黨鍵

摘 要：讓哲學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，用哲學(xué)的思維方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，用哲學(xué)幫助學(xué)生解決生活中的難題。

關(guān)鍵詞：生活 哲學(xué) 學(xué)生

哲學(xué)源于生活，是一門(mén)給人智慧、使人聰明的學(xué)問(wèn)，但是后來(lái)被哲學(xué)家請(qǐng)入了象牙之塔，離現(xiàn)實(shí)生活就越來(lái)越遠(yuǎn)了，在學(xué)生眼里它便成了為應(yīng)付考試而硬著頭皮背誦的一堆高深、艱澀、枯燥、的名詞解釋和說(shuō)教，對(duì)它一點(diǎn)也提不起興趣。

新課程改革力求改變這種現(xiàn)狀。《普通高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合的課程模塊”。并且把政治必修課程的第四模塊，命名為“生活與哲學(xué)”，強(qiáng)調(diào)了生活與哲學(xué)密不可分的關(guān)系。近幾年的高考政治題也重視哲學(xué)與生活的聯(lián)系，重視考查學(xué)生運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這是一個(gè)很好的導(dǎo)向。

作為一名高中政治教師，我們應(yīng)努力讓哲學(xué)從“象牙塔”真正回到民間，真正走進(jìn)學(xué)生的生活。

一、讓哲學(xué)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

哲學(xué)是世界觀和方法論的統(tǒng)一，是人們自然知識(shí)、社會(huì)知識(shí)和思維知識(shí)的概括和總結(jié)。馬克思說(shuō)過(guò)：“人民最精致、最珍貴和看不見(jiàn)的精髓都集中在哲學(xué)思想里?！睂W(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，可以幫助我們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使我們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界和改造世界的過(guò)程中少走彎路。一個(gè)人的人生如果沒(méi)有哲學(xué)作引導(dǎo)，就不可能有高尚的精神追求，只能陷入物欲的泥坑。幾乎所有的文化大國(guó)都將哲學(xué)課當(dāng)做學(xué)生的基礎(chǔ)課程，甚至從小學(xué)開(kāi)始就引導(dǎo)學(xué)生討論諸如“生活的意義”、“社會(huì)公正”等哲學(xué)話(huà)題，以此來(lái)塑造學(xué)生的精神人格、理想情懷，使之不至于過(guò)度沉迷于現(xiàn)世的物質(zhì)和功利之中。

我國(guó)目前處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，改革開(kāi)放帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)繁榮，但也泥沙俱下，各種腐朽沒(méi)落思想侵蝕著我們的社會(huì)，再加上生存競(jìng)爭(zhēng)激烈，心中又缺乏精神支柱，一時(shí)間物欲橫流，不少人道德淪喪。青少年世界觀尚未形成，可塑性大，成了最大的受害群體。從媒體反映的情況看， “群毆”，“搶劫”，“賣(mài)淫”，真是觸目驚心！且形成低齡化趨勢(shì)。在我們這個(gè)歷史悠久、產(chǎn)生過(guò)無(wú)數(shù)思想大師和哲學(xué)巨著的大國(guó)，哲學(xué)卻長(zhǎng)期缺席或徘徊于當(dāng)代的教育和生活。在此背景下，強(qiáng)調(diào)哲學(xué)對(duì)于青年人世界觀形成的指導(dǎo)作用，就顯得尤其必要。

我經(jīng)常在學(xué)生入學(xué)伊始就運(yùn)用哲學(xué)觀點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀教育：哲學(xué)是一種生存智慧?！罢f(shuō)來(lái)也神，你的工作越變化、越新，它顯得越有用；你的地位越高、場(chǎng)面越大，它的作用越大；你碰到的問(wèn)題越困難、越復(fù)雜，它的效力越神奇；面對(duì)的問(wèn)題越關(guān)鍵，它發(fā)揮的作用越關(guān)鍵?！闭軐W(xué)幫助我們站在人生制高點(diǎn)上，用睿智而深刻的語(yǔ)言喚起人們高尚的理想，使人們堅(jiān)定信念、凈化靈魂、振奮精神、開(kāi)闊胸懷、超越世俗、尋找理想，給人以真善美的滋潤(rùn)和安身立命的精神家園。讓哲學(xué)走進(jìn)我們的生活，我們就會(huì)從瑣屑細(xì)小的事物中、從蠅營(yíng)狗茍的計(jì)較中解放出來(lái)，就能在將來(lái)成為有所作為的人。啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)哲學(xué)，運(yùn)用哲學(xué)，借以樹(shù)立崇高的理想和正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、用哲學(xué)的思維方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)

