劉瑩

在日常審讀稿件過程中，筆者發(fā)現(xiàn)不少作者對“前”或“原”字的使用比較混亂，主要問題是經(jīng)不起推敲，自然也就不能說是正確的了。因此，有必要根據(jù)相應的原則，對此問題進行隅議。筆者把相應的原則確定為“時效原則”“就近原則”“一致原則”。

一、時效原則

例1：前蘇聯(lián)的尤里·加加林，于1961年4月12日莫斯科時間上午9時07分，在太空待了108min后安全返回地面，成為人類第一個登上太空的航天員。

剖析：《現(xiàn)代漢語詞典》（第6版）對“前”字的解釋之一是：“從前的（有時指現(xiàn)在改變了名稱、身份的機構(gòu)或人等）。”蘇聯(lián)存在時間為1922年12月30日至1991年12月24日。例1中涉及的事件有時間限定（1961年4月1 2日）。即使目前蘇聯(lián)已經(jīng)解體，但提及往事，它仍然是蘇聯(lián)時期發(fā)生的，莫斯科是蘇聯(lián)首都。1961年世界上明明存在蘇聯(lián)這個國家，而稱“前蘇聯(lián)”與時間不匹配，因而也就是不客觀的。所以，例1中的“前”字是畫蛇添足，應該刪除。

例2：1997年1月和2月，原國家教委先后發(fā)布《國家教委關(guān)于規(guī)范當前義務教育階段辦學行為的若干原則意見》和《1997年治理中小學亂收費工作的意見》，禁止義務教育階段公辦中小學“校中?！薄靶Ｖ忻褶k班”及“一校兩制”不規(guī)范的辦學行為。

剖析：《現(xiàn)代漢語詞典》（第6版）對“原”字的解釋之一是：“原來；本來?！?985年6月18日，第六屆全國人民代表大會常務委員會第十一次會議決定設立國家教育委員會，教育部即撤銷。1998年3月10日，第九屆全國人民代表大會常務委員會第十一次會議通過國家教育委員會更名為教育部的決定。例2中牽涉的時間1997年1月和2月處于1985年6月18日至1998年3月9日時效區(qū)間，由于在當時的國務院機構(gòu)組成中，包含國家教育委員會（簡稱國家教委），因此，“原國家教委”會使人產(chǎn)生歧義，應該將例2中的“原”字去掉。

小結(jié)：若所敘述的內(nèi)容有具體時間做前提，則采取“時效原則”判斷是否加“前”或“原”字。

二、就近原則

例3：前世界衛(wèi)生組織總干事馬勒博士說過：健康并不代表一切，但失去了健康，便失去了一切。什么是健康？如何來準確界定心理健康？依據(jù)什么標準來判斷一個大學生心理是否健康呢？

剖析：世界衛(wèi)生組織是聯(lián)合國下屬的一個專門機構(gòu)。1948年4月7日宣布成立。現(xiàn)任總干事為中國香港人陳馮富珍。哈夫丹·馬勒（Halfdan T.Mahler）來自丹麥，19731988年擔任世界衛(wèi)生組織第三屆總干事。因此，聯(lián)系上下文，例3中的“前”字所處位置不夠準確，由于“總干事”是不變的稱謂，因而也就沒有什么“前后”之分了，變化的只是任其職的人，也就是俗稱的“鐵打的衙門流水的官”，故原句應修改為“世界衛(wèi)生組織原總干事馬勒博士”。

例4：正如原教育部部長陳至立說的：

“要從中華民族偉大復興的高度民主認識在中小學普及信息技術(shù)的重要性，并化為全社會的共識和實際行動，加快在中小學普及信息技術(shù)的步伐……”

剖析：教育部名稱自1998年3月lO日沿用至今。例4中“原教育部”不知指代哪家機構(gòu)，因為查遍國務院的組織機構(gòu)，未見這個部門。1998年3月至2003年3月，陳至立任教育部部長。例4見于2014年的書稿中，因此，基于以上兩點，“原”字修飾的不應該是教育部，而是教育部部長職務，故應將“原”字移到部長前，即教育部原部長陳至立。這樣才既與事實相符，又合乎邏輯。

小結(jié)：若所表達文字關(guān)乎有關(guān)組織（部門）或職務，則應用“就近原則”放置“前”或“原”字。

三、一致原則

例5：原蘇聯(lián)就是在解體以前的稱呼，解體以后就沒有蘇聯(lián)了，為了方便稱呼就叫前蘇聯(lián)啦。

剖析：這種一概而論的簡單化做法不足取，因為“蘇聯(lián)”在解體以前就叫“蘇聯(lián)”，所以，“前”或“原”在此處表示同一個意思，并沒有本質(zhì)區(qū)別，也無任何規(guī)定，只是使用習慣不同而已。因此，使用兩者中的哪一個都可以，只要按照“一致原則”統(tǒng)一處理，不使人產(chǎn)生歧義便好。但例5的解釋沒有權(quán)威性，不足為憑。

總之，加不加“前”或“原”字，看似小事一樁，其實則不然，它實則是科學、嚴謹精神在編輯工作中的體現(xiàn)，可謂以小見大。因此，作為編輯，不應對其不上心，更不能不以為然。