焦艷芬++肖延昌

摘要：全民節(jié)約意識(shí)對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)民綜合素質(zhì)提高有著重要的意義。目前大學(xué)生節(jié)約行為普遍缺失，主要表現(xiàn)為節(jié)約型意識(shí)與節(jié)約行為之間存在溝壑。本文探討影響大學(xué)生節(jié)約行為養(yǎng)成的主要因素，通過強(qiáng)化“四化”即節(jié)約的常態(tài)化、質(zhì)量化、示范化、引導(dǎo)化，建立節(jié)約型校園，提升大學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，強(qiáng)化節(jié)約行為。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；節(jié)約意識(shí)與行為；節(jié)約行為養(yǎng)成

Undergraduates behavior of saving nurturance education research

Abstract： the national consciousness for the development of the economy， saving is of great significance to improve the quality of the national comprehensive。 At present college students lack savings behavior， mainly for economical gap between consciousness and saving behavior。 this paper discusses the main factors influencing the students save action to develop and strengthen the “four modernizations” by saving the normalized， quality， demonstration， guide， and build a conservation-minded campus， promote students saving consciousness， strengthen the saving behavior。

Key words： college students； Saving consciousness and behavior； Savings behavior

近年來，創(chuàng)建節(jié)約型校園，培養(yǎng)節(jié)約型人才，如何養(yǎng)成大學(xué)生的節(jié)約行為，校園教育面臨很多問題。

1.大學(xué)生節(jié)約行為養(yǎng)成的影響因素

1.1外部因素

1.1.1高校節(jié)約觀重視不夠

當(dāng)前高校普遍存在節(jié)約型校園管理制度的欠缺和執(zhí)行力度差。由于絕大部分高校的能源使用費(fèi)用還是由學(xué)校買單，因此也極少有高校將具體的能源使用費(fèi)向廣大師生公示。大學(xué)生沒有相關(guān)本校能源消耗量信息，即便有節(jié)約意識(shí)，但不知道自己小小舉動(dòng)會(huì)有效果嗎，往往弱化了節(jié)約行為。

高校管理層對(duì)于節(jié)約校園重視度不夠。欒彩霞等調(diào)研發(fā)現(xiàn)，“節(jié)約型校園建設(shè)”示范高校的組織機(jī)構(gòu)比較健全，均成立了綠色校園管理委員會(huì)，由校長(zhǎng)或主管副校長(zhǎng)擔(dān)任委員會(huì)主任、各職能部處的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任委員，主抓全校的綠色校園建設(shè)工作。而普通高校，校領(lǐng)導(dǎo)還沒有對(duì)節(jié)約型校園以及綠色校園建設(shè)產(chǎn)生足夠重視。部分高校建立相關(guān)節(jié)約型校園組織機(jī)構(gòu)，流于形式；大部分高校沒有主管機(jī)構(gòu)牽頭，校園能源管理還僅僅是后勤集團(tuán)、或水電中心的工作和責(zé)任，沒有把節(jié)約管理體制納入行政專職崗位范疇，節(jié)約管理的方式類似 “項(xiàng)目管理”，相關(guān)項(xiàng)目活動(dòng)結(jié)束，節(jié)約活動(dòng)也就減弱或進(jìn)入自發(fā)自愿進(jìn)行，違背節(jié)約型校園建設(shè)的初衷。學(xué)校管理層的節(jié)約管理弱化，在校大學(xué)生對(duì)于節(jié)約認(rèn)識(shí)僅限于幾次節(jié)約活動(dòng)，沒有達(dá)到大學(xué)生從節(jié)約意識(shí)到節(jié)約行為的強(qiáng)化、升華。

節(jié)約型校園投入經(jīng)費(fèi)不足。目前高校在節(jié)能監(jiān)管體系建設(shè)補(bǔ)助資金和校園節(jié)能改造專項(xiàng)資金投入少，教學(xué)設(shè)備、節(jié)能燈、用水等方面存在不同程度的資源浪費(fèi)，與我們?nèi)粘Ｐ麄鞯墓?jié)約用電、用水形成一定的反差，大學(xué)生所見不同程度的浪費(fèi)與節(jié)約意識(shí)形成發(fā)差，從而弱化節(jié)約行為。

1.1.2校園節(jié)約文化滯后

校園節(jié)約教育手段滯后，宣傳教育效果不理想。當(dāng)前高校節(jié)約觀教育主要是通過課堂講解、標(biāo)語(yǔ)張貼、報(bào)紙宣傳、校園廣播宣傳、政策文件宣講、浪費(fèi)和破 壞公物檢查等途徑展開的，而在電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒體宣傳方面卻非常滯后。而且節(jié)約文化傳播渠道、范圍非常狹窄，宣傳普及力度小，一陣風(fēng)、形式主義現(xiàn)象在高校節(jié)約觀教育中非常普遍，這就很難使節(jié)約觀教育收到實(shí)效性和長(zhǎng)效性。很多高校受功利主義教育理念的影響，目前尚沒有把勤儉節(jié)約教育、綠色教育納入到教學(xué)規(guī)劃，既沒有節(jié)約課程安排，更沒有節(jié)約專門教材的編寫。同時(shí)傳統(tǒng)的校園節(jié)約檢查和節(jié)約評(píng)比活動(dòng)也越來越少

