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中職學(xué)生管理創(chuàng)新策略

2016-12-05 09:36李靜
新教育時(shí)代·教師版 2016年30期
關(guān)鍵詞:創(chuàng)新中職策略

李靜

摘 要:中職教育是我國職業(yè)教育的組成部分,是高等教育的重要補(bǔ)充,為我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)了大量的技術(shù)、服務(wù)型人才。然而,中職學(xué)生不好管理,管理問題頻現(xiàn),如果不解決好這些問題,將阻礙中職教育的深入發(fā)展。為此,就需要對(duì)中職學(xué)生管理進(jìn)行創(chuàng)新。本文提出了中職學(xué)生管理創(chuàng)新的策略,以期對(duì)中職學(xué)生管理創(chuàng)新有所幫助。

關(guān)鍵詞:中職 學(xué)生 管理 創(chuàng)新 策略

中職是技術(shù)、服務(wù)型人才的培養(yǎng)基地,是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)一線人才重要的培養(yǎng)和輸出機(jī)構(gòu)。然而,中職學(xué)生的素質(zhì)普遍不高,教育教學(xué)管理水平不高,學(xué)生管理問題成為中職院校的棘手問題,若是不解決該問題,中職教育將難以獲得突破性進(jìn)展。筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn),提出了中職學(xué)生管理創(chuàng)新的策略,具體如下。[1]

一、干部管理創(chuàng)新

要進(jìn)行學(xué)生干部管理創(chuàng)新,需要采取如下措施:其一,實(shí)行培養(yǎng)的民主化。為了更好地選拔、培養(yǎng)學(xué)生干部,確保學(xué)生干部管理的公平性、公正性,保證學(xué)生干部的綜合素質(zhì)和能力,中職院校應(yīng)該采取民主化的培養(yǎng)方式,一方面要綜合考量學(xué)生各方面的能力素質(zhì),諸如政治素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、組織管理能力、道德素質(zhì)等,另一方面還建立完善的培養(yǎng)機(jī)制,確保培養(yǎng)的民主化、科學(xué)化,樹立榜樣,發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭、引導(dǎo)和輔助管理作用,提高學(xué)生管理的效果。其二,采取多種激勵(lì)辦法。為了激發(fā)學(xué)生干部的主動(dòng)性、積極性,在實(shí)際的激勵(lì)過程中,應(yīng)該采取精神激勵(lì)加物質(zhì)激勵(lì)的激勵(lì)辦法。一方面要提供獎(jiǎng)狀、榮譽(yù)證書等精神激勵(lì),滿足學(xué)生干部自我實(shí)現(xiàn)的需求。對(duì)那些表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學(xué)生干部,還可以讓其參與到學(xué)校的管理、決策,為其提供可以發(fā)揮自己才能的舞臺(tái);另一方面要為學(xué)生干部提供一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、補(bǔ)償?shù)?。至于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的來源,一部分可以由學(xué)校提供,另一部分可以由學(xué)生會(huì)自主籌集,這樣不但可以對(duì)學(xué)生形成有效的激勵(lì),還能鍛煉學(xué)生的內(nèi)外聯(lián)合能力,對(duì)學(xué)生的成長幫助更大。[2]

二、班級(jí)管理創(chuàng)新

中職學(xué)生管理困難,班級(jí)秩序差,學(xué)生不夠聽話,突發(fā)事件、常規(guī)性問題都比較多。鑒于這種情況,中職院校在實(shí)施班級(jí)管理的過程中,可以進(jìn)行如下創(chuàng)新:其一,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)溝通。進(jìn)入信息化社會(huì),網(wǎng)絡(luò)深入到生產(chǎn)生活的各個(gè)方面。學(xué)生是重要的網(wǎng)絡(luò)用戶,為了迎合他們的溝通、交際需求,中職教師可以通過學(xué)生微博、班級(jí)QQ群、微信朋友圈等方式,加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通。這樣不但可以鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與到班級(jí)事務(wù)管理中來,還能夠促進(jìn)師生交流,提高管理的順暢性。其二,開展豐富的班級(jí)活動(dòng)。班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)理念、精神、文化的載體,是班級(jí)建設(shè)必不可少的一環(huán)。中職院校在班級(jí)管理過程中,要開展豐富的班級(jí)活動(dòng)諸如班級(jí)制定討論、班徽設(shè)計(jì)、舉辦創(chuàng)新主題班會(huì)等,這樣的活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的參與積極性,聯(lián)絡(luò)和加強(qiáng)學(xué)生之間的感情,對(duì)提高班級(jí)凝聚力、建立創(chuàng)新文化有重要的意義。其三,鼓勵(lì)競(jìng)賽、科研。為了營造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、競(jìng)爭氛圍,中職院校應(yīng)該積極組織學(xué)科競(jìng)賽、科學(xué)研究,并且定期派遣專業(yè)老師進(jìn)行輔導(dǎo)。只有如此,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、競(jìng)爭氛圍,促進(jìn)學(xué)生的成長成才。

