王紅梅
摘 要:學(xué)困生是每位老師都頭痛的問題,如何跟進(jìn)及轉(zhuǎn)化他們是老師尤其是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。本文以湛江市坡頭區(qū)愛周中學(xué)為例概括了幾點(diǎn)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略。
關(guān)鍵詞:學(xué)困生 成因及轉(zhuǎn)化
蘇霍姆林斯基說:“學(xué)校的最重要的任務(wù)之一,就是要堅(jiān)持不懈地在全體學(xué)生包括差生的發(fā)展上下功夫?!盵1]在以往應(yīng)試教育中,迫于升學(xué)的壓力我們總是對(duì)優(yōu)等生過于照顧,而對(duì)差生有嚴(yán)重的忽視?,F(xiàn)代教育要求教師,要針對(duì)學(xué)生的客觀實(shí)際使所有學(xué)生能力都得以培養(yǎng)。一個(gè)真正好的教育,應(yīng)該是一個(gè)能適合不同學(xué)生發(fā)展的教育,一個(gè)讓每一個(gè)孩子學(xué)有所得的教育。
湛江市愛周中學(xué)是一所湛江普通高中學(xué)校,在校高中學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,大部分學(xué)生對(duì)自己考不考大學(xué)不報(bào)希望,只是因?yàn)樽约耗挲g小現(xiàn)在出去不知道能做什么,就待在學(xué)校混日子,有的甚至是想著在學(xué)校有父母供著自己吃喝,又不用在家里做工,怕苦怕累才來學(xué)校待著。我校的學(xué)生主要來自于鄉(xiāng)鎮(zhèn)和附過村落家庭,大部分學(xué)生家長(zhǎng)家庭經(jīng)濟(jì)水平一般,文化水平不高,有的家長(zhǎng)普通話說起來都有問題,對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)也是漠不關(guān)心,部分家長(zhǎng)只要求孩子在學(xué)校讀完高中拿到高中畢業(yè)證就可以了。當(dāng)然有些教師認(rèn)為無論自己怎么努力,學(xué)生的成績(jī)都上不去,對(duì)學(xué)生失去了耐心和信心,也有些教師的教育方法可能過于簡(jiǎn)單,認(rèn)為我只要上完我的課就完成我的教學(xué)任務(wù)了,沒有考慮學(xué)生的接受及反應(yīng)能力,學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難也得不到教師的幫助和指導(dǎo)。
作為新老師,剛開始都是很有激情的投入自己的工作,愿意吃苦,無論碰到多少事情, 都能夠盡心盡力的去解決問題,但現(xiàn)實(shí)有時(shí)候也不得不萬分苦惱,作為一名數(shù)學(xué)教師兼班主任,學(xué)生到了高中,學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)雜而抽象。比如高中數(shù)學(xué)要重視數(shù)學(xué)概念的理解。高一數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)差別較多,最大的區(qū)別是概念多并且較抽象。對(duì)于我校學(xué)生,大部分初中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,更有一些小學(xué)就沒有怎么學(xué)好,已經(jīng)放棄數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí),缺乏學(xué)好的信心。上課時(shí)看著這些眼睛迷茫,不想聽課,聽不懂課的學(xué)生,教師都會(huì)感到苦惱。有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生一節(jié)課結(jié)束了課本還沒有拿出來,還有學(xué)生上課就睡覺,要是問他們?yōu)槭裁此X,他們可能會(huì)回答上課就是我睡覺的時(shí)間,有些無語,還有上課玩手機(jī)的,聊天的,看課外書的,甚至走過位的都有。這些學(xué)生自控能力差,上課容易走神,學(xué)習(xí)成績(jī)差,久而久之,他們逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,甚至?xí)绊懼車耐瑢W(xué)乃至整個(gè)班級(jí)的同學(xué),他們給整個(gè)班的管理帶來了極大的難度。
還有一個(gè)重要令人頭痛的問題就是手機(jī)的問題,因?yàn)槭謾C(jī)的普及,現(xiàn)在的學(xué)生每人必備一個(gè)甚至多個(gè)手機(jī),它使得大部分學(xué)生懶于思考,老師布置任務(wù),第一反應(yīng)求助于度娘,手機(jī)一搜答案就有了,而且答案還比較完美,就連算個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算題,也指望著手機(jī)計(jì)算器,甚至在考試中也利用手機(jī)作弊,不少青少年由于過度依賴網(wǎng)絡(luò),沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中,正常學(xué)習(xí)、生活秩序遭受破壞,學(xué)習(xí)時(shí)間無精打采,學(xué)習(xí)成績(jī)下降,有的甚至厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)。 針對(duì)這些問題,希望和大家一起分享一些措施及方法來促進(jìn)他們成績(jī)的提高。
