黃磊

【摘要】勞動(dòng)是實(shí)施全面發(fā)展教育的重要組成部分，如何通過(guò)勞動(dòng)課的教學(xué)提高學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)是我們十分關(guān)注的的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，密切聯(lián)系實(shí)際，突出趣味性和強(qiáng)化實(shí)踐性是提高勞動(dòng)課教學(xué)質(zhì)量的有效策略。

【關(guān)鍵詞】趣味性 實(shí)踐性 勞動(dòng)教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）10-0131-01

一 、突出趣味性

“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”，任何一位優(yōu)秀的教師都注意使用恰當(dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生愉快的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，具體策略有以下幾種：

1. 故事導(dǎo)入。如教《做小風(fēng)車(chē)》老師簡(jiǎn)要講述牛頓做小風(fēng)車(chē)的故事：“牛頓小時(shí)候看見(jiàn)村邊一架風(fēng)車(chē)吱吱轉(zhuǎn)動(dòng)，就認(rèn)真觀察。自己動(dòng)手制作了一架小風(fēng)車(chē)?！闭怯捎谂ｎD從小勤動(dòng)手多動(dòng)腦，后來(lái)才成為舉世聞名的大科學(xué)家，同學(xué)們想不想像牛頓那樣親自動(dòng)手制作一架小風(fēng)車(chē)？這樣一來(lái)，引起學(xué)生極大的興趣并參與到小風(fēng)車(chē)的制作中來(lái)。

2. 演示實(shí)物。如教《制作簡(jiǎn)易立體紙雕》，教師一上課就拿出課前精心制作的紙塔、紙狐貍等，使學(xué)生對(duì)制作產(chǎn)生濃厚的興趣.

3. 電化教學(xué)。如教《剪貼熊貓》，放映熊貓錄像，學(xué)生觀賞到可愛(ài)的熊貓，教師再引導(dǎo)觀察熊貓皮毛只有黑白兩種顏色，為下面的剪貼工作做了很好的引導(dǎo)。

4. 競(jìng)賽活動(dòng)。在學(xué)生初步掌握操作方法以后，利用兒童的好勝心，組織一定形式的制作競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在充滿(mǎn)興趣的活動(dòng)中鞏固所學(xué)，形成技能。例如：教學(xué)《折紙花》一課，在同學(xué)們掌握扎花的方法以后，可分組進(jìn)行扎花比賽，插在花瓶里，看哪一組同學(xué)做的又快又漂亮，同學(xué)們聽(tīng)到老師一聲令下，個(gè)個(gè)躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后，學(xué)習(xí)氣氛空前高漲。在緊張的比賽后，師生共同評(píng)議，選出優(yōu)勝者，發(fā)獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)全班同學(xué)相互學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)新。

5. 留有懸念。如在學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的扎紙花后，老師適時(shí)留有懸念： “同學(xué)們想不想再用這種方法扎一個(gè)漂亮的彩燈呢？”這樣學(xué)生心存于興，為下節(jié)課《扎彩燈》教學(xué)做了很好的鋪墊。學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，感到老師在引導(dǎo)他們做游戲，充分調(diào)動(dòng)多種感官，在“玩中學(xué)、在玩中做，”自然興趣盎然。需要注意的是，引起興趣不是目的，要注意適時(shí)轉(zhuǎn)移到知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的形成上，實(shí)現(xiàn)知識(shí)性和趣味性相結(jié)合，既能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的興趣，又使學(xué)生學(xué)到一定的勞動(dòng)知識(shí)和技能。

二、強(qiáng)化實(shí)踐性

勞動(dòng)實(shí)踐是進(jìn)行勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)，勞動(dòng)教育應(yīng)以勞動(dòng)實(shí)踐為主，要讓學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)、家庭勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)。

1.課堂操作。既在課堂內(nèi)教師的示范指導(dǎo)下動(dòng)手操作，初步形成技能。如《學(xué)習(xí)爐具的使用》，對(duì)于燃?xì)鉅t具的開(kāi)關(guān)使用，雖然不很復(fù)雜。但因?yàn)槌绦虮旧淼捻樞蛐暂^強(qiáng)，加之部分同學(xué)懷有恐懼心理，所以在講解示范后，多找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺(tái)操作，把最膽小的一位同學(xué)也請(qǐng)上來(lái)，操作完成之后，這位學(xué)生臉上露出成功的喜悅，班里響起一片歡呼。

2.課外活動(dòng)。即把課內(nèi)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的生活實(shí)踐之中反復(fù)練習(xí)、鞏固和提高。如在放麥假前，教給高年級(jí)同學(xué)收割的正確操作方法和注意事項(xiàng)，并要求開(kāi)學(xué)后匯報(bào)自己的勞動(dòng)成績(jī)。這樣他們?cè)邴溂倨陂g很主動(dòng)地參與到農(nóng)忙中，既發(fā)展了勞動(dòng)技能，又培養(yǎng)了熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。還可以成立一些興趣小組，進(jìn)行科技制作和科學(xué)小試驗(yàn)等，培養(yǎng)勞動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展他們的創(chuàng)造才能。

3.家庭實(shí)踐。小學(xué)勞動(dòng)課本中有些家務(wù)勞動(dòng)和自我勞動(dòng)項(xiàng)目在校內(nèi)是無(wú)法實(shí)踐的，如“蒸饅頭”、“洗刷餐具”、“炒菜”等等。教師在課堂講清楚知識(shí)要點(diǎn)，做完示范后，布置學(xué)生回家實(shí)踐。由于這類(lèi)實(shí)踐是在家庭中完成的，教師不能親眼目睹，可采用家長(zhǎng)與教師相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法。具體方法是：①定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，廣泛宣傳勞動(dòng)教育的重要性，取得家長(zhǎng)的支持與配合。②建立《家庭勞動(dòng)情況記錄冊(cè)》，由家長(zhǎng)填寫(xiě)，教師通過(guò)家長(zhǎng)簽字及時(shí)了解學(xué)生的家庭勞動(dòng)情況。③利用書(shū)信、電話(huà)、家訪(fǎng)的形式進(jìn)行勞動(dòng)調(diào)查，及時(shí)得到反饋信息。④開(kāi)展“我學(xué)會(huì)了做x x x，匯報(bào)活動(dòng)”，來(lái)檢查評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際操作情況。這樣，通過(guò)家庭實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí)，掌握了勞動(dòng)技能。不難看出，學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中，不但學(xué)到了知識(shí)，形成了技能，同時(shí)也增強(qiáng)了意志品質(zhì)，發(fā)展了創(chuàng)造才能，培養(yǎng)了熱愛(ài)勞動(dòng)的精神，促進(jìn)了身心的健康發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)了“寓思想教育于勞動(dòng)實(shí)踐之中”，實(shí)踐性與教育性和諧統(tǒng)一。

實(shí)踐證明，勞動(dòng)教學(xué)要密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，突出靈活性，注意避免隨意性；突出趣味性，注意與知識(shí)性相統(tǒng)一；突出實(shí)踐性，注意與教育性相統(tǒng)一，把勞動(dòng)課上得扎扎實(shí)實(shí)，生動(dòng)活潑。讓小學(xué)生在生動(dòng)活潑的勞動(dòng)實(shí)踐中，學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)，形成勞動(dòng)技能，逐步提升學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。