吳淑華

摘 要：新時(shí)期下，教學(xué)改革在不斷地深入，高中階段是學(xué)生掌握知識(shí)的重要學(xué)習(xí)階段，如何在有效的課堂中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作面臨的重大的問題。多媒體的出現(xiàn)豐富了課堂的教學(xué)方式，最有效的歷史教學(xué)方法就是將歷史事件回放，這樣可以增加學(xué)生對(duì)歷史事件的記憶。本文主要對(duì)歷史課程的特點(diǎn)以及當(dāng)前歷史教學(xué)過程中的缺陷進(jìn)行總結(jié)，探析歷史圖片在高中歷史教學(xué)中的開發(fā)與運(yùn)用，從而不斷地推升歷史課堂的效果。

關(guān)鍵詞：歷史圖片 高中 歷史教學(xué)

歷史課程是高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課程之一，同時(shí)也是學(xué)生整體成績(jī)中的重要組成部分。歷史課程由于是對(duì)歷史的闡述，在歷史的教學(xué)過程中往往會(huì)滲透出故事的情節(jié)。我們可以通過講解歷史故事來進(jìn)行教學(xué)，為了更能夠更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，我們可以將歷史圖片也帶入到歷史課堂，這種方式可以更好的吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效的提高課堂的效率。

一、歷史圖片在高中歷史教學(xué)中的作用

歷史圖片在一定程度上也可以稱其為一種教學(xué)素材，它不僅僅是作為一種信息載體可以起到傳播信息的作用，同時(shí)對(duì)教學(xué)效果的提升具有重要的意義。歷史圖片在高中歷史教學(xué)中發(fā)揮的作用主要有以下幾個(gè)方面：

1.歷史圖片對(duì)教師豐富教學(xué)形式有重要意義

通過在歷史教學(xué)課堂中插入歷史圖片可以幫助教師更好地完成歷史教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，豐富歷史教學(xué)教學(xué)形式。歷史教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)不僅是給學(xué)生傳授歷史知識(shí)，同時(shí)也是在培養(yǎng)學(xué)生的能力和對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。歷史圖片進(jìn)入歷史課堂，可以為老師提供真實(shí)形象的教具，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到本節(jié)課堂的重點(diǎn)，達(dá)到歷史教學(xué)的目的。在課堂展示圖片，老師通過科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史圖片進(jìn)行賞析，可以幫助學(xué)生加深對(duì)歷史知識(shí)的理解，提升對(duì)歷史事故的記憶力。

2.運(yùn)用歷史圖片進(jìn)行教學(xué)可以提升教學(xué)效果

歷史圖片具有一定的真實(shí)性，是課堂教學(xué)中真實(shí)的教學(xué)素材，能夠有效的增強(qiáng)教師教學(xué)的直觀性，對(duì)課堂的歷史知識(shí)有著更加深刻的認(rèn)識(shí)。教師在課堂教學(xué)時(shí)，教師不僅需要改變傳統(tǒng)的歷史教學(xué)方式，可以選擇一些歷史人物圖片讓歷史課堂更加生動(dòng)形象。學(xué)生通過圖片增強(qiáng)對(duì)歷史人物的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從真正意義上提升課堂教學(xué)效果。

3.運(yùn)用歷史圖片進(jìn)行教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

歷史教學(xué)的真正目的不僅僅是讓學(xué)生對(duì)歷史故事有一定的了解，同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和分析問題的能力。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)無法滿足新時(shí)期下對(duì)學(xué)生能力的要求，我們必須要摒棄死記硬背的、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)養(yǎng)成主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。運(yùn)用歷史圖片進(jìn)行教學(xué)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)自己分析問題和思考問題的能力。

4.運(yùn)用歷史圖片教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生昀好的導(dǎo)師，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史課程的學(xué)習(xí)興趣對(duì)提高學(xué)生歷史成績(jī)具有重要的意義。歷史圖片滲入到歷史課堂中對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有重要的作用。歷史人物圖像的展示，在老師的正確引導(dǎo)下可以讓學(xué)生對(duì)歷史人物有更深的印象，對(duì)當(dāng)時(shí)的歷史社會(huì)背景會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)更有效益。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提升歷史課堂的教學(xué)效果具有重要意義。

