盧娟+孫梯全+龔晶+許鳳慧+倪雪

【摘要】隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)及資源信息化管理逐漸引起各個(gè)高校的重視。文章深入分析了我校電類專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程的現(xiàn)狀，探討了建設(shè)在線教學(xué)資源庫的必要性，并針對(duì)資源功能單一，資源過于分散實(shí)用性不足，資源質(zhì)量低，利用率不高等現(xiàn)實(shí)問題，給出了電類專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)在線教學(xué)資源庫的建設(shè)方法及思路。

【關(guān)鍵詞】電類實(shí)驗(yàn) 在線教學(xué) 資源庫

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）10-0019-02

一、引言

電類專業(yè)基礎(chǔ)課程包括《電路分析基礎(chǔ)》、《信號(hào)與系統(tǒng)》、《模擬電子技術(shù)》和《數(shù)字電子技術(shù)》等課程，這幾門課都是理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，更是電子信息類專業(yè)的主干課程。針對(duì)課程核心內(nèi)容，必須進(jìn)行必要的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)“既有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又有較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才”方面具有特殊重要的地位和作用。然而，這幾門電類專業(yè)基礎(chǔ)課程都存在內(nèi)容多、學(xué)時(shí)少的問題，尤其是隨著軍隊(duì)院校教育轉(zhuǎn)型的需要，專業(yè)基礎(chǔ)課程理論和實(shí)踐學(xué)時(shí)量都在不斷壓縮，如何在有限的學(xué)時(shí)量、有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生快速掌握基本實(shí)踐技能，真正具有工程意識(shí)，有效培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力，保證人才質(zhì)量的培養(yǎng)是該類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要內(nèi)容。這種矛盾在地方大學(xué)也普遍存在，而且隨著新器件、新技術(shù)的快速更新矛盾更加突出。

二、在線教學(xué)資源庫的建設(shè)意義和價(jià)值

我校近年來也在大力發(fā)展在線教學(xué)，2013年我校成功申請(qǐng)首批國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，2015年電子技術(shù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室成為我院擬首批投入專項(xiàng)資金建設(shè)和完善的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目之一。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、實(shí)體實(shí)驗(yàn)室的開放都為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了較好的平臺(tái)和條件，也為課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革和創(chuàng)新提供了基本保障。因此，基于虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)在線教學(xué)資源庫已成為迫切需要解決的問題。

在線教學(xué)資源庫可以定義為：依靠計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)將視頻、音頻、圖像、文字等多媒體教學(xué)資源按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整理、存儲(chǔ)和管理，使用戶可以檢索、交互、反饋和提取，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源集成管理和綜合使用的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。在線教學(xué)資源庫具有開放性、共享性、可擴(kuò)展性和高可靠性，開發(fā)校內(nèi)專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，引進(jìn)和整合國(guó)內(nèi)外行業(yè)相關(guān)教學(xué)資源。通過在線教學(xué)資源庫，學(xué)生可以完成自主式學(xué)習(xí)；教師可上傳教學(xué)資料和課程輔導(dǎo)、也可檢索教學(xué)所需的各類素材，豐富課堂講授內(nèi)容。

目前，我們的電類專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)在線教學(xué)資源存在著資源數(shù)量極少，功能單一；資源過于分散，針對(duì)性不強(qiáng)，實(shí)用性不足；資源質(zhì)量低，利用率不高等方面的問題，在實(shí)際教學(xué)中的滿意度、利用率和更新率較低，不能很好的發(fā)揮其效果。因此，亟需建設(shè)出生動(dòng)的、豐富的、系統(tǒng)的、完備的、實(shí)用效益高的優(yōu)質(zhì)線上實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源來滿足學(xué)生進(jìn)行開放實(shí)驗(yàn)、虛擬實(shí)驗(yàn)甚至創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的自主實(shí)驗(yàn)資源需求。因此，開展電類專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程在線教學(xué)資源庫的建設(shè)，具有較鮮明的目標(biāo)指向和較高的實(shí)用價(jià)值。

