朱婷婷

深秋季節(jié)，花作沉泥，秋風(fēng)送來這朵清菊。你淡然一躍，煞是輕靈，在我心中卻是刻骨銘心。

夸，怎么去夸你？人們說最難忘的總也最難憶起。好，又好在哪里？我如何回憶才能在無數(shù)個細小的事件中找出你？人們夸老師常是奉獻，是付出，是辛勤的耕耘?？擅恳磺Ф浠ǘ加凶约旱念伾?，我的老師，我夸你是深秋里吐露芬芳的一朵清菊。

初次相逢，葉剛披上秋的外衣，透著淡淡的黃，在風(fēng)中輕輕飄搖。這樣寂靜的季節(jié)，人們剛從炎熱中解脫卻又陷入忙碌奔波中。那天聽說班里來了一位新的語文老師，管不住腳，便下樓去瞧瞧。可人群擁擠，沒見著你的樣子，只見到一個模糊的背影同那及腰長發(fā)灑下的一股寧靜。心中便猜測你一定很美。風(fēng)吹動漣漪，在鈴聲中，我終于見著了你，沒有漂亮的高跟鞋，只一雙布鞋;沒有精致明亮的妝容，只有樸實年輕的面孔，微黃的皮膚像清秋的落葉帶著一股憂郁?；秀遍g，初次相見的時間早已踉蹌地離去，那時我不了解你，只是見過你，那時更無緣由去夸你，只是有些喜歡你。

白駒過隙，在那細小的縫隙里，那滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)氖录c回憶是我的不肯別離。葉的由淺入深，微紅的秋千不至暮年卻帶著一股濕意。

曾記否，那個陰沉沉的雨天，你打著傘將我們都送上了歸程。我單是見了便無法忘記那瑟縮的背影，潮濕的身軀內(nèi)那一顆溫暖明亮的心。風(fēng)依舊在吹，透過你纖瘦而矮小的身軀，可發(fā)絲不復(fù)飛揚。老師，清秋冷寂，請披上一件外衣。

曾記否，那天你生日，卻還是雨天。我們?yōu)槟愠崭?，空氣中還聞得見甜甜的香氣。你笑著嗔怪天公不作美?？衫蠋熌隳呛诎追置鞯难劬餅楹纹鹆舜箪F，下了小雨，卻用那稀疏而細長的睫毛斂去？老師，雨后花開依舊，花香更盎然。

曾記否，那天你說別離。我哽咽著不復(fù)話語，你說這是你第一次教學(xué)，卻最是刻骨銘心。老師，人生有多少個第一，怎么不該刻骨銘心？最后一堂課，人群窸窸窣窣地散了，我在人潮中只見著你離去的背影，長發(fā)依舊，身姿輕盈，腳上穿著的依舊是來時的那雙布鞋。曾記否，那次我問你為什么總穿布鞋，你笑著回答：“好走路唄?！睔q月洗禮至今，恍惚間我竟也明白那時深意：平坦的道路上，你全然可以穿雙美麗的高跟鞋，可人生的道路總也崎嶇。

秋寒已過，冬寒更盛。恍惚間深秋的露珠早已結(jié)成了冰。那天你匆匆而來，還是不變的樣子。那天你說很久沒看見我們，想來看看。我知道一句“想來看看”有多少情意。你說，見到了便不念路程艱辛?？稍掠嘘幥鐖A缺，人見了也便將離去，已不想再去看你離去的背影，可心情卻還久久不能平靜。

我知曉，有你陪伴的光陰早已悄然逝去，也知曉人都有各自的光陰要去追尋，可美麗卻永遠不會因時光而斑駁褪色，就像我對你的回憶：

第一個回憶，是你平凡樸素的模樣;

第二個回憶，是你雨落衣襟的身軀;

第三個回憶，是你滿溢幸福的笑容;

第四個回憶，是你不舍離去的背影。

這些個回憶里，我夸一夸你的平凡和勤奮，夸你雨落送歸情，夸你離去了卻還深情地說一句“想來看看”。老師，長長光陰中，若有人夸我，問我為什么能這樣，那么我便會回答：因為我有個好老師！

（本文獲第十五屆“新作文杯”全國高中生放膽作文大賽一等獎）

評委意見

有時候，越是潛藏心底極深的情感越要緩緩地說，慢慢地表達出來。本文正契合這一道理。文章從不知如何說起處說起，從給老師一個最美的比喻物說起，然后絲絲入扣，回環(huán)往復(fù)，將一個青澀、認真、樸素的老師推到了我們面前。一個有趣的閱讀感受是，這個老師的形象富有一種奇異的典型力量，讓我們想到生命中無數(shù)的過往，無數(shù)存在過的人與事——不只是老師。從這個角度來看，也許本文中的老師確實也不是我們印象中典型的老師，而更是一個平凡普通的人，卻也閃耀人性之光，燭照部分人的心路。她的形象，更多的是一個陪伴者，跟學(xué)子一同成長，彼此見證，彼此成就，溫潤如玉。

當(dāng)然，在老師的畫面之外，我們看到的是一個充滿感恩，保持活力的年輕學(xué)子注目的目光。生命與生命在此交匯、碰撞，產(chǎn)生出的火花并非只存于一剎那，它會久久在人心中回蕩?；貞?，本該如此。

（肖 ? 堯）