曹 雋 楊 槐 尚爾輝 富春凱 彭先玉

(黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150025)

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大數(shù)據(jù)背景下的高職院校教科研成果分析

曹 雋 楊 槐 尚爾輝 富春凱 彭先玉

(黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150025)

通過(guò)黑龍江省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度課題牽引，以學(xué)院為例探索如何樹(shù)立大數(shù)據(jù)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范管理，搭建多元化的教科研平臺(tái)，開(kāi)展教科研成果評(píng)價(jià)創(chuàng)新研究，提升科研管理水平。

大數(shù)據(jù)；數(shù)字校園；教科研；評(píng)價(jià)

0 引言

近年來(lái)，職業(yè)院校依法治校意識(shí)日益增強(qiáng)，管理制度不斷完善，管理工作得到普遍重視。但是，與加快推進(jìn)依法治教和治理能力現(xiàn)代化的新要求相比，職業(yè)院校在管理理念、能力和信息化水平等方面仍有差距。教育部《職業(yè)院校管理水平提升行動(dòng)計(jì)劃(2015—2018年)》(以下簡(jiǎn)稱“行動(dòng)計(jì)劃”)指出，提升管理水平是促進(jìn)職業(yè)院校內(nèi)涵發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障[1]。要求“職業(yè)院校要以落實(shí)《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》為重點(diǎn)，加快信息化技術(shù)系統(tǒng)建設(shè)，建立健全信息化管理機(jī)制，增強(qiáng)信息化管理素養(yǎng)和能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合”。樹(shù)立大數(shù)據(jù)意識(shí)，重視各類數(shù)據(jù)的記錄、更新、采集和分析，學(xué)校教育、教學(xué)、科研、辦公、生活服務(wù)等領(lǐng)域信息技術(shù)應(yīng)用廣泛。因此，開(kāi)展大數(shù)據(jù)背景下高職院校教科研成果評(píng)價(jià)創(chuàng)新研究，根據(jù)學(xué)院自身特點(diǎn)去尋求、科學(xué)采集和創(chuàng)新應(yīng)用學(xué)院教科研大數(shù)據(jù)，建立基于大數(shù)據(jù)的教科研學(xué)術(shù)成果平臺(tái)，形成有價(jià)值的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)報(bào)告，為學(xué)院科學(xué)管理與決策提供依據(jù)，這既是申報(bào)課題立項(xiàng)的初衷，也是科研工作為學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展服務(wù)、加快提升學(xué)院管理水平的目標(biāo)。

1 大數(shù)據(jù)及其技術(shù)

大數(shù)據(jù)是一個(gè)較為抽象的概念，著名咨詢公司IDC將大數(shù)據(jù)定義為:大數(shù)據(jù)一般會(huì)涉及2種或2種以上數(shù)據(jù)形式。它要收集超過(guò)100TB 的數(shù)據(jù)，并且是高速、實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)流；或者是從小數(shù)據(jù)開(kāi)始，但數(shù)據(jù)每年會(huì)增長(zhǎng)60%以上[2]。這個(gè)定義給出了量化標(biāo)準(zhǔn)，但只強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)量大、種類多、增長(zhǎng)快等數(shù)據(jù)本身的特征。當(dāng)前，較為統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)是IBM總結(jié)的大數(shù)據(jù)四個(gè)基本特征——4V特征，即海量的數(shù)據(jù)規(guī)模(Volume)、快速的數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)和動(dòng)態(tài)的數(shù)據(jù)體系(Velocity)、多樣的數(shù)據(jù)類型(Variety)、巨大的數(shù)據(jù)價(jià)值(Value)。這些特征使得大數(shù)據(jù)區(qū)別于傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)概念。從宏觀角度來(lái)講，大數(shù)據(jù)是融合物理世界、信息空間和人類社會(huì)三元世界的紐帶。

