方義濤
摘 要:“教育因愛而精彩,愛因教育而升華”,這是我們的教育理念。教育成功的秘訣在于愛學生。愛是人類最美好的語言,是全心全意的奉獻,而師愛更是神圣而偉大的,它可以創(chuàng)造奇跡。一個被教師愛的學生,一定會充滿自信心。當教師就要這樣,用一顆愛心去溫暖學生,同時又不失時機地將愛的種子播撒到學生的心間。只有真誠的愛、真誠的理解和關心,才能架起師生間溝通的橋梁,才能真正贏得學生的心。
關鍵詞:尊重;寬容;激勵;關愛
蘇聯(lián)文學家高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰;只有愛孩子的人,他才可以教育好孩子?!苯逃皇强斩吹恼f教,而是一種充滿愛心和智慧的詮釋。愛可以使孩子中的悲觀者自強,自卑者看到希望,在心靈深處綻放出燦爛的花朵。
一、師愛要懂得尊重
教育植根于愛,尊重學生,是教師教育好學生的基礎。教師應把學生當成朋友,以情感為紐帶,讓學生體會到你對他的關心、愛護。捷克教育家夸美紐斯說:“應該像尊重上帝一樣尊重孩子。”教育成功的秘訣在于尊重學生,每一個學生內心深處都渴望被尊重。小李同學成績欠佳,每次考試都因為歷史材料題完成得不好而不能及格。然而在一次班級測試中,他在試卷空白處寫著這樣的幾句話:“老師,我知道我的歷史材料題解答能力差,可我希望這次你能讓我的班級測試及格。因為明天是我爸爸的生日,我想用好成績報答他,你能答應我的請求嗎?我向你許諾,今后一定好好學習,提高自己歷史材料題的解題能力,我會以高分相報的?!蔽铱吹竭@些話,使我認識到他內心渴求進步的愿望。我滿足了他的請求。之后,他遵守了諾言,在高考中,以優(yōu)異的成績考上了重點大學。
師愛應該懂得尊重,真正有尊嚴的教師,是那些懂得自尊并尊重學生的教師。讓學生在被尊重中學會尊重,確立做人的尊嚴和自信,這是歷史賦予我們教師義不容辭的責任。
二、師愛要學會寬容
寬容是自信的基礎,寬容是人格的因子,寬容是人才的動力,寬容是教師的職責。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“有時寬容引起的道德震撼,比懲罰更強烈?!痹诔砷L的過程中,學生難免會犯錯誤,教師要給他們改正錯誤的機會。
教師要以博愛之心,平等地對待每一位學生。絕不能以智商高低、成績好壞定優(yōu)劣。寬容是一種成長的力量,寬容是教育的智慧,寬容能使教師具備教育所賦予的人格魅力,這種魅力表現(xiàn)在每天能把微笑帶進課堂,讓課堂灑滿人性的陽光;每天把自信投射給學生,讓學生日日滋長著自信,讓學生時時體驗著學習和生活的快樂。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說:“愛是一種最偉大的情感,它總是在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新的人,創(chuàng)造人類最偉大的珍貴的事物?!睅煇鄄皇菍W生的過錯視而不見,而是以一種寬容的心態(tài)原諒學生的錯誤,給學生改正錯誤的機會,并用發(fā)展的眼光看待學生。學生克服不良的習慣,養(yǎng)成良好的習慣需要時間,或許等待的時間比較漫長,或許等待的結果令我們失望,但只要我們充分地信任他們,最終他們一定會變得非常優(yōu)秀。在寬容的氛圍中成長的學生,不僅能用寬容回報寬容,更重要的是他們能夠在教師的寬容中形成自信的品質。
三、師愛要善于激勵
美國教育家雷思·赫奇說:“激勵能揚起孩子生活的風帆。孩子自信心的培養(yǎng),尤其是父母、教師和朋友的激勵?!碑敽⒆用媾R一項任務,不知自己能否完成時,父母、教師如果能激勵他說“你能行”,他就會產(chǎn)生完成任務,克服困難的信心和力量。因此,我一直堅信好孩子是夸出來的。教師要善于激勵學生,體貼和關心學生,和他們進行緊密的交流,讓他們真正感受到老師對他們的關心和愛護。這樣學生才會尊重老師和接受老師,這也是教師對學生進行一些教育的基礎。
師愛應該善于激勵學生。激勵是我們對學生的信任,使學生得到尊重,增強自信,這樣的激勵和愛可以幫助學生走向成功。一段催人奮進的師生談話不僅能增進師生之間的情誼,使學生更信任老師,而且它能給學生信心,給學生指明前進的方向,增強他們前進的動力。教育的意義不只是傳道、授業(yè)、解惑,更重要的是激勵和喚醒學生學習的欲望,培養(yǎng)學生自主學習和終身學習習慣的養(yǎng)成。激勵是成功教育的催化劑,促使學生終身學習的動力源泉。
四、師愛要時刻關愛
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“盡可能深入地了解每個孩子的精神世界,是教師和校長的首條金科玉律?!睆慕潭嗄陙?,我一直把這句話作為我教育學生的指導思想,用心觀察和了解學生的思想變化,針對學生的思想變化而采取不同的教育方式。當發(fā)現(xiàn)學生成績下降、急躁不安、沉悶不語時,我就不失時機地根據(jù)學生的心理變化,給學生以心理疏導和幫助,這時我總會有所收獲。這些學生也會敞開心扉接受我的幫助,使他們走出困境,重新堅定對學習和生活的信心。
對待“問題學生”,首先要找到“問題”的癥結所在,對癥下藥,才能取得良好的教育效果。李明同學因不能接受父母鬧離婚的現(xiàn)實,有家不想回,作業(yè)馬虎、不按時完成;張三同學因不堪忍受繼母的暴力,沉悶不語、心情郁悶。得知這些情況后,我對他們更加關心愛護,找他們談話,并有針對性地進行教育和幫助,這對學生來說都是莫大的鼓舞,在此后的學習中,他們的表現(xiàn)都很有起色。我想這就是“關心之愛”的力量吧!我深信愛能使人變得聰明和自信,愛能創(chuàng)造智慧和奇跡。
總之,教育的成功是用愛去改變學生的心靈。只要我們教師付出點滴的努力和愛心,學生就會感到溫暖并給予我們愛的回報。其實,教育學生的同時更多的是在提高教師的道德修養(yǎng),愛心教育于教學實踐,使我深刻理解了“教學相長”的真諦。
參考文獻:
1.蘇霍姆林斯基.給教師的一百條建議.北京教育科學出版社.
2.馬卡連柯教育文集(上下冊).人民教育出版社.
(作者單位:安徽省阜陽市紅旗中學)