劉長銘

我越來越堅信，在諸多影響成功的因素當(dāng)中，智力不是首要的，成功的要絕不是看一個人有多聰明，而是看一個人有多傻。

我見到過一些所謂的成功人士，有學(xué)術(shù)領(lǐng)域的，有商業(yè)領(lǐng)域的，有創(chuàng)業(yè)者，也有做管理工作的成功者，他們身上都帶有這樣的傻氣：不論你做什么，都要把它當(dāng)作事業(yè)，當(dāng)作信仰，甚至當(dāng)作生命，堅持和堅定地做下去，把它做到極致，做到世上獨(dú)一無二，這就是成功。

幾年前，我曾給四中的同學(xué)提出了18條建議，其中有一條建議就是：“養(yǎng)成每天做一件自己認(rèn)為有意義的事的習(xí)慣：例如幫助一下別人，或是讓別人高興。自己要想明白為什么這件事情是有意義的，它對自己、對他人、對社會的意義何在？”我希望每一個四中人也明白，幸福歸根到底不是在感官上獲得滿足，而是在精神上獲得意義。這與一個人是否擁有財富、名望和地位無關(guān)。

我們每個人對自己的孩子都有這樣的過程：剛出生的時候有很多夢想，希望孩子上一所好學(xué)校、有一個好成績；慢慢我們的期望逐漸降溫，期望這個孩子能夠正常畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)，將來能夠成家、生兒育女、生活穩(wěn)定、工作穩(wěn)定、別下崗；能夠在三四十歲的時候身體健康、家庭和諧，進(jìn)入老年希望孩子孝順；最后你不能動的時候，等所有最初的夢想都沒有了，那時候的夢想就是，他能在我的身邊給我倒一杯水。

大部分家長無法接受孩子是個普通人，在他們眼中，成功甚至說成功學(xué)已經(jīng)深入信念之中。但我并不大相信成功學(xué)，套用、復(fù)制別人的成功往往出現(xiàn)很多問題。而且，無論我們怎樣對人進(jìn)行分類統(tǒng)計一定是正態(tài)分布的，所謂最成功的人一定是極少數(shù)的，絕大多數(shù)是平常的。

但是，其實我們今天看到大量的人是普通人，但他們生活得很樂觀、很幸福。我有一次去美國，登機(jī)口的檢票員是個大胖子，帽子上的繩子都快掛不住他的脖子了，整個人看上去很滑稽，但他不在乎這些，反而把孩子們逗得哈哈大笑，骨子里透著幸福感。

人的生活態(tài)度特別重要。所以，我當(dāng)校長以后，把“培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度”寫進(jìn)了學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)中?，F(xiàn)在的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很喜歡把“不能輸在起跑線上”當(dāng)作宣傳語，不知是何時造出來的一句話，真的是誤了很多人。家長老拿自己的孩子和別人的孩子比，怕輸在起跑線上。

起跑線上哪有輸贏？終點才論輸贏呢。

現(xiàn)在的家長把過多的希望寄托在學(xué)校教育上，而忽略了他們應(yīng)該在人格和精神上成為孩子的榜樣和楷模。有幾次，我在MBA班上講課，底下都是成功人士。一個事實是，他們現(xiàn)在的成功與當(dāng)年上過的小學(xué)和中學(xué)沒有任何的相關(guān)性。我希望家長知道，上什么學(xué)、讀哪所學(xué)校不能決定孩子的一生，而決定性的影響來自家長。社會上大部分家長和孩子都有名校情結(jié)，這和學(xué)校的宣傳有一定的關(guān)系，一些學(xué)校的炒作可能造成社會的教育觀出現(xiàn)偏差。家長追逐學(xué)區(qū)房完全沒有必要，過于盲目。我每次給別人上課都會現(xiàn)場做問卷調(diào)查，數(shù)據(jù)證明人后來的發(fā)展和你上不上重點小學(xué)、重點初中沒有任何相關(guān)性。

上什么學(xué)不是最重要的，重要的是保持進(jìn)取的精神和幸福的追求。

（版面有限，本文為節(jié)選，欲查看原文，可移步本刊微信公眾號“意林作文”，ID：zuowensucai，回復(fù)關(guān)鍵詞“四中校長”即可。）