李竹馨

(西北大學(xué) 陜西 西安 710000)

我國受虐兒童現(xiàn)狀分析及應(yīng)對策略淺談

李竹馨

(西北大學(xué) 陜西 西安 710000)

近年來兒童受虐事件頻頻出現(xiàn)，受虐兒童這一弱勢群體也越來越受到關(guān)注和重視，本文主要介紹了我國受虐兒童的現(xiàn)狀，并對其成因及影響因素進(jìn)行分析，針對這一現(xiàn)狀對我國現(xiàn)行的法規(guī)政策、幼教準(zhǔn)入等方面提出一些相關(guān)建議和對策。

受虐兒童;現(xiàn)狀分析;應(yīng)對措施

1 受虐兒童

受虐兒童一般都比較年幼，是指被其父母、近親或任何和對該兒童權(quán)利有責(zé)任者，或與兒童租住在同一處所的任何人通過有意或無意的行為使其遭受傷害甚至死亡，受虐兒童受到的傷害主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

1.1 身體虐待

身體受虐主要是指通過各種物理方法傷害受虐者的身體而達(dá)到虐待目的，這種傷害可以是長期多次的亦或是一次性的，受害者的身體通常會(huì)留下施虐后的痕跡，因此身體受虐很容易引起別人的懷疑。

1.2 性虐待

性虐待事件有偶然發(fā)生的，也有長期侵犯情況下發(fā)生的，一般是指施虐者通過對兒童實(shí)施性虐待而得到心理上的快感。施虐者可能是兒童的家人、鄰居等熟識(shí)的人，也可能是關(guān)系較遠(yuǎn)的陌生人，大部分的性虐待行為不會(huì)造成明顯的生殖器外傷，而且由于性虐待事件的發(fā)現(xiàn)時(shí)間通常與實(shí)際發(fā)生時(shí)間之間存在時(shí)差，因此它具有一定的滯后性。

1.3 精神虐待

精神虐待主要是指兒童的養(yǎng)育者或監(jiān)護(hù)人辱罵、恐嚇、威脅、藐視、排斥兒童，或是持續(xù)對子女有不合情理的差別待遇，對兒童的福祉漠不關(guān)心，從而導(dǎo)致或可能導(dǎo)致兒童身體發(fā)育、智能、情緒、心理行為及社會(huì)等方面產(chǎn)生明顯的傷害。

2 虐童現(xiàn)狀

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的不斷曝光，各地的虐待兒童事件頻頻出現(xiàn)在社會(huì)大眾視線中，引起一片嘩然。越來越多的人開始關(guān)注對受虐兒童的保護(hù)，并反思隱藏在這一社會(huì)現(xiàn)象背后的深層原因。

總的來說，導(dǎo)致虐童事件產(chǎn)生的原因主要有以下幾點(diǎn)：

2.1 兒童因素

很多受虐兒童遭受虐待的原因跟自身的生理、心理、智力、性別等因素的發(fā)展程度有關(guān)，有些兒童是因?yàn)樽陨淼纳眢w、智力發(fā)展遲緩，或者有先天性的生理缺陷、無法治愈的疾病，從而被虐待甚至遺棄。還有一些兒童因?yàn)楣芙汤щy，頑皮不聽話，容易使父母產(chǎn)生厭煩情緒從而打罵斥責(zé)，而父母的這些消極、不當(dāng)?shù)男袨榉炊謺?huì)加速受虐兒童的發(fā)育異常，形成惡性循環(huán)，使得施虐持續(xù)發(fā)生。

2.2 家庭因素

造成兒童虐待的家庭因素有很多，比如在經(jīng)濟(jì)困難的家庭，較易出現(xiàn)虐童事件，因?yàn)榧彝ッ媾R生存危機(jī)，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，兒童的養(yǎng)育者情緒焦慮、緊繃，這種情況下常常發(fā)生虐童行為；家庭關(guān)系也是導(dǎo)致虐童發(fā)生的重要原因，當(dāng)夫妻之間感情不和，經(jīng)常吵架甚至出現(xiàn)家庭暴力時(shí)，兒童有很大的可能成為受害者；施虐父母在小時(shí)候往往有著相似的受虐經(jīng)歷，而這種受虐經(jīng)歷在很大程度上都會(huì)延續(xù)到下一代。