1.1.3校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境對(duì)大學(xué)生節(jié)約價(jià)值觀誤導(dǎo)

世俗化價(jià)值觀污染的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，大眾傳媒的娛樂性宣傳倡導(dǎo)奢侈浪費(fèi)理念，以不可抵擋之勢(shì)與高校校園文化相互碰撞。同時(shí)校園文化發(fā)展環(huán)境的自由化、多元化趨勢(shì)也在不斷助長(zhǎng)奢侈、浪費(fèi)、消費(fèi)主義等觀念在學(xué)生群體中的傳播乃至泛濫。“現(xiàn)實(shí)世界中存在的污染問題在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中以信息污染的形式出現(xiàn)……對(duì)當(dāng)代大學(xué)生身心健康發(fā)展危害極大，造成正義感和責(zé)任感缺失，原有世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生動(dòng)搖并形成錯(cuò)誤的方法論”。校園網(wǎng)絡(luò)節(jié)約文化建設(shè)水平、宣傳力度、大學(xué)自身利用程度，直接影響到大學(xué)生的節(jié)約意識(shí)與行為。

1.1.4社會(huì)大環(huán)境的影響

當(dāng)今社會(huì)的風(fēng)氣我們可以用 “物欲橫流”來形容，高校是大學(xué)生群體的聚集地，大學(xué)生朝氣蓬勃、好奇心重、思維活躍的特點(diǎn)，使得高校成為新鮮事物和新風(fēng)尚的主要傳播起源和傳播高發(fā)地，而大學(xué)生辨別能力有限。因此，某些社會(huì)風(fēng)氣會(huì)通過所謂 “時(shí)尚”的偽裝影響到高校大學(xué)生群體，于是某些高校中出現(xiàn) “飲食消費(fèi)向廣告看齊、服裝消費(fèi)向名牌看齊、娛樂消費(fèi)向流行看齊、人情消費(fèi)向成人看齊” 的消費(fèi)現(xiàn)象，而這些社會(huì)觀念的形成直接影響到大學(xué)生的節(jié)約意識(shí)與行為。

1.1.5新型消費(fèi)方式影響到大學(xué)生的節(jié)約行為

電視、網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)消費(fèi)主義的過度宣傳、營(yíng)銷，更加營(yíng)造了消費(fèi)至上、享受生活的社會(huì)消費(fèi)氛圍。社會(huì)輿論導(dǎo)向的偏差，使部分大學(xué)生消費(fèi)觀改變，追求時(shí)、尚名牌，盲目追求外在的個(gè)性，網(wǎng)購(gòu)大力度促銷等，使大學(xué)生浪費(fèi)不必要的金錢和物質(zhì)資源，使勤儉節(jié)約變成小氣、寒酸的代名詞。

1.2內(nèi)部因素

1.2.1家庭節(jié)約觀教育失衡

現(xiàn)代大學(xué)生家庭條件普遍較好，很大一部分都是獨(dú)生子女，很多家長(zhǎng)的實(shí)用主義和功利主義，認(rèn)為節(jié)約教育無用，不如學(xué)好專業(yè)課來得更實(shí)惠。目前我國(guó)的家庭節(jié)約教育的缺失，導(dǎo)致家長(zhǎng)出于溺愛心理縱容學(xué)生花錢，同時(shí)過于關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視了學(xué)生節(jié)約行為的道德理念養(yǎng)成。家庭節(jié)約行為教育對(duì)大學(xué)生道德人格和生活習(xí)慣的培養(yǎng)具有重要意義，目前家庭節(jié)約教育的缺失，嚴(yán)重抑制了高校節(jié)約行為教育的發(fā)展。

1.2.2自身節(jié)約觀意識(shí)不夠深化

大學(xué)生自身成長(zhǎng)經(jīng)歷，從小學(xué)到高中的功課、作業(yè)等高分的功利式學(xué)習(xí)環(huán)境， 多數(shù)家庭里的優(yōu)越環(huán)境，家長(zhǎng)從建立良好的人際關(guān)系的角度出發(fā)會(huì)額外給子女撥款，在金錢上的大力支持和勤儉節(jié)約教育上的忽視，大學(xué)生原始的節(jié)約意識(shí)淡薄，短期的宣傳活動(dòng)并不能從根本上改變大學(xué)生的節(jié)約意識(shí)與行為的養(yǎng)成。

2.探索大學(xué)生節(jié)約行為養(yǎng)成途徑

2.1節(jié)約行為常態(tài)化、質(zhì)量化

首先，高校必須加強(qiáng)對(duì)節(jié)約型校園文化建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)?？梢猿闪ｉT的節(jié)約型校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，各責(zé)任單位要成立聯(lián)合檢查組，確保建設(shè)節(jié)約型校園文化活動(dòng)的有效進(jìn)行。