數(shù)據(jù)(Data)、信息(Information)和知識(shí)(Knowledge)是廣義數(shù)據(jù)表現(xiàn)的不同形式。實(shí)效、準(zhǔn)確、全面、精確、直觀是數(shù)據(jù)信息收集的“五要素”。從各種各樣類型的數(shù)據(jù)中，快速獲得有價(jià)值信息的能力，就是大數(shù)據(jù)技術(shù)[3]。其實(shí)質(zhì)是從數(shù)據(jù)中提取隱含的、未知的和潛在有用信息的過(guò)程，被公認(rèn)為是數(shù)據(jù)庫(kù)研究中的一個(gè)極富應(yīng)用前景的新領(lǐng)域。大數(shù)據(jù)技術(shù)讓數(shù)據(jù)產(chǎn)生知識(shí)，將數(shù)據(jù)管理工作提升為分析預(yù)測(cè)。掌握這一技術(shù)已經(jīng)成為一種新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。對(duì)高校而言，大數(shù)據(jù)為高?？?jī)效管理、科研評(píng)估、研發(fā)資源分配等提供了有效的決策支撐。目前，基于Google三大核心技術(shù)GFS、MapReduce、BigTable的Hadoop和NoSQL數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)成為主流。

2 學(xué)術(shù)成果與科研統(tǒng)計(jì)

大數(shù)據(jù)對(duì)高校的科研成果統(tǒng)計(jì)工作產(chǎn)生著無(wú)形的影響，同時(shí)促進(jìn)了科研統(tǒng)計(jì)工作中的思維變革、數(shù)據(jù)創(chuàng)新和信息管理三個(gè)方面的變革。高職院校科研工作由其辦學(xué)定位及學(xué)術(shù)層次所決定，一般在開(kāi)展的各類項(xiàng)目、各級(jí)課題研究中，應(yīng)用型的多是以發(fā)表的期刊論文形式結(jié)題。2015—2016年黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院完成了2項(xiàng)黑龍江省森工總局科技計(jì)劃項(xiàng)目，這些科技項(xiàng)目雖然能夠做出產(chǎn)品的“樣品”或“模型”，并且獲得了2項(xiàng)發(fā)明專利，但是由于缺少與科技企業(yè)孵化器的對(duì)接，成果的后期應(yīng)用推廣或技術(shù)轉(zhuǎn)化難度較大。教改型的在專業(yè)教育和課程教學(xué)中產(chǎn)生的“教科研”成果較多，但也是以一定級(jí)別和數(shù)量期刊論文形式結(jié)題，這些成果都在全國(guó)普通高校科技統(tǒng)計(jì)年報(bào)范圍內(nèi)。

高校科研數(shù)據(jù)的提供則主要依靠統(tǒng)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)。2006年以來(lái)按照學(xué)院《科研管理辦法》及《實(shí)施細(xì)則》的規(guī)定，學(xué)院科研處每年要花費(fèi)大量時(shí)間和精力對(duì)署名單位為“學(xué)院”的期刊論文、出版著作、完成課題、授權(quán)專利等學(xué)術(shù)成果進(jìn)行成果征集、分類登記、統(tǒng)計(jì)匯總，經(jīng)由學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)專家組對(duì)成果原件審核、評(píng)定，將遴選符合要求的成果填入教育部“全國(guó)普通高校科技統(tǒng)計(jì)年報(bào)表”。教育部全國(guó)普通高等學(xué)?？萍冀y(tǒng)計(jì)年報(bào)分為科技(理工農(nóng)醫(yī))、社科(人文社科)兩個(gè)軟件系統(tǒng)，是科研管理部門一項(xiàng)重要的年度工作，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是高?？蒲芯C合實(shí)力的直接反映。科技統(tǒng)計(jì)工作政策性很強(qiáng)，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)范圍、統(tǒng)計(jì)口徑、統(tǒng)計(jì)方法均有嚴(yán)格要求，也是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門科學(xué)決策的重要依據(jù)。

