康松

說實話，雖然學(xué)校建議學(xué)生不要在教師節(jié)送老師賀卡，但收到賀卡的我心中還是很高興，尤其是孩子們親手制作的賀卡，更容易觸及心中的感動。我年輕時曾經(jīng)在家中設(shè)了一面賀卡墻，上面掛滿了學(xué)生送我的賀卡，每當(dāng)看到它們，我心中都充滿溫暖。只是偶爾有一點遺憾，感覺賀卡上的只句片言，讀來不甚過癮。

有一次讀到一篇文章，題目是《人生第一課》。我很受啟發(fā)，有了一個想法：我的學(xué)生在幼兒園里錯過了這樣一堂課，我應(yīng)該給他們補(bǔ)上。作為班主任，利用開學(xué)第一天的班會時間，我對學(xué)生說：“每年教師節(jié)來臨時，同學(xué)們都會送老師賀卡，感謝師恩。今年，我們換個形式，送老師一本書怎么樣？”同學(xué)們頓時議論紛紛，送什么書？老師喜歡什么書？需要什么書？我繼續(xù)說道：“老師最想要的，是同學(xué)們自己寫的書！”看著面面相覷的學(xué)生，我笑著說：“當(dāng)然，要每位同學(xué)都寫出一本書來不現(xiàn)實，但我們可以合作?。∶總€人把自己最想對某位老師說的話寫下來，字?jǐn)?shù)不限，題目不限，然后我們再歸類編輯，不就是一本最好的寫給老師的書嗎？”當(dāng)然，為了讓所有的科任老師都能收到祝福，在班會上，我們首先開展了一個活動：“說說你最喜歡的老師，說說你為什么喜歡他?！睂τ趯W(xué)生較少提到的老師，我也跟學(xué)生做了溝通，幫助學(xué)生理解老師。

最后，我為學(xué)生提供了可選擇的一系列題目，如《我和老師的故事》《老師，我想對你說》《長大后我就成了你》《好大一棵樹》《您的苦心我終于明白》《最難忘》……當(dāng)然，學(xué)生也可以根據(jù)自己的想法自擬題目，并且不限于寫給一位老師。之后，根據(jù)學(xué)科分別把學(xué)生們的稿子收齊之后，由各科課代表擔(dān)任主編，自行招聘編輯，展開編輯工作。最后設(shè)計排版裝、裝訂成冊。

當(dāng)一本本風(fēng)格不同、內(nèi)容豐富的學(xué)生心語錄交到各科老師手中時，各位老師感到又意外又驚喜。當(dāng)然，我也有一本。您說，這樣的教師節(jié)禮物是不是最讓人感動？