題進行探究，以獲取知識。在課堂上，教師主要應起到引導的作用，而要讓學生成為學習的主人，只有這樣，才能真正培養(yǎng)學生自我學習的能力。教師則應在問題的設計上下功夫，讓問題盡量具有開放性，培養(yǎng)學生多角度、多側(cè)面思考問題的能力。

3.培養(yǎng)學生課后自覺復習的習慣

孔子說："溫故而知新，可以為師矣。"可見，復習學過的知識大有益處。復習方法有很多，效果也會因人而異。復習時一方面通過看書、看筆記來回憶重點；另一方面通過做相應的練習題來鞏固強化。要盡量把當天學的新知識記在腦海里，這樣，知識日積月累才會提高學生的語文水平。久而久之，學生形成了一種習慣，就會養(yǎng)成課后自覺復習的習慣。

4.培養(yǎng)學生質(zhì)疑思考的習慣

在語文教學中，引導學生對未知事物進行質(zhì)疑、探索是培養(yǎng)學生思維能力，點燃學生求知欲望的重要手段。在教學中，必須發(fā)揚民主，尊重學生的主體性地位，采用"自主、合作、探究"的方式去創(chuàng)造一種民主、平等、和諧、活躍、熱烈的課堂氣氛。給予學生想象的權(quán)利，讓他們在想象空間大膽質(zhì)疑，大膽討論，讓他們侃侃而談，各抒己見?？傊?，從疑點處思考，能夠解釋迷惑，有助理解，使學生逐步養(yǎng)成獨立思考，大膽質(zhì)疑和善于發(fā)現(xiàn)問題的良好習慣。

5.培養(yǎng)學生朗讀背誦的習慣

朗讀是語文訓練的一項主要內(nèi)容，在各種讀的能力的培養(yǎng)中，朗讀是處于首要地位的。這不僅因為朗讀是各種形式讀的基礎，而且朗讀有助于培養(yǎng)學生口頭表達能力，同時，朗讀還有利于加深對文章內(nèi)容的理解。在朗讀訓練時，教師要著重指導學生掌握節(jié)奏、語氣等技巧，使學生讀出節(jié)奏之美，體會文章的意境之美，進而感受作者的胸襟。背誦是培養(yǎng)語感的有效途徑，能豐富人的知識儲備。只有自然成誦，才能把書上的營養(yǎng)真正化為自己的血肉，在不知不覺中提高自己的語文素養(yǎng)。因此，必須培養(yǎng)朗讀、背誦的習慣。這就要求學生必須堅持每天都能利用一點時間，放聲朗讀自己所學的或所喜歡的名篇、名句。

6.培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣

閱讀，是人類生活中不可缺少的一種社會活動，是人類汲取知識的手段和認識周圍世界的途徑之一，是學習所有學科的基礎，是培養(yǎng)人才的知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。今天的中學生，大部分的閱讀能力都很差，他們一般都愛閱讀生活中流行的書籍，而有的流行性讀物，含有不適合未成年人閱讀的內(nèi)容。因此，我們要學會鑒別，選擇對自己的身心健康發(fā)展有利、有用的讀物來讀。在閱讀的時候，要用心體會故事所要說明的問題，體會故事所要表達的思想感情。這樣經(jīng)常認真閱讀，細細體會，才能對閱讀的內(nèi)容理解得比較深，印象也就比較牢。另外，可適當利用一些時間讓學生互相交流閱讀心得，還可讓學生比比誰看的好書多，以提高學生的閱讀積極性和主動性。也可讓學生介紹課外書里的故事情節(jié)，讓其他學生產(chǎn)生想讀的欲望，從而使學生養(yǎng)成看課外書的習慣，以擴大其知識面。

7.培養(yǎng)勤于練筆的習慣

"少成若天性，習慣如自然"，良好的練筆習慣對語文的寫作尤為重要。學生怕寫作文，主要原因是寫作練習量不夠，無話可說。要想提高作文水平，最根本的是要養(yǎng)成勤于練筆的習慣。老師可以從以下方面作指導：①積累素材。"巧婦難為無米之炊"，"曲不離口，拳不離手"，素材是作文的基礎。素材的積累可從以下幾個方面入手：一是養(yǎng)成寫日記的習慣。二是經(jīng)常寫些畫家寫生式的生活片斷、生活場景等，積累素材和技巧。三是及時記下自己的生活感受。四是課外閱讀（書籍、報刊、影視等）中發(fā)現(xiàn)的反映社會生活的典型材料、精彩片斷、名言警句等。五是從網(wǎng)絡上查找相關(guān)的資料進行積累。②善于思考。要寫出思想深刻、見解獨到的文章，必須對生活現(xiàn)象進行深入的感受、領悟、思考，對其進行"去偽存真，去粗存精，由表及里"的精細加工，于細微處提煉出深刻的主題。③經(jīng)常練筆。將自己的所見、所聞、所思、所感、所悟，自己的喜怒哀樂等用文字表述出來。這些都是生活的記載，是學生成長旅程中的一串腳印，我們應鼓勵他們?nèi)?chuàng)作?？梢韵胫?，學生們投身其中其樂無窮，這種寫作的欲望極大的激發(fā)促進了他們。

英國哲學家培根說過："習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。"而培養(yǎng)初中學生語文學習習慣既可讓學生學好語文，又為學生學好其它初中科目打下堅實的基礎。