龐春雪　王曉勇

相信有很多教師都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，有的學(xué)生上課時(shí)注意力分散，心不在焉，成績(jī)也很差。那么怎樣讓學(xué)生上課注意聽(tīng)講呢？我覺(jué)得可以采用以下方法。

一、把注意力吸引過(guò)來(lái)

良好的開(kāi)端是成功的一半。在一節(jié)課的開(kāi)始，學(xué)生的興奮點(diǎn)有時(shí)還停留在上節(jié)課的內(nèi)容或課間所從事的活動(dòng)中。能否把學(xué)生由課間導(dǎo)入課上，使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中去，在相當(dāng)程度上決定著一堂課的成敗。我們可以結(jié)合小學(xué)生愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)表演的特點(diǎn)，在課前三分鐘開(kāi)展每課一歌、有謎同猜、繞口令等活動(dòng)，開(kāi)發(fā)他們的非智力因素，引導(dǎo)學(xué)生將分散的注意力集中起來(lái)。

二、節(jié)奏把握

1.把握節(jié)奏、張弛有度

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，不要只重?cái)?shù)量，面面俱到，忽略了質(zhì)量。

教學(xué)時(shí)間的安排要合理，每個(gè)環(huán)節(jié)所需時(shí)間做到心中有數(shù)。

2.教學(xué)方法靈活多樣

小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們的集中注意力時(shí)間短，自控力較差，注意力最長(zhǎng)時(shí)間為10---15分鐘，所以我們應(yīng)把握住這15分鐘的時(shí)間，把本節(jié)課最精華的內(nèi)容盡量展示出來(lái)，在學(xué)生大腦出現(xiàn)疲勞時(shí)即時(shí)轉(zhuǎn)換教學(xué)方法，如游戲、比賽、多媒體課件等，重新激發(fā)他們的興趣，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，但無(wú)論哪種教學(xué)方法都不應(yīng)單一使用，貫穿整節(jié)課，應(yīng)體現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合。

3.面向全體、適時(shí)調(diào)控

關(guān)注每一位學(xué)生。再完美的教學(xué)，也會(huì)有個(gè)別不注意聽(tīng)講的學(xué)生，此時(shí)，我們不能為了完成目標(biāo)而教學(xué)，對(duì)他們熟視無(wú)睹，必須停下來(lái)，及時(shí)提醒。如：“楊凱迪同學(xué)，老師要講一道非常難的題，希望你認(rèn)真聽(tīng)?！?/p>

4.體驗(yàn)成功、及時(shí)評(píng)價(jià)

一個(gè)人只要體驗(yàn)過(guò)一次成功，就會(huì)激起無(wú)數(shù)次追求的欲望，我們要給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力集中時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，給予激勵(lì)性的語(yǔ)言，使他有成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)信心。

學(xué)生的注意不集中的習(xí)慣從出現(xiàn)、發(fā)展到形成是長(zhǎng)期的過(guò)程，我們對(duì)他們注意力的培養(yǎng)也不是一蹴而就的，所以在教育過(guò)程中：切記簡(jiǎn)單粗暴，把情緒控制在爆發(fā)的前一兩分鐘，否則適得其反；切記耐心缺失，否則半途而廢。

三、鞏固學(xué)生注意力

首先，要曉之以理。給學(xué)生講述集中精力聽(tīng)講、認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)于提高學(xué)習(xí)成績(jī)和成才的重要意義。

其次，要樹(shù)好榜樣。給學(xué)生講一些名人認(rèn)真學(xué)習(xí)的故事。例如，陳毅“吃墨水”，毛主席到鬧市中讀書(shū)。

另外，在班上發(fā)現(xiàn)專(zhuān)心聽(tīng)講、認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)。讓學(xué)生近有所比，遠(yuǎn)有所學(xué)，堅(jiān)持下去，就能養(yǎng)成集中精力聽(tīng)課的堅(jiān)強(qiáng)意志。

四、變化教學(xué)方法

把學(xué)生的注意力有必要強(qiáng)制轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)可以采用以下方法：

