西日措

摘要：效益是學(xué)校的生命線。學(xué)校工作的重點(diǎn)是教學(xué)，有效的管理是提升教學(xué)效益的重要保障。通過(guò)對(duì)轉(zhuǎn)變管理模式、理念、方式的探討，增強(qiáng)師生的管理意識(shí)，以提升學(xué)校辦學(xué)效益。

關(guān)鍵詞：積極管理；積極和諧高效

中圖分類號(hào)：G648文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0016-01

1.創(chuàng)新教學(xué)模式

在教學(xué)上，突破過(guò)去"教參——教材——學(xué)生"這一固定的程序模式，因材施教，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造和諧的課堂氛圍；鼓勵(lì)學(xué)生思考并積極討論，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲；在課堂教學(xué)中經(jīng)常使用具有表?yè)P(yáng)性質(zhì)的言語(yǔ)，如"你做的不錯(cuò)""你較以前有很大的進(jìn)步，希望你能更加努力""這道題這樣做是正確的，但是有沒(méi)有別的同學(xué)有其他不同的思路呢""你這種解題思路也是正確的，你很有創(chuàng)新精神，希望其他的同學(xué)也要像某某一樣哦"等，讓學(xué)生感到自己的努力得到了認(rèn)可并鼓勵(lì)他們不斷努力創(chuàng)新，讓他們的思想不局限在某個(gè)平面上，逐步培養(yǎng)他們進(jìn)行獨(dú)立思考和自我學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，讓他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)變得豐富多彩。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，充分考慮小學(xué)生們身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際接受能力，把教材的共性要求和學(xué)生們豐富的個(gè)性特點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合，從而最大限度地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的針對(duì)性和實(shí)效性。通過(guò)多種教學(xué)方式相結(jié)合的方式，讓學(xué)生們不再以獲取知識(shí)為目的，而是以將知識(shí)融入到以后的學(xué)習(xí)和生活中去。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)和獨(dú)立能力

在班級(jí)管理上，鼓勵(lì)學(xué)生們自由思考，培養(yǎng)他們的自主意識(shí)和獨(dú)立能力；經(jīng)常與學(xué)生和家長(zhǎng)交流（如建議家長(zhǎng)們不給孩子們買垃圾食品，建立良好的飲食習(xí)慣；建議家長(zhǎng)們注意自己不良的行為方式和語(yǔ)言，避免對(duì)孩子們帶來(lái)負(fù)面影響，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和勞動(dòng)精神等等），培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和精神風(fēng)貌；倡導(dǎo)并踐行"教師主導(dǎo)，學(xué)生主體"的班級(jí)管理方式，把班級(jí)建設(shè)成為富有朝氣、充滿健康活力的、民主和諧的集體，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值，從而最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們感到"事事有人做，人人有事做，"享受到集體生活中的參與的快樂(lè)和滿足感。

另外，通過(guò)舉行小型演講比賽以及參加學(xué)校組織的比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通協(xié)調(diào)能力，讓他們以后能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。開展植樹節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)等一系列傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日和母親節(jié)、父親節(jié)等"舶來(lái)節(jié)日"教育，培養(yǎng)學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣、愛國(guó)主義思想、感恩意識(shí)等，并通過(guò)開展課外活動(dòng)等提高他們的動(dòng)手能力和獨(dú)立意識(shí)。

當(dāng)然，最重要的一點(diǎn)是根據(jù)他們各自年齡的特點(diǎn)和他們的生理、心理階段、性格特點(diǎn)進(jìn)行差異化管理和教育，"不搞一刀切"，不搞"填鴨"模式，尤其是要在"德育"和"體育"上下功夫，切實(shí)履行好一名人民教師的責(zé)任，讓孩子們的個(gè)性和能力、思想道德素質(zhì)、身心健康等方面都能夠得到健康地發(fā)展。

3.做好評(píng)價(jià)過(guò)程管理和結(jié)果處理

教師評(píng)價(jià)內(nèi)容主要側(cè)重二個(gè)方面：政治思想考評(píng)教師的思想政治覺悟、道德品質(zhì)和工作態(tài)度；業(yè)務(wù)水平主要看教師的教學(xué)、科研業(yè)務(wù)能力、創(chuàng)新意識(shí)和教書育人能力；工作成績(jī)考核教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作實(shí)際貢獻(xiàn)。評(píng)價(jià)工作中不同學(xué)期有不同目標(biāo)和重點(diǎn)突破的難題，但始終貫穿著主動(dòng)發(fā)展這個(gè)主旋律。評(píng)價(jià)的方法上每學(xué)期開學(xué)初提出目標(biāo)，通過(guò)兩個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)，對(duì)教師進(jìn)行考評(píng)。通過(guò)定期檢查和隨機(jī)抽查對(duì)需要量化的部分做好檢查評(píng)定記錄。結(jié)合群眾評(píng)議、學(xué)生評(píng)議、班同行評(píng)議及領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議對(duì)教師全面評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果處理上，評(píng)先選優(yōu)、晉職晉級(jí)等雖參考自我評(píng)議、教研組、學(xué)年組評(píng)選和領(lǐng)導(dǎo)意見，但主要依據(jù)還是每年的教師評(píng)價(jià)成績(jī)。

4.充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、導(dǎo)向作用

4.1突出學(xué)校辦學(xué)理念。有先進(jìn)的辦學(xué)理念才有學(xué)校特色。我校從2000年開始研究的"自主教育"已成為辦學(xué)特色。為此，學(xué)校提出了"自主教育、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、自主成才"的口號(hào)。我校從領(lǐng)導(dǎo)到教師，以評(píng)價(jià)為導(dǎo)向注意更新教育觀念，對(duì)"自主"教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方式都做了深層次的探索，為全面提高教育質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.2加強(qiáng)師德建設(shè)。學(xué)校提出了明確的師德建設(shè)目標(biāo)，制定師德標(biāo)兵條件，激勵(lì)教師塑造人民滿意的六中教師形象。每學(xué)期都進(jìn)行學(xué)生、家長(zhǎng)問(wèn)卷，通過(guò)教師自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)等方式對(duì)教師職業(yè)道德形成全方位、多角度的監(jiān)督與約束機(jī)制，構(gòu)成了學(xué)校較為完整的教師職業(yè)道德管理框架。

4.3實(shí)施繼續(xù)教育工程，構(gòu)建了"創(chuàng)新務(wù)實(shí)，分類分層，同步培訓(xùn)，逐步提高，優(yōu)化隊(duì)伍"的校本培訓(xùn)體系，提高了教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

4.4重視班主任培訓(xùn)工作，提高班主任的組織管理能力，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性地工作，研究新世紀(jì)班級(jí)管理模式，探索養(yǎng)成教育方法。

4.5重視“控輟”工作，強(qiáng)化"控輟"力度。一是學(xué)校與班主任簽控流工作目標(biāo)責(zé)任書，激勵(lì)班主任積極主動(dòng)地家訪，把任務(wù)、責(zé)任落實(shí)到位。二是加強(qiáng)"扶貧控輟"力度，使達(dá)1/8的學(xué)生享受助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金。三是加強(qiáng)單親、無(wú)親家庭戶女教育。四是采取分層教學(xué)、分層考試、分層評(píng)分的教學(xué)方法。五是在開展音體美勞及社會(huì)實(shí)踐的同時(shí)，建立學(xué)科興趣小組，吸引差生積極參一與。