其次，要健全節(jié)約型校園文化建設(shè)的考核機(jī)制，將建設(shè)節(jié)約型校園文化納入校內(nèi)各單位的日常工作內(nèi)容，并成為各單位工作業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)考核指標(biāo)，對(duì)各級(jí)單位存在的資源節(jié)約和浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)懲，對(duì)先進(jìn)事跡和典型事例進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和推廣，對(duì)表現(xiàn)突表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。高校定期將能源使用費(fèi)、剩菜剩飯浪費(fèi)情況向廣大師生公示，再結(jié)合相關(guān)的節(jié)能獎(jiǎng)懲制度，將能有效鼓勵(lì)行為節(jié)能。營(yíng)造就餐環(huán)境，推行“光盤行動(dòng)”。為加強(qiáng)食堂剩菜剩飯監(jiān)管，加強(qiáng)廚師技能培訓(xùn)，不斷提高菜品質(zhì)量，滿足同學(xué)們就餐多樣化需求。

再次，高校自籌與國(guó)家投入相結(jié)合，逐步改善節(jié)能設(shè)備如教學(xué)設(shè)備、節(jié)能燈、用水等方面，逐步改善非人為因素造成的資源浪費(fèi)，使大學(xué)生視覺形成節(jié)約型校園概念，在不同程度強(qiáng)化了自身的節(jié)約行為。

2.2節(jié)約行為示范化、引導(dǎo)化

東方節(jié)約文化植入。中國(guó)素有倡導(dǎo)節(jié)儉的光榮傳統(tǒng)，國(guó)人素有勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。自古以來，國(guó)人就把勤儉節(jié)約視為治國(guó)的一個(gè)重要方略，把勤儉持家作為家庭建設(shè)的法寶。2000多年前， 老子將“儉”視為為人處世的“三寶” 之一，孔子把“儉”和“溫、良、恭、讓”同視為君子應(yīng)該具備的五種德行。清代思想家魏源認(rèn)為“禁奢崇儉，美政也”。節(jié)約文化的古為今用，以講座、動(dòng)漫、宣傳畫等形式，深入人心，潛移默化改變大學(xué)生的節(jié)約意識(shí)與行為。

樹立典型，模樣示范。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以身作則，教師隊(duì)伍的群體示范，發(fā)揮大學(xué)生群體中學(xué)生干部和“領(lǐng)頭羊”的教育，發(fā)揮模范帶頭作用，深化大學(xué)生勤儉節(jié)約的思想意識(shí)。通過節(jié)約的示范效應(yīng)，強(qiáng)化大學(xué)生節(jié)約意識(shí)與行為。

建設(shè)綠色課程體系。以生態(tài)文明理念為指導(dǎo)，不斷深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化和調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置，加強(qiáng)節(jié)能環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展教育，培養(yǎng)具有良好綜合素質(zhì)和堅(jiān)實(shí)專業(yè)技能的專門人才。如每學(xué)期為在校大學(xué)生設(shè)置“資源可持續(xù)發(fā)展”等通識(shí)課程，通過綠色課程教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生在大學(xué)階段可以接受資源環(huán)境文明和可持續(xù)發(fā)展的課堂教育，普及節(jié)能的基本知識(shí)和基本理論，提升學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，強(qiáng)化節(jié)約行為。

引導(dǎo)大學(xué)生消費(fèi)觀養(yǎng)成。正確引導(dǎo)在校大學(xué)生消費(fèi)觀，改變盲目追求時(shí)、尚名牌，盲目追求外在的個(gè)性，盲目的網(wǎng)購(gòu)、商場(chǎng)購(gòu)等消費(fèi)行為，理智、合理的利用和支配現(xiàn)有金錢和物質(zhì)資源，從節(jié)約意識(shí)到節(jié)約行為的升華，同時(shí)避免了由于盲目購(gòu)物帶來的快遞包裝的環(huán)境污染，環(huán)境污染治理的人工成本也由此增加等等。

建設(shè)校園二手物品平臺(tái)。將二手自行車、舊書籍、舊棉被、淘汰的手機(jī)等可以再次利用的廢棄物轉(zhuǎn)入校園二手物品平臺(tái)，提高利用率，減少校園垃圾產(chǎn)生，同時(shí)可以深化大學(xué)生的節(jié)約行為。

參考文獻(xiàn)：

[1]欒彩霞.中國(guó)高等院校綠色校園建設(shè)現(xiàn)狀及問題探討.環(huán)境可持續(xù)發(fā)展，2014.6：71-74.

[2]張 光 慧.大 學(xué) 生 網(wǎng) 絡(luò) 思 想 政 治 教 育 機(jī) 制 創(chuàng) 新 研 究[M].北京：中國(guó)言實(shí)出版社，2009，64.

[3]程志宇，劉邵嵐，鄧玉琴.大學(xué)生資源節(jié)約型消費(fèi)行為的養(yǎng)成教育.當(dāng)代教育論壇，2014.01：259-261.

[4]劉禮金，陳鴻碩.節(jié)約型校園建設(shè)背景下的高校廢棄物回收物流研究.物流技術(shù)，2015.10；29-31.