哲學(xué)的首要目標(biāo)不是傳授知識(shí)，而是引導(dǎo)人們追求智慧。因此，哲學(xué)教學(xué)不僅教給學(xué)生理論知識(shí)，而且要培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)思維能力。這樣才能發(fā)揮哲學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐的作用。哲學(xué)教學(xué)離不開(kāi)聯(lián)系實(shí)際，尤其離不開(kāi)學(xué)生的實(shí)際。即學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想狀況，以及與他們密切相關(guān)的社會(huì)實(shí)際等。哲學(xué)理論只有在學(xué)生的實(shí)際中得到體現(xiàn)、驗(yàn)證，并能指導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題才會(huì)對(duì)學(xué)生構(gòu)成價(jià)值，也才能真正走進(jìn)學(xué)生的生活。

我曾讓同學(xué)們針對(duì) “上網(wǎng)熱”現(xiàn)象展開(kāi)討論。大家就能比較熟練地運(yùn)用辯證法進(jìn)行分析，認(rèn)為“上網(wǎng)” 是時(shí)代潮流，它具有二重性，對(duì)這把“雙刃劍”掌握得好，它就能造福于人類(lèi)，大大提高工作和學(xué)習(xí)效率，增加生活的樂(lè)趣；反之它就會(huì)成為“洪水猛獸”，成為“毒害青少年的元兇”。好與不好，關(guān)鍵在上網(wǎng)的人，看他有沒(méi)有崇高的理想和堅(jiān)強(qiáng)的意志。并且認(rèn)識(shí)到，矛盾也是可以轉(zhuǎn)化的，“網(wǎng)上癮君子”們只要認(rèn)識(shí)了人生的意義，擁有了健全的人格，是可以化弊為利的。這樣的問(wèn)題都是中學(xué)生最需要得到幫助解決的，如果我們能夠引導(dǎo)他們運(yùn)用哲學(xué)知識(shí)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行思考并形成正確的態(tài)度，哲學(xué)的信服力就會(huì)大大提高。

這樣一來(lái)，學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成了學(xué)哲學(xué)、用哲學(xué)觀點(diǎn)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣?！坝辛苏軐W(xué)的根底，學(xué)其他知識(shí)、學(xué)科會(huì)更便捷、更有成效?！睂W(xué)生不僅在政治科學(xué)習(xí)中受益，在其它科學(xué)習(xí)中也受益匪淺。比如寫(xiě)作時(shí)能用辯證觀點(diǎn)立論，顯得思想深刻；做數(shù)理化題能辯證地分析問(wèn)題，難題迎刃而解。

三、用哲學(xué)幫助學(xué)生解決生活中的難題

讓哲學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活中，就應(yīng)當(dāng)將哲學(xué)的眼光投向現(xiàn)實(shí)。哲學(xué)是時(shí)代精神的精華，只有實(shí)現(xiàn)哲學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的對(duì)話(huà)、溝通、交融，讓哲學(xué)思考在遵循客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)世界的存在意義和人的生命價(jià)值，哲學(xué)才能真正為人們的生活提供啟迪。比如，當(dāng)今時(shí)代，和平、發(fā)展、現(xiàn)代性等作為社會(huì)深層的機(jī)理、結(jié)構(gòu)、文化精神滲透于社會(huì)運(yùn)行過(guò)程與個(gè)體存在方式之中，使人們存在的種種社會(huì)關(guān)系不斷發(fā)生變化，使人的發(fā)展、責(zé)任、價(jià)值等逐漸成為時(shí)代性問(wèn)題。這就需要哲學(xué)家們立足時(shí)代發(fā)展和現(xiàn)實(shí)需要，提出現(xiàn)實(shí)有效的哲學(xué)理論，不斷對(duì)當(dāng)代社會(huì)和當(dāng)代人進(jìn)行深入剖析，從各個(gè)方面作出全面、正確的判斷。做到了這一點(diǎn)，哲學(xué)才能服務(wù)于現(xiàn)實(shí)的人、現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。哲學(xué)教學(xué)必須堅(jiān)持實(shí)踐的觀點(diǎn)，服務(wù)于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，服務(wù)于指導(dǎo)學(xué)生觀察，分析和解決問(wèn)題。

