顧登宏

摘要：傳統(tǒng)嚴格管理教育和主動性教育相結(jié)合，是新形勢下中職教育管理必然趨勢。本文從知根知底，體貼入微；擺正心態(tài)，確定人生目標；以學治學，以學幫學；正視錯誤，知錯能改；學校教育和家庭教育兩手抓；實事求是，勇于創(chuàng)新；放眼未來，制定長期培養(yǎng)計劃；自身綜合素質(zhì)與時俱進等方面進行了新形勢下的中職教育管理模式探討。

關(guān)鍵詞：新形勢下教育管理；體貼入微；以學治學；勇于創(chuàng)新

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0015-01

隨著社會的發(fā)展和教育的現(xiàn)代化，新教育理念、辦學模式和管理方式的產(chǎn)生刻不容緩。教師因地制宜，通過啟發(fā)和引導學生自主地、能動地、創(chuàng)造性地進行認識和實踐活動，創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教育環(huán)境的主體行教育，結(jié)合傳統(tǒng)嚴格教育管理是新時代教育管理的必然趨勢。

中職學生也需要被尊重、理解和正確引導。投身教師工作以來，以身作則，時時刻刻嚴以律己；虛心汲取別人的寶貴經(jīng)驗，及時總結(jié)自己工作的教訓；開拓創(chuàng)新，不斷進取，以教學為樂，以學生為友，以學生前途為己任，總結(jié)了自己的一套教學和為師方案。

1.知根知底，體貼入微

古人云，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。要想有效進行教學的管理工作，必須對每個學生知根知底，有的放矢。通過"一表"，"兩交流"和"一周記"實現(xiàn)。仔細了解每個學生的基本情況及家庭背景，為每個學生建立一份學生基本信息表；同學生家長交流，學生到校當天，聯(lián)系每位學生家長，告訴他小孩的安全到校，并進行良好的交流，取得家長的配合；尋找機會，與學生直接交流，建立良好的師生關(guān)系；實行周記制度，鼓勵學生記錄自己的生活點滴和心情，以便及時發(fā)現(xiàn)他們的細微變化。

2.擺正心態(tài)，確定人生目標

初次離開父母開始獨立生活的青春少年，從五湖四海聚集到陌生的環(huán)境中學習和生活，組成新的大家庭。如何讓他們盡快適應新環(huán)境，做到隨遇而安，班主任起到至關(guān)重要的作用。利用晚休時間，與學生交流，進行必要的思想教育，擺正學生心態(tài)，幫助他們盡快的投入到新學習和生活中；結(jié)合目前社會現(xiàn)狀、他們所選專業(yè)前景和他們自身條件，幫助確定人生目標，讓他們對自己的人生負責，樹立信心，重新認識自己和眼前的未來，積極學習和成長，為美好的未來和堅定的目標放手拼搏。

3.以學治學，以學幫學

相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，18%～30%的在校學生存在心理障礙，以焦慮不安、神經(jīng)衰弱、強迫癥狀和抑郁情緒為主。若不能及時得到調(diào)適，將會對自我、家庭乃至社會的和諧、穩(wěn)定造成影響。學生干部是學生自我教育、管理和服務的主要實施者，對存在心理障礙的學生的幫助更是直接而有效，是學生管理工作中的一支主力軍，其作用是其他教師無法替代的。

身親必躬，細心觀察，從學生中尋找班級管理得力助手，以學治學。如軍訓期間，不管有多累，盡可能多的與學生待在一起，觀察每個學生表現(xiàn)，叮囑教官嚴格訓練，同時密切關(guān)心他們的日常生活起居。關(guān)注活躍的學生，這部分學生，小學、初中時往往是班主任眼里的"調(diào)皮"生，但他們具有一定凝聚力。對于他們獎懲并用，一方面嚴格要求他們，一方面盡量爭取他們協(xié)助班級管理工作，實現(xiàn)以學治學。鼓勵他們參加學校的社團，組織和班級的活動等，鍛煉他們的交際和處事能力，培養(yǎng)成老師的得力助手。

中職學校大部分學生比較活躍，不太愛學習，管理難度大，有凝聚力的班干幫忙管理班級；工作中繁瑣的事情適當?shù)慕o細心的班干做，如周考勤表、月量化表、課堂日志等，班主任做好監(jiān)督和核實，也實現(xiàn)了有效的"以學幫學，以學治學"。

4.正視錯誤，知錯能改

人非圣賢，孰能無過？學生犯錯誤是難免，犯錯誤的學生最重要讓他們正視自己錯誤，勇敢的承擔錯誤，同時給予他們知錯能改的機會。對于犯錯的學生，一是給予讓他講話和解釋的機會，弄清事情的前因后果；二是不能急于求成注意學生心理輔導，讓他認識到自己的錯誤并知錯能改；三是及時與家長溝通，涉及到人身、財產(chǎn)等安全的，及時通知家長配合我們一起引導好學生。

5.學校教育和家庭教育兩手抓

常與學生家長聯(lián)系，交流學生學習和生活現(xiàn)狀，讓家長對小孩有了解，實現(xiàn)學校教育和家庭教育兩手抓。

經(jīng)常主動與科任老師聯(lián)系，了解班里學生上課紀律和學習等情況，更有效的進行學生管理。

6.實事求是，勇于創(chuàng)新

學生每天都在變化和成長，如果老師的管理模式一成不變，學生就會疲勞和厭倦。教學管理工作要根據(jù)班級實際情況，實事求是，勇于創(chuàng)新。例如班級及宿舍管理，第一學期學生相互了解不多，住宿和座位等服從班主任安排。這一學期，班主任工作最累，眾多班級管理事情盡量親歷親為。第二學期，學生相互了解比較深入，要發(fā)揮學生的自我管理能力，達成有效的管理效果。以人為本，進行人性化管理，實現(xiàn)座位和住宿自由搭配，以保證不能影響他人的正常學習和生活，保證良好的宿舍紀律和衛(wèi)生為前提，否則取消自由選擇的權(quán)利。盡量將同一宿舍的學生集中安排座位，實現(xiàn)舍長宿舍衛(wèi)生、起床和上課全面責任制管理。二年級，學生有些變成老油條，根據(jù)學生和班干關(guān)系，每個學生分配給班干，責任到人，手把手管理和幫助。

7.放眼未來，制定長期培養(yǎng)計劃

學生在校的兩年多時間是他們?nèi)松闹匾D(zhuǎn)折點，關(guān)于如何讓他們夠健康成長，如何糾正他們存在的一些問題，如何讓他們學會適應快速發(fā)展的社會，如何才能讓他們兩年半后成為對社會有用的人，我們心里就要有一個藍圖，制定一個長期的培養(yǎng)計劃，并根據(jù)實際情況與時俱進，不斷更新 。

8.自身綜合素質(zhì)與時俱進

來自社會、學校和教師自身的三大壓力源，深深困擾著院校教師，影響著教師的身心健康發(fā)展，給學校教育管理工作帶來巨大負面影響和隱患。培養(yǎng)堅強的意志，面對工作中遇到眾多困難，要學會釋放壓力，不驕不躁，積極與有經(jīng)驗的老師探討和交流。

"腹有詩書氣自華"，多讀、多看、多記、多思，不斷提高自身專業(yè)和綜合素質(zhì)，與時俱進。

參考文獻：

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