三、在線教學(xué)資源庫的建設(shè)方法

1.建設(shè)內(nèi)容

電類專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程在線教學(xué)資源庫建設(shè)的主要內(nèi)容有：一、依托電子技術(shù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室這個(gè)平臺(tái)，在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室建設(shè)伊始，從教學(xué)資源的總體需求上，研究如何系統(tǒng)地、科學(xué)地規(guī)劃和設(shè)計(jì)在線教學(xué)資源庫的架構(gòu)、功能，以滿足教育訓(xùn)練的需要；二、充分整合現(xiàn)有資源，按照教學(xué)資源庫的架構(gòu)，從內(nèi)容和表現(xiàn)形式上編目入庫；三、根據(jù)人才培養(yǎng)方案及課程教學(xué)特點(diǎn)，研究制定待建資源計(jì)劃，包括資源的內(nèi)容及表現(xiàn)形式等，并按照計(jì)劃組織相關(guān)教師搜集、整理、制作素材。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)

如何規(guī)劃和設(shè)計(jì)在線教學(xué)資源庫的架構(gòu)是電類專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程在線教學(xué)資源庫建設(shè)的重點(diǎn)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，大多數(shù)學(xué)生參與利用在線教學(xué)資源時(shí)基本都還停留在表層參與的狀態(tài)，可以說他們的在線參與程度只是“冰山一角”。學(xué)生在瀏覽學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候基本都能夠獲取學(xué)習(xí)任務(wù)行為并了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，但多數(shù)情況下并未能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并制定積極的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生利用在線教學(xué)資源的過程中，師生參與信息的反饋與評(píng)價(jià)過程是對(duì)教學(xué)信息、教學(xué)過程、教學(xué)成果的檢驗(yàn)和審查的過程，也是教師和學(xué)生在參與在線學(xué)習(xí)活動(dòng)中重要的信息、交互方式，更是在線學(xué)習(xí)活動(dòng)或不可缺的教學(xué)環(huán)節(jié)。然而大部分在線教學(xué)資源庫僅建資源，并未配套相應(yīng)的考核或評(píng)價(jià)機(jī)制，考核激勵(lì)機(jī)制的缺失往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生參與積極性不高、教學(xué)資源浪費(fèi)、在線學(xué)習(xí)效果不明顯，而及時(shí)有效的信息反饋和評(píng)價(jià)則有力地保證了教師與學(xué)生之間形成一條良性的信息通道。此外，在線教學(xué)資源中教學(xué)設(shè)計(jì)要具備系統(tǒng)性和靈活性，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)教學(xué)過程中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)媒體、教學(xué)策略以及教學(xué)評(píng)價(jià)六個(gè)子項(xiàng)進(jìn)行系統(tǒng)化地設(shè)計(jì)和管理。如果教學(xué)設(shè)計(jì)不夠系統(tǒng)、不夠靈活，那么學(xué)生的在線參與行為就會(huì)暴露出組織性不強(qiáng)、反饋不及時(shí)、參與過程過于程序化、甚至出現(xiàn)學(xué)習(xí)公平的問題。因此，必須將實(shí)驗(yàn)反饋與評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)等實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)信息納入在線教學(xué)資源庫的子系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，整合優(yōu)化在線教學(xué)資源庫，提高學(xué)生在線學(xué)習(xí)的適應(yīng)性，只有從教學(xué)資源的總體需求上進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，才能保證所建的在線教學(xué)資源庫有豐富的功能、有較高的滿意度和利用率，從而滿足教師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求。

