據(jù)媒體2016年9月19日?qǐng)?bào)道，近日一篇題為《校長(zhǎng)的孩子都去擇校了，誰(shuí)會(huì)相信我的教育理想》的文章引起了不少關(guān)注，該文作者是常州市朝陽(yáng)中學(xué)的校長(zhǎng)殷濤。殷濤在常州教育系統(tǒng)工作多年，被認(rèn)為是一位充滿了理想主義的教育者。殷濤拒絕為成績(jī)?nèi)珒?yōu)、年年都是三好學(xué)生的女兒小升初擇名校，而是讓女兒進(jìn)入了自己所在的外來(lái)工孩子占到大多數(shù)的朝陽(yáng)中學(xué)。這一做法讓他承受了不少來(lái)自身邊人的壓力，甚至有人認(rèn)為他是在作秀，但同時(shí)他也獲得了常州市教育局局長(zhǎng)的點(diǎn)贊。“我們一直在說(shuō)‘家門口的學(xué)校也精彩，宣傳‘教育公平，優(yōu)質(zhì)均衡，今年就到了我自己需要進(jìn)行選擇的時(shí)候?！?殷濤如是說(shuō)。

校長(zhǎng)的決定讓人感動(dòng)

殷濤的做法在很多人看來(lái)就是，明顯是拿自己的孩子當(dāng)自己教育管理的實(shí)驗(yàn)品。但在理想主義與現(xiàn)實(shí)之義之間，在作為校長(zhǎng)與家長(zhǎng)的雙重身份之下，該校長(zhǎng)的決定很是讓人感動(dòng)。政策也好，理念也罷，在任何一個(gè)地方落地，既需要不打折扣的執(zhí)行力，也需要體制內(nèi)、系統(tǒng)內(nèi)的管理人員帶頭執(zhí)行。然而，教育公平與社會(huì)公平的口號(hào)，我們每年都在喊，看到教育不公也都容易憤世嫉俗。但或許只有到了影響到自己及家人的切身利益的時(shí)候，才會(huì)想辦法通過(guò)不公平的方式去解決和處理問(wèn)題。滿口公平正義者，到了現(xiàn)實(shí)之中就很可能會(huì)變成潛規(guī)則的最有力支持者和踐行者。

在教育公平這件事上，教育資源均衡化絕非是一個(gè)新概念。然而，我們身邊卻有大量的教育系統(tǒng)從業(yè)人員主動(dòng)讓子女去擇校。連教育系統(tǒng)內(nèi)的工作人員都不相信這個(gè)社會(huì)中有教育公平，為孩子擇名校就會(huì)成為許多家長(zhǎng)心中所認(rèn)同的必須要做的事。更可怕的是，一旦自己的孩子進(jìn)入了名校，教育系統(tǒng)的決策也必然會(huì)讓資源更加向名校集中——這是一種惡性循環(huán)，會(huì)對(duì)教育公平的真正落地形成實(shí)實(shí)在在的軟抵抗。改革與管理，需要既得利益者有犧牲精神，并努力提升體制內(nèi)人員對(duì)于制度的執(zhí)行力。只有這樣，改革和管理，才有可能真正落實(shí)到位，特權(quán)也才能慢慢消除。因此，這位校長(zhǎng)所代表的，其實(shí)是李克強(qiáng)總理所講的“壯士斷腕”的精神，尤其是“從自我開(kāi)始”的實(shí)驗(yàn)與犧牲精神。對(duì)于當(dāng)下體制內(nèi)所有人員而言，這一點(diǎn)非常可貴。

不給孩子擇校的校長(zhǎng)不該成為網(wǎng)紅

校長(zhǎng)殷濤因?yàn)橐黄恼鲁闪司W(wǎng)紅，很多人支持他的教育理想，肯定他為堅(jiān)持教育理想而付出的努力。但實(shí)際上，這位校長(zhǎng)不該成為網(wǎng)紅，其成為網(wǎng)紅本身也說(shuō)明了一些問(wèn)題。置之于更廣大的現(xiàn)實(shí)而言，“不去擇?！逼鸫a對(duì)接了三種可能。第一種是“不能擇校”，對(duì)應(yīng)于雖有擇校的想法，但由于能力有限，條件不具備，擇不了校。第二種是“不想擇?！?，對(duì)應(yīng)于有擇校的條件，具備擇校的可能，卻由于多種考慮而不去擇校。第三種則是“不必?fù)裥！?，?duì)應(yīng)于教育資源已經(jīng)實(shí)現(xiàn)均衡，學(xué)校之間只有個(gè)性差異，而無(wú)等級(jí)差別。最理想的境地應(yīng)該是“不必?fù)裥！?。如果這個(gè)問(wèn)題解決了，很多深層次的教育問(wèn)題也便隨之而解，無(wú)論是作為政府，還是作為家長(zhǎng)，都將輕松不少。

相對(duì)于過(guò)去名校收取贊助費(fèi)，以及大量招收關(guān)系生，現(xiàn)在實(shí)施的“就近入學(xué)”是一個(gè)不小的進(jìn)步。但必須看到，這還不是真正的教育均衡?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)為了孩子能上名校，都去花錢買房子，導(dǎo)致學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格居高不下。現(xiàn)在關(guān)于“就近入學(xué)”的政策，其實(shí)只是“不準(zhǔn)擇校”。真期待有這么一天，能從“不準(zhǔn)擇?！弊呦颉安槐?fù)裥！?。其關(guān)鍵就在于，推動(dòng)教育資源均衡化，甚至向弱勢(shì)學(xué)校傾斜。如果所有學(xué)校都能成為“名?！?，有權(quán)的不必“遞條子”，有錢的不必“買房子”，自然也就實(shí)現(xiàn)真正的教育公平了。