三、就業(yè)管理創(chuàng)新

就業(yè)問題無論對(duì)職業(yè)教育,還是高等教育來說都是不可回避的,“就業(yè)難”已經(jīng)成為社會(huì)性問題,就業(yè)管理成為中職院校學(xué)生管理的重要內(nèi)容。為了提高就業(yè)管理水平,中職院校應(yīng)該加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),著力提升學(xué)生的就業(yè)綜合競(jìng)爭能力。具體如下:其一,發(fā)揮指導(dǎo)、引導(dǎo)作用。從當(dāng)前的情況來看,我國高中教育普及率越來越高,而進(jìn)入高等教育的學(xué)生并非全部,進(jìn)入職業(yè)院校學(xué)習(xí)的學(xué)生不在少數(shù)。中職院校也起到了重要的教育分流作用。對(duì)于選擇中職院校的學(xué)生來說,就業(yè)是重要的目的、目標(biāo)。他們進(jìn)入中職院校學(xué)習(xí)的往往是某方面的技能、能力,并希望能通過專項(xiàng)技能、能力的學(xué)習(xí),謀取一個(gè)良好的未來。在院校評(píng)估上,除了教學(xué)指標(biāo)外,就業(yè)指標(biāo)也有重要的影響。大量的實(shí)踐表明,就業(yè)率已成為影響學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)的直接因素,若是在這種情況下,中職院校還是不能有效地提高就業(yè)率,擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,那么中職院校的發(fā)展也將面臨諸多困難,難以實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。為此,中職院校應(yīng)該重視就業(yè)問題,建立專門的就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu),提供專業(yè)化、針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)。只有有了專業(yè)的指導(dǎo)機(jī)構(gòu),才能貫徹落實(shí)中職院校的主張、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)理念,為學(xué)生提供完整的就業(yè)知識(shí),顯著地提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,為其長遠(yuǎn)發(fā)展奠基。其二,提高學(xué)生就業(yè)綜合能力?!按蜩F還需自身硬”,要讓學(xué)生更好地就業(yè),提高學(xué)生的就業(yè)綜合能力是必不可少的。為此,中職院校應(yīng)該充分利用就業(yè)指導(dǎo)課程,幫助學(xué)生加深對(duì)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知和了解,引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)意識(shí)。只有如此,才能使其將學(xué)習(xí)與未來就業(yè)聯(lián)系在一起,為將來畢業(yè)、就業(yè)做好準(zhǔn)備和鋪墊,避免出現(xiàn)臨時(shí)抱佛腳、手忙腳亂的情況。[3]

四、宿舍管理創(chuàng)新

宿舍管理創(chuàng)新應(yīng)該著重從如下三個(gè)方面著手:其一,培養(yǎng)自我管理意識(shí)。相較于學(xué)生的被動(dòng)、強(qiáng)制管理,學(xué)生的自我管理對(duì)其學(xué)習(xí)、發(fā)展更為重要。為此,中職院校在宿舍管理的過程中,要有意識(shí)地提高學(xué)生的自我管理意識(shí),明確相關(guān)責(zé)任,嚴(yán)肅紀(jì)律,鼓勵(lì)學(xué)生參與到管理中來,依靠學(xué)生自身的力量完成宿舍管理,提高宿舍綜合服務(wù)質(zhì)量。其中,學(xué)生會(huì)、學(xué)生黨員等應(yīng)該發(fā)揮帶頭作用,爭當(dāng)?shù)湫?,為宿舍管理貢獻(xiàn)出自己的智慧和力量。其二,健全宿舍管理制度。制度是統(tǒng)一、規(guī)范、科學(xué)管理的基礎(chǔ),為了確保宿舍管理的有效性,中職院校在宿舍管理的過程中,應(yīng)該健全相關(guān)宿舍管理制度,諸如就寢、衛(wèi)生、打水等,只有將各個(gè)方面都納入到制度框架內(nèi),并且實(shí)施柔性化管理,才能讓中職院校學(xué)生宿舍管理井然有序。其三,招聘高素質(zhì)宿舍管理人才。為了提高宿舍管理的效果,還需要從高素質(zhì)宿管人才的招聘著手,只有招聘足夠的高素質(zhì)宿管人才,才能提高宿管效果和質(zhì)量,將管理與育人相結(jié)合。

結(jié)語

本文從干部管理創(chuàng)新、班級(jí)管理創(chuàng)新、就業(yè)管理創(chuàng)新、宿舍管理創(chuàng)新等四個(gè)方面,提出了中職學(xué)生管理創(chuàng)新的策略,以期更好地促進(jìn)中職學(xué)生管理的創(chuàng)新和發(fā)展。[4]

參考文獻(xiàn):

[1] 范作閩.對(duì)當(dāng)前學(xué)生管理工作的幾點(diǎn)思考——以三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 才智,2016(16).

[2] 季萍.“以生為本”理念下的學(xué)生管理工作優(yōu)化研究[J]. 才智, 2016(18).

[3] 劉愛琴.高職院校學(xué)生管理工作中的問題與策略研究[J]. 中國培訓(xùn),2016(06).

[4] 徐偉.淺談中職學(xué)校的學(xué)生管理對(duì)策研究[J]. 才智, 2016(17).

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