二、運(yùn)用歷史圖片進(jìn)行高中教學(xué)的有效策略

1.歷史圖片涉入教師教學(xué)課前準(zhǔn)備工作中

教學(xué)內(nèi)容的制定是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行安排的，我們?cè)谡n堂的教學(xué)過程不能夠因?yàn)樾问蕉ソ虒W(xué)，過于重視教學(xué)方式不僅是浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間也是在浪費(fèi)老師自己的精力，課堂的效率不會(huì)得到很好的改善。為了滿足課堂的需要，作為歷史教學(xué)的老師一定要認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，提前做好課前準(zhǔn)備工作，搜集有關(guān)歷史教學(xué)中的故事和歷史人物圖片將其更好的應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去。例如高中歷史課本中都會(huì)有國(guó)外歷史的內(nèi)容，在講解國(guó)外歷史時(shí)，照本宣科不能夠活躍課堂的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師也沒有講下去的心情。在講解國(guó)外歷史時(shí)，老師可以在課前就準(zhǔn)備相應(yīng)的歷史圖片通過多媒體的形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠感受到歷史的氛圍，學(xué)生的精神集中到一起，課堂氛圍就會(huì)活躍起來。在這種輕松的課堂氛圍下，老師再開始講授新課學(xué)生可以更好更快的掌握本節(jié)的課堂內(nèi)容，課堂教學(xué)的效果也得到了很大提升。

2.善于在課堂中進(jìn)行圖片教學(xué)實(shí)踐

與傳統(tǒng)的歷史教學(xué)方式相比，運(yùn)用圖片教學(xué)的教學(xué)模式有著很大的優(yōu)勢(shì)，歷史圖片可以很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，但是在實(shí)際的歷史教學(xué)過程中歷史圖片教學(xué)方式仍然存在一定的問題，需要我們?cè)趯?shí)踐中慢慢總結(jié)，不斷將其完善。運(yùn)用圖片教學(xué)在實(shí)踐過程中昀重要的問題就是圖片一定要與本堂課的內(nèi)容密切相關(guān)。在當(dāng)前的高中歷史教學(xué)實(shí)踐中，許多歷史教師為了追求形式的多樣化，盲目的歷史課堂中運(yùn)用多媒體軟件來給學(xué)生展示歷史人物圖像和歷史故事錄像。高中歷史課本的教學(xué)內(nèi)容涉及范圍較廣，但是部分課本內(nèi)容不適合運(yùn)用多媒體，用圖片教學(xué)的方式也不切合實(shí)際，浪費(fèi)了課堂寶貴的時(shí)間。將歷史圖片涉入到課堂教學(xué)時(shí)一定要科學(xué)合理。作為一名優(yōu)秀的歷史教學(xué)老師一定要花費(fèi)更多的時(shí)間去準(zhǔn)備課堂設(shè)計(jì)，同時(shí)要準(zhǔn)確掌握學(xué)生的實(shí)際情況，選擇學(xué)生樂于接受的方式來進(jìn)行教學(xué)，從而不斷地提升課堂的教學(xué)水平。

三、總結(jié)

新時(shí)期下，隨著教學(xué)改革的不斷深入，教學(xué)模式也在不斷地發(fā)生著變化。歷史課程教學(xué)的改革已經(jīng)取得很大的進(jìn)展，課堂中插入歷史圖片的教學(xué)方式越來越得到人們的認(rèn)可。在現(xiàn)實(shí)的歷史教學(xué)過程中，我們可以使用多種多樣的方式來導(dǎo)教學(xué)，但是教學(xué)的方式一定要切合實(shí)際，做到真正有效的提高課堂的教學(xué)效率。作為一名從事歷史教學(xué)的工作者一定要重視知識(shí)的積累，將更多的精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。以上均為本人個(gè)人的觀點(diǎn)，希望各位同行能夠提出一定指導(dǎo)性的意見與建議。

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