一、學(xué)生方面
作為老師都希望學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),而不是被老師強(qiáng)迫的去學(xué)習(xí),但是對(duì)于學(xué)困生來說,本身對(duì)學(xué)習(xí)都沒有興趣,談不上讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí),有些學(xué)生完成你交給的任務(wù)都是抄來應(yīng)付你的,更有甚者說抄給你已經(jīng)很不錯(cuò)了,所以點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的激情,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣及責(zé)任感就顯得相當(dāng)重要。這就需要我們上課時(shí)多關(guān)注他們,多問他們簡(jiǎn)單的問題,讓他們有機(jī)會(huì)體會(huì)成功的喜悅。讓他們充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長(zhǎng)處。也可以給他們委以重任,多鼓勵(lì)他們做事,增加與他們溝通的機(jī)會(huì),讓他們看到自己的價(jià)值,培養(yǎng)他們的責(zé)任感,作為愛周中學(xué)的一名數(shù)學(xué)老師,大家普遍基礎(chǔ)薄弱,上課時(shí)我通常采用特殊值引入新知識(shí),就是由特殊到一般的方法,大家都很樂意去接受,尤其對(duì)于數(shù)學(xué)這門公式相當(dāng)多的學(xué)科,由特列引入一般結(jié)論,往往比繁瑣的推導(dǎo)更容易讓我們學(xué)校的孩子接受,而且他們也記憶的很快。
二、教師方面
面對(duì)學(xué)困生,首先教師不要放棄他們,因?yàn)樗麄冊(cè)谏险n中,多數(shù)是不會(huì)聽課,不聽課的,他們注意力不集中,經(jīng)常開小差,他們本身缺乏學(xué)好的信心,需要我們多送一份特別的關(guān)注給這些學(xué)困生,多注意提問一些簡(jiǎn)單的問題讓他們回答,答上了,要特別表揚(yáng),如果答錯(cuò)了,也要表揚(yáng),給他們信心和勇氣。請(qǐng)不要對(duì)他們說一些打擊其自尊心的話語,比如有時(shí)候會(huì)有些老師對(duì)學(xué)生說,你太蠢了,連這么簡(jiǎn)單的都不會(huì),小學(xué)生都會(huì)了,你都不會(huì),這只會(huì)使他們更加厭惡學(xué)習(xí),在課上批改中,我要優(yōu)先批他們的,讓他們能有改正的機(jī)會(huì),比別人多的關(guān)注。讓他們逐步建立自信,培養(yǎng)成就感,從而不斷努力,不斷進(jìn)步的。
三、家校方面
家庭教育是孩子的第一課堂,家長(zhǎng)在這方面要多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),并給予鼓勵(lì)和信心,多和自己的孩子溝通交流,并與學(xué)校教師多聯(lián)系齊抓共管,促其進(jìn)步。學(xué)校也應(yīng)與這些學(xué)生的家長(zhǎng)溝通,深入了解學(xué)生,甚至一一進(jìn)行了家訪,使家長(zhǎng)在教育方向上與學(xué)校老師保持一致,形成合力,爭(zhēng)取達(dá)到最佳教育效果?,F(xiàn)在我每天把回家作業(yè)通過校訊通發(fā)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)督促孩子認(rèn)真完成回家業(yè),并及時(shí)給孩子輔導(dǎo)。另外,我還給予學(xué)困生特別的幫助,那就是成立學(xué)習(xí)小組,選擇一個(gè)學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對(duì),進(jìn)行一對(duì)一的幫助。
綜上所述,如何保證學(xué)困生縮短與其它同學(xué)的差距,需要教師,學(xué)校,家長(zhǎng)統(tǒng)一戰(zhàn)線,一起努力,作為教師的我們更應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)。盡力讓他們能學(xué)會(huì)每天的課程,不讓知識(shí)堆積成債。這些學(xué)困生,大部分的家境比較困難,有許多是留守兒童,是爺爺、奶奶照顧生活的,有的是單親家庭,還有些父母鬧矛盾的,因此他們?nèi)鄙訇P(guān)愛,針對(duì)這些學(xué)困生的實(shí)際情況,他們更需要我們的關(guān)心,我們可以和他們聊天,了解他們心中的苦悶和煩惱,教育他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和生活。讓他們體會(huì)到別人的關(guān)愛,從而激勵(lì)學(xué)困生奮發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)于他們,我們應(yīng)該決不放棄。
參考文獻(xiàn)
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