2.3 社會(huì)因素

首先是因?yàn)榇蟮纳鐣?huì)文化背景，中國人在教育孩子方面一直秉持著“不打不成材”、“嚴(yán)師出高徒”等具有體罰性質(zhì)的傳統(tǒng)理念，這種傳統(tǒng)的文化思想往往促使了虐童現(xiàn)象的出現(xiàn)；其次我國缺乏完善、成熟的針對兒童的相關(guān)法規(guī)和制度保護(hù)體系，直到目前為止，我國沒有一部專門針對兒童權(quán)益和保護(hù)的法律，在很多立法層面都是空白的。

3 應(yīng)對策略及建議

針對我國受虐兒童的現(xiàn)狀及成因分析，在這里提出以下幾點(diǎn)建議：

3.1 規(guī)范相關(guān)政府部門，實(shí)現(xiàn)責(zé)任明確化、透明化

目前，我國主管受虐兒童權(quán)益保護(hù)的相關(guān)政府機(jī)構(gòu)主要有民政部門、公安部門、教育部門、婦聯(lián)、殘聯(lián)等，這些部門機(jī)構(gòu)在保護(hù)受虐兒童方面的服務(wù)和職權(quán)有交叉重疊的部分，那么當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)部門之間相互推脫責(zé)任，也可能會(huì)因?yàn)椴块T機(jī)構(gòu)眾多而不能及時(shí)有效解決問題，因此需要建立一個(gè)專門針對保護(hù)兒童權(quán)益的行政機(jī)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)一有效的管理，明確各自責(zé)任，使其透明化。

3.2 加強(qiáng)有關(guān)受虐兒童保護(hù)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)和公益組織建設(shè)

在我國現(xiàn)有的社會(huì)福利體系中，發(fā)揮主導(dǎo)作用的仍然是政府，但在涉及到一些細(xì)化的服務(wù)領(lǐng)域時(shí)，政府無法面面俱到，需要公益組織和專業(yè)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮其自身作用，明確分工，同時(shí)又密切合作。因此要加大對受虐兒童保護(hù)的相關(guān)公益組織和專業(yè)團(tuán)隊(duì)的支持和投入，在政策、財(cái)政、人才培養(yǎng)以及團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面積極扶持，使得民間公益組織健康、良性、持續(xù)的發(fā)展，長遠(yuǎn)地保護(hù)受虐兒童的權(quán)益。

3.3 細(xì)化法律規(guī)范，逐步建立一個(gè)完善、成熟的支持保護(hù)網(wǎng)絡(luò)

在我國目前并沒有一部專門用來保護(hù)受虐兒童權(quán)益的法律，能夠幫助受虐兒童維護(hù)自身合法權(quán)益的法律條文很零碎的分散在其他相關(guān)立法當(dāng)中，并且這些相關(guān)的法律條文通常只規(guī)定了適用方向，沒有具體的實(shí)施細(xì)則，因此針對受虐兒童，在實(shí)踐中摸索，逐步確立一部專門保護(hù)兒童權(quán)益的立法，為受虐兒童建立一個(gè)完善、成熟保護(hù)支持網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)迫在眉睫。

3.4 提高幼兒教育辦學(xué)質(zhì)量，使幼兒教育體制規(guī)范化、合法化

“人生百年，立于幼學(xué)”，幼兒教育是每個(gè)人一生接受教育的開端，是最重要的開始，直接影響了兒童身心成長和人格發(fā)展，是公民教育的基礎(chǔ)和重中之重。因此尤其要重視幼兒教育，提高幼兒園辦園的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，特別是民辦幼兒園，應(yīng)建立一套科學(xué)規(guī)范的管理體制進(jìn)行統(tǒng)一管理。對于幼兒教師，要提高要求和標(biāo)準(zhǔn)，對從業(yè)幼師嚴(yán)格把關(guān)，持證上崗，并制定一套詳細(xì)的行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)以及賦予法律效力的懲罰制度。

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李竹馨，西北大學(xué)社會(huì)工作專業(yè)碩士。

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1672-5832(2016)05-0177-01