社會(huì)發(fā)展提速，有些社會(huì)矛盾也凸現(xiàn)出來(lái)。比如說(shuō)拆遷問(wèn)題，我們能不能運(yùn)用哲學(xué)來(lái)化解其中的一些矛盾呢？我遇到了一個(gè)現(xiàn)實(shí)例子。我教的班里出現(xiàn)了這樣一件事：一個(gè)學(xué)生家的房子面臨拆遷，家長(zhǎng)因補(bǔ)償款的問(wèn)題與政府部門(mén)鬧得很僵，成了當(dāng)?shù)氐摹搬斪討?hù)”，這個(gè)學(xué)生也為此感到苦惱。我到他家去進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)。了解到：他家處在市中心區(qū)，所在地要按建設(shè)規(guī)劃進(jìn)行改造，他家的舊平房約120平方，按政策得到補(bǔ)償款近30萬(wàn)元，拿這些錢(qián)要在原地再買(mǎi)一套同等面積、條件好一點(diǎn)的居室，還差6萬(wàn)元。他的家長(zhǎng)又不肯減少面積、降低標(biāo)準(zhǔn)，更不愿換一個(gè)地方買(mǎi)房子，于是就和有關(guān)部門(mén)拗上了。他家得到的補(bǔ)償款已是政策規(guī)定的最高限度，政府不可能再增加，而鄰居們對(duì)補(bǔ)償款都比較滿(mǎn)意，接二連三地搬走了。我對(duì)這些情況分析后，找了個(gè)機(jī)會(huì)跟這個(gè)學(xué)生談心，從哲學(xué)的話(huà)題扯到他家拆遷的問(wèn)題。我啟發(fā)他一要全面地看問(wèn)題：我們享受了城市發(fā)展的好處，也要考慮國(guó)家的利益。建議他家不如到稍偏的某小區(qū)買(mǎi)房子，同等面積和條件，20萬(wàn)元足夠了，剩下的10萬(wàn)元買(mǎi)車(chē)，這樣新房新車(chē)都有了，并沒(méi)有損害自家的利益。二要具體問(wèn)題具體分析：你家這樣拗下去，吃虧的還是自家，成天心里不安定，影響工作和學(xué)習(xí)。住在市中心，對(duì)普通住戶(hù)并沒(méi)有有什么好處，雖然熱鬧、方便，然而噪音大，交通擁擠，空氣質(zhì)量差，偏一點(diǎn)的地區(qū)則沒(méi)有這些缺點(diǎn)。三要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題：某小區(qū)所在地是我市城市規(guī)劃中的一個(gè)亮點(diǎn)，離新火車(chē)站又近，等幾年也許比目前的市中心更美。該同學(xué)心里豁然開(kāi)朗，回去又做了家長(zhǎng)的工作。家長(zhǎng)愉快地在拆遷協(xié)議上簽了字，并真的在某小區(qū)買(mǎi)了房，覺(jué)得很滿(mǎn)意。

我深深體會(huì)到，哲學(xué)教學(xué)只有服務(wù)于學(xué)生的實(shí)踐，著眼于學(xué)生運(yùn)用哲學(xué)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，致力于學(xué)生提高哲學(xué)思維能力，才會(huì)真正走進(jìn)學(xué)生的生活，成為生活中的哲學(xué)！