根據(jù)每年對(duì)教科研成果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的分類情況，其中在數(shù)量上居多的主要是學(xué)術(shù)論文，這些成果很大程度上在中文三大全文數(shù)據(jù)庫(kù)中均有所收錄。中文三大全文數(shù)據(jù)庫(kù)(中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)和重慶維普)收錄文獻(xiàn)類型包括期刊、博碩論文、會(huì)議論文、報(bào)紙等多種類型文獻(xiàn)。這三大數(shù)據(jù)庫(kù)基本覆蓋了科學(xué)技術(shù)和社會(huì)科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。其中維普期刊的收藏量占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，幾乎覆蓋了中國(guó)出版的所有中文期刊，并且收錄了大量?jī)?nèi)部發(fā)行期刊，收錄的年限最長(zhǎng)可回溯到1989年。其中收錄自然科學(xué)和工程技術(shù)方面的期刊量比知網(wǎng)多出近50%，維普采用維普資訊和其他論文資源商的資源庫(kù)，覆蓋面廣。因此，維普適合學(xué)院進(jìn)行科技文獻(xiàn)的回溯性檢索。知網(wǎng)重點(diǎn)收錄了國(guó)內(nèi)公開(kāi)出版的核心期刊與具有專業(yè)特色的中西文期刊，綜合性上做得較好。而萬(wàn)方收錄期刊數(shù)量為三者中最少，但核心期刊比率高，收錄文獻(xiàn)的質(zhì)量最高。全文數(shù)據(jù)庫(kù)具有大數(shù)據(jù)4V特征，此三大系統(tǒng)所收錄的文獻(xiàn)數(shù)量可謂大數(shù)據(jù)。

3 學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)與成果創(chuàng)新

美國(guó)教育家斯塔費(fèi)爾比姆認(rèn)為：“評(píng)價(jià)最重要的意圖不是為了證明，而是為了改進(jìn)?！?/p>

3.1 學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)

學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)術(shù)成果的科學(xué)性、有效性、可靠性及其價(jià)值的客觀評(píng)定。在這個(gè)過(guò)程中，必須遵循嚴(yán)格的程序和采用科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，以保證學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的公正性。學(xué)術(shù)的良性運(yùn)行，須以學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和學(xué)術(shù)榮譽(yù)的一致性為前提，這種一致性就靠學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)系統(tǒng)來(lái)維持。例如，提供論文檢測(cè)的機(jī)構(gòu)主要來(lái)源于三大中文期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)，即中國(guó)知網(wǎng)論文檢測(cè)系統(tǒng)(CNKI)、萬(wàn)方論文相似性檢測(cè)系統(tǒng)、維普通達(dá)論文檢測(cè)系統(tǒng)(也稱Gocheck論文檢測(cè)專家)。CNKI旗下有多種版本的檢測(cè)系統(tǒng)，比較常見(jiàn)的如TMLC(學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)系統(tǒng))、AMLC(科技期刊學(xué)術(shù)不端檢測(cè)系統(tǒng))、SMLC(社科期刊學(xué)術(shù)不端檢測(cè)系統(tǒng))、學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)VIP、英文檢測(cè)系統(tǒng)、中英文對(duì)照檢測(cè)系統(tǒng)等。如何采用科學(xué)的分析方法和檢測(cè)系統(tǒng)對(duì)學(xué)院教師的教育科研、教學(xué)改革、科技計(jì)劃等各類項(xiàng)目研究(即“教科研”)中產(chǎn)生的各類期刊論文、技術(shù)專利以及研究報(bào)告等學(xué)術(shù)成果進(jìn)行定性和量化評(píng)價(jià)是科研管理部門的重要任務(wù)，也是近年來(lái)高?？蒲性u(píng)價(jià)改革的一個(gè)重要方向。