優(yōu)質(zhì)在線教學(xué)資源素材的制作和搜集是在線教學(xué)資源庫建設(shè)的難點(diǎn)。

基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程需要大量的視頻、圖像、動(dòng)畫、演示類等具有視覺直觀表現(xiàn)力的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源以及大量的PPT、Excel、Word、PDF等資料性文檔來輔助自主學(xué)習(xí)。因此，首先要有“量”。組織搜集、整合分散在各教師手中的精品資源，按計(jì)劃新建一批根據(jù)實(shí)際授課的需求進(jìn)行深加工的、有特色的精品資源素材，這些需要投入大量的人力以及時(shí)間和精力。其次要有“質(zhì)”。部分學(xué)生傾向于選擇相對(duì)直觀的學(xué)習(xí)信息進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如示意圖、視音頻資料、虛擬實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫演示等在線資源，而有另一部分學(xué)生則凌駕于直觀信息之上，對(duì)理論意義的延伸和探索感興趣，因此，整合后的在線教學(xué)資源首先要充分滿足不同認(rèn)知特征的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。第三，要有后期維護(hù)，隨著教學(xué)資源在內(nèi)容和表現(xiàn)形式上的逐漸增多，必須進(jìn)行精挑細(xì)選和編目入庫，因此需要專人定期對(duì)資源庫進(jìn)行更新和維護(hù)。

3.基本思路和方法

為了達(dá)成建設(shè)出學(xué)生愿意用、實(shí)用效益高、內(nèi)容豐富完備、資源形式多樣的優(yōu)質(zhì)在線教學(xué)資源的目標(biāo)，在線教學(xué)資源庫建設(shè)的基本思路和方法如下：

（1）規(guī)劃教學(xué)資源庫的總體架構(gòu)，初步設(shè)想是以課程分大類，由于電類基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)所用儀器儀表大體相同，因此建立以儀器儀表、常用電子元器件、電路分析實(shí)驗(yàn)、信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、模擬電子線路實(shí)驗(yàn)、數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、案例綜合實(shí)驗(yàn)等，以實(shí)驗(yàn)反饋與評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)室開放信息、實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)等實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)信息為在線教學(xué)資源庫的輔助子系統(tǒng)的二級(jí)目錄，以具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、儀器儀表元器件種類等為三級(jí)目錄，以文檔（Excel、Word、PDF等）、圖片、動(dòng)畫、視頻、演示課件（PPT、Authorware等）為資源素材的基本框架，系統(tǒng)分類見圖1。

（2）站在使用者的角度設(shè)計(jì)高級(jí)搜索方式，方便學(xué)生快捷地找到自己所需要的有用資源，充分考慮使用者的需求，站在使用者的角度進(jìn)行搜索引擎的設(shè)計(jì)，實(shí)用好用是目標(biāo)。此外，針對(duì)案例綜合實(shí)驗(yàn)和一些典型課程實(shí)驗(yàn)，在制作素材時(shí)應(yīng)循序漸進(jìn)地給出資料鏈接。學(xué)生應(yīng)該先閱讀完實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書以及一些與該實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問題，必須答對(duì)一定比例的問題后才能進(jìn)一步獲取實(shí)驗(yàn)視頻等其他資料。這種逐步引導(dǎo)式的設(shè)計(jì)不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，也增加了學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)也達(dá)到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)熱情的目的。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室儀器儀表種類、元器件種類和各門課程需求確定素材制作計(jì)劃，并按照分工和時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成各類資源的搜集、整合、制作、上傳等各項(xiàng)工作。

四、結(jié)束語

經(jīng)過近幾年的實(shí)踐教學(xué)檢驗(yàn)證明，電類專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新能力上僅僅靠課堂上有限的時(shí)間，有限的幾個(gè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。急需建立系統(tǒng)的、完備的、實(shí)用效益高的優(yōu)質(zhì)在線教學(xué)資源庫并將其應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，繼而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，加強(qiáng)師生之間的溝通交流。這樣學(xué)生思考問題、解決問題的能力會(huì)得到很大的鍛煉，教學(xué)效果必將得到明顯的提高。

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