1.合理休息法

這時(shí)可安排合理休息。課上到中間，教師說(shuō)：“小朋友已經(jīng)有點(diǎn)累了，咱們一起來(lái)休息一下。起立?！睅熒鲂菹⒉?，邊做邊喊口令：“點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，站要直，坐要正，專(zhuān)心聽(tīng)，勤動(dòng)腦，好孩子，思想好?！碑?dāng)喊到“坐要正”時(shí)，學(xué)生一下整齊的坐下了。這一段時(shí)間的小休息，既減輕了學(xué)生的疲勞，調(diào)整了學(xué)生的注意力，又和這節(jié)課的主題有所聯(lián)系，讓學(xué)生在休息中受到了教育。

2.表?yè)P(yáng)引導(dǎo)法

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，紀(jì)律觀念較差，但他們有著極強(qiáng)的表現(xiàn)欲和好勝心理，時(shí)時(shí)都想爭(zhēng)得老師的表?yè)P(yáng)和肯定，成為全班同學(xué)的榜樣，因此教師就充分利用他們這一特點(diǎn)，運(yùn)用表?yè)P(yáng)引導(dǎo)法，在滿(mǎn)足個(gè)人表現(xiàn)欲的同時(shí)，刺激其它同學(xué)的表現(xiàn)欲，從而保持良好的課堂紀(jì)律。

3.競(jìng)賽法

（1）爭(zhēng)奪小紅旗，這是最簡(jiǎn)單的方法，只要比誰(shuí)的紅旗多就勝利；類(lèi)似的還有加分?jǐn)?shù)

（2）畫(huà)笑臉。和第一種方法差不多，就是變紅旗為笑臉。

（3）花園里百花開(kāi)。就是用不同的彩筆畫(huà)上花朵來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）上榜。就是畫(huà)一個(gè)大五角星，必須同桌表現(xiàn)好才能一起把名字寫(xiě)在五角星里。

（5）登山。在黑板上給每個(gè)小組畫(huà)上幾個(gè)臺(tái)階，最頂上可以畫(huà)上大蘋(píng)果或是其他孩子們喜歡的東西。表現(xiàn)好就前進(jìn)一格，不好就后退一格。

五、游戲訓(xùn)練的方法

1.“說(shuō)不動(dòng)就不動(dòng)”。方法是看著老師的手，老師的手舞動(dòng)時(shí)，學(xué)生可以自由的動(dòng)來(lái)動(dòng)去，一旦老師的手停下來(lái)，學(xué)生也要立即停下來(lái)，否則就失敗，中間反復(fù)3-4次，時(shí)間控制在3分鐘。

2.“錄音機(jī)”。目的是提高聽(tīng)覺(jué)的寬度，從而進(jìn)一步提高注意力。方法是我讀一句話(huà)，學(xué)生集體重復(fù)一遍，每次我會(huì)往句子里填加詞語(yǔ)以拉長(zhǎng)句子。這個(gè)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，卻并不容易完成，能完整的復(fù)述很長(zhǎng)的句子，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很有成就感，因?yàn)橛幸欢ǖ奶魬?zhàn)性，學(xué)生比較喜歡。

3.“看誰(shuí)算得快”。方法是：每組的學(xué)生從前往后依次有一個(gè)自己的號(hào)碼，并記住自己的號(hào)數(shù)，看清老師出的題目。如果老師出了一道算術(shù)題“4-1”，這時(shí)，各隊(duì)的“3”號(hào)同學(xué)馬上站起來(lái)答“等于3”。第一個(gè)站起來(lái)同學(xué)可以為自己的小組掙得100分，如果回答錯(cuò)誤則不得分，最后以得分最多的隊(duì)為勝。教室內(nèi)不準(zhǔn)喧嘩，沒(méi)有答題的同學(xué)不能提示。比賽結(jié)束后，計(jì)算各隊(duì)得分。

總之，學(xué)生上課注意力不集中是一種正?，F(xiàn)象，也是常見(jiàn)現(xiàn)象，教師要正確對(duì)待，正確處理教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)、事情發(fā)展的情況施加不同的教育方式，才能取得好的教學(xué)教育效果。