3.2 成果創(chuàng)新

為落實(shí)教育部“行動(dòng)計(jì)劃”和“高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃”，促進(jìn)學(xué)院專業(yè)建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展服務(wù)，應(yīng)進(jìn)行教科研學(xué)術(shù)成果分析，科學(xué)評(píng)價(jià)每年學(xué)院完成的教科研成果的真實(shí)的層次水平、學(xué)術(shù)論文效應(yīng)和對(duì)外影響范圍，還可以開(kāi)展與同類高職院校相關(guān)工作的比較研究。 近年來(lái)科研處在組織科研項(xiàng)目申報(bào)、學(xué)術(shù)成果鑒定和推薦優(yōu)秀成果報(bào)獎(jiǎng)中采用了學(xué)院自主研發(fā)的項(xiàng)目評(píng)審與成果管理系統(tǒng)，可為各部門申報(bào)各級(jí)科研項(xiàng)目、教研課題立項(xiàng)或結(jié)題評(píng)審應(yīng)用，如確定采用三大中文期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)何種系統(tǒng)，可以其為背景并尋找到可用的數(shù)據(jù)“接口”， 在其基礎(chǔ)上與項(xiàng)目管理系統(tǒng)對(duì)接，可以將論文數(shù)據(jù)導(dǎo)入到項(xiàng)目管理系統(tǒng)成果管理模塊，便于科研管理人員對(duì)已登記成果中的期刊論文自行篩選，大大縮短對(duì)學(xué)術(shù)論文的原件審核和成果等級(jí)的評(píng)定時(shí)間，這樣不但可以達(dá)到“反對(duì)學(xué)術(shù)不端”的目的，也為專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)定提供科學(xué)的依據(jù)，而且還可以指導(dǎo)教師合理選擇期刊發(fā)表論文，分析學(xué)校科研管理工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，查找不足，探索與同類高職院校相關(guān)工作的對(duì)比分析，從而使學(xué)院整體管理水平得到提升。

4 學(xué)術(shù)門戶平臺(tái)構(gòu)建與分析報(bào)告生成

大數(shù)據(jù)技術(shù)可以綜合內(nèi)部、外部以及大數(shù)據(jù)合作商家WEB數(shù)據(jù)資料：從主管部門管理系統(tǒng)中獲得研究項(xiàng)目的數(shù)量與類別，從內(nèi)部數(shù)據(jù)庫(kù)得到人員、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備等信息，從合作商家WEB上獲得學(xué)術(shù)論文的數(shù)量和質(zhì)量，從項(xiàng)目成果報(bào)表得到獲獎(jiǎng)、成果轉(zhuǎn)讓情況，最終綜合集成各類數(shù)據(jù)，借鑒和參考其他院校的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和做法，創(chuàng)新學(xué)院學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)方法，通過(guò)建立綜合評(píng)價(jià)模型將各類指標(biāo)進(jìn)行整合，為科研評(píng)價(jià)專家的評(píng)議提供數(shù)據(jù)支持，最后得出評(píng)價(jià)結(jié)果。數(shù)據(jù)衍生知識(shí)的過(guò)程如圖1所示，它首先是通過(guò)收集來(lái)自高校內(nèi)部和外部的各種不同的數(shù)據(jù)源，提取有用的信息，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)清洗、轉(zhuǎn)換、重構(gòu)進(jìn)入數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)，然后通過(guò)合適的查詢和分析工具、數(shù)據(jù)挖掘工具、聯(lián)機(jī)處理工具對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理，最終轉(zhuǎn)化為知識(shí)。圖中內(nèi)部源數(shù)據(jù)包括校內(nèi)項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)、人員、設(shè)備等數(shù)據(jù)庫(kù)信息，外部源包括主管部門、各地省市自治區(qū)科研數(shù)據(jù); WEB 數(shù)據(jù)源為各大公開(kāi)的文獻(xiàn)、專利、成果等數(shù)據(jù)庫(kù)。

4.1 學(xué)術(shù)門戶平臺(tái)構(gòu)建

由于三大全文數(shù)據(jù)庫(kù)均有自建的期刊評(píng)價(jià)系統(tǒng)，在期刊評(píng)價(jià)指標(biāo)中，影響因子反映了論文的平均被引率，是能反映期刊相對(duì)學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)影響力的重要指標(biāo)，在對(duì)三大全文數(shù)據(jù)庫(kù)的系統(tǒng)響應(yīng)是否符合“五要素”要求以及性價(jià)比進(jìn)行綜合分析后，可選擇一個(gè)性價(jià)比較好的系統(tǒng)建立一個(gè)學(xué)術(shù)門戶平臺(tái)，在此基礎(chǔ)上建立科學(xué)合理的教科研成果評(píng)價(jià)體系，生成學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)報(bào)告。學(xué)術(shù)成果分析及相關(guān)信息流程如圖2所示。

2016年3月首先以科研統(tǒng)計(jì)中大量的學(xué)術(shù)論文為例，經(jīng)過(guò)課題組成員對(duì)同類院?？蒲泄ぷ鞯南嚓P(guān)調(diào)研，以及對(duì)三大全文數(shù)據(jù)庫(kù)的性價(jià)比進(jìn)行綜合分析，從教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文的專業(yè)方向、期刊層次、論文內(nèi)容等方面檢測(cè)，根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)商家對(duì)學(xué)院成立先后的教科研成果評(píng)價(jià)平臺(tái)生成“學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)分析報(bào)告”的用戶需求響應(yīng)程度，最后選擇了維普資訊，歷經(jīng)6個(gè)月建立了學(xué)院學(xué)術(shù)門戶平臺(tái)(http://hljst.ap.cqvip.com)。學(xué)院學(xué)術(shù)門戶平臺(tái)如圖3所示。

4.2 分析報(bào)告生成

目前校園網(wǎng)內(nèi)用戶在平臺(tái)可查閱、下載期刊論文，并可根據(jù)需求自行選項(xiàng)，對(duì)教師個(gè)人、學(xué)院成立后歷年來(lái)學(xué)術(shù)論文發(fā)展水平與科研狀況生成學(xué)術(shù)成果產(chǎn)出分析報(bào)告(見(jiàn)圖4)。

本文意在通過(guò)將大數(shù)據(jù)的概念以及技術(shù)引入到傳統(tǒng)的科研管理中，開(kāi)展教科研成果評(píng)價(jià)，一是為了更好地引導(dǎo)廣大教師開(kāi)展科學(xué)研究，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出不足，以不斷完善和發(fā)展教育教學(xué)手段和提高科研水平；二是對(duì)學(xué)院歷年積累的學(xué)術(shù)成果進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘、重新利用，將現(xiàn)有的管理數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為可供使用的知識(shí)，為領(lǐng)導(dǎo)提供客觀、科學(xué)、全面的決策參考，引導(dǎo)學(xué)院教科研工作健康發(fā)展，提升科研管理水平，同時(shí)促進(jìn)學(xué)院管理水平的提升。

[1]教育部.職業(yè)院校管理水平提升行動(dòng)計(jì)劃(2015—2018年)[R].2015.

[2]Benjamin Woo World wide Big Data Technology and Services 2012—2015 Forecast， 2012.

[3]許哲軍，付堯.大數(shù)據(jù)環(huán)境下的高?？蒲泄芾硇畔⒒剿鱗J].技術(shù)與創(chuàng)新管理，2014，(2)：112—114.

責(zé)任編輯：李增華

10.3969/j.issn.1674-6341.2016.06.032

2016-11-02

黑龍江省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度課題“‘大數(shù)據(jù)’背景下高職院校教科研成果評(píng)價(jià)的創(chuàng)新研究”(ZJC1215042)

曹雋(1962—)，男，河北深澤人，教授。研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用。

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1674-6341(2016)06-0077-03