顧旭鵬

有夢(mèng)想，就有希望；有創(chuàng)新，就會(huì)有進(jìn)步。不論是踏著課改的步伐，還是推行素質(zhì)教育；不論是繼承傳統(tǒng)的教學(xué)，還是借鑒先進(jìn)的理念，都離不開(kāi)教學(xué)質(zhì)量。由杜朗口中學(xué)、洋思中學(xué)和西湖小學(xué)經(jīng)驗(yàn)的歷史可鑒，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，質(zhì)量高，則學(xué)校興。所以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，播撒教學(xué)質(zhì)量提升的金種子，就顯得至關(guān)重要。那么，學(xué)校如何提升教學(xué)質(zhì)量呢？在此，本人就校長(zhǎng)夢(mèng)、教師夢(mèng)和學(xué)生夢(mèng)談?wù)勛约捍譁\的認(rèn)識(shí)。

一、教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵夢(mèng)就是校長(zhǎng)具有前瞻性的教育眼光和善于借鑒先進(jìn)的辦學(xué)理念

我夢(mèng)想搭建一個(gè)平臺(tái)，讓老師為學(xué)生打開(kāi)通向世界的大門(mén)，開(kāi)啟心靈的窗戶(hù)，讓學(xué)生步入知識(shí)的殿堂。我夢(mèng)想開(kāi)辟一個(gè)空間，讓教師的背包打開(kāi)、學(xué)生的明燈點(diǎn)亮，給他們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，讓精靈去自由飛翔。我夢(mèng)想構(gòu)建一個(gè)家校聯(lián)合的講臺(tái)，輔導(dǎo)一批批家長(zhǎng)，讓教師與家長(zhǎng)溝通無(wú)限，讓同伴與同行拉手同行，讓偏遠(yuǎn)山區(qū)的留守兒童能夠靜心、開(kāi)心地學(xué)習(xí)。我夢(mèng)想用科技的智慧及我無(wú)限的努力，打造山區(qū)教育的方舟，成就一批批好教師，為他們的成功搭建平臺(tái)。培養(yǎng)一批批優(yōu)秀的孩子，為他們幸福的一生打好基礎(chǔ)，最終送每一位教師、學(xué)生到達(dá)理想的彼岸，迎來(lái)美好的明天，鑄就生命的無(wú)限輝煌。我夢(mèng)想用我的講臺(tái)、空間及“人人通”云教學(xué)平臺(tái)，以“辦人民滿(mǎn)意的教育，做人民滿(mǎn)意的教師”“為教師發(fā)展鋪路，為學(xué)生成功奠基”為辦學(xué)宗旨，以“堅(jiān)持以人為本，以和諧促發(fā)展；打造高效課堂，以質(zhì)量求生存”為辦學(xué)理念，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，傳承民族文化，成就學(xué)生未來(lái)，造福每一個(gè)家庭，把學(xué)校辦成“精神文明的校園，培養(yǎng)人才的學(xué)園，發(fā)展個(gè)性的樂(lè)園，陶冶情操的花園”，并爭(zhēng)創(chuàng)山區(qū)教育的品牌，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量開(kāi)創(chuàng)最美麗的篇章。

二、教學(xué)質(zhì)量提升的核心夢(mèng)就是打造一流的專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)

我夢(mèng)想給老師一個(gè)背包，納名師案例，采課程素材，豐富老師備課的行囊，使他們具有扎實(shí)的教學(xué)功底、崇高的敬業(yè)精神和持之以恒、執(zhí)著追求的精神；給教師一方講臺(tái)，讓他們著眼于營(yíng)造濃厚的教育氛圍，不斷挖掘自身的潛力。還需推動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)、積極參與、善于合作，在體驗(yàn)、實(shí)踐和交流中學(xué)習(xí)，逐步形成自己的高效課堂教學(xué)模式；給教師一盞明燈，為學(xué)生指明人生的方向和學(xué)習(xí)的路徑，點(diǎn)亮孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)的火焰。讓每一位老師都成為有智慧的學(xué)者，愛(ài)崗敬業(yè)、善教創(chuàng)新、勇于奉獻(xiàn)。并讓他們?cè)趲熒?dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，勤于鼓勵(lì)、點(diǎn)贊學(xué)生，成為學(xué)生喜歡的老師；給教師一支魔棒，勾出教學(xué)的不足，從而不斷反思課堂，逐步完善教學(xué)策略，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，點(diǎn)撥他們的疑惑，調(diào)動(dòng)學(xué)生旺盛的求知欲望，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及濃厚的學(xué)科興趣。教師精講，要獨(dú)辟蹊徑，做到舉一反三，把難懂的知識(shí)講得通俗易懂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，形成“以教導(dǎo)學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式。從學(xué)生不做作業(yè)、厭學(xué)到愛(ài)學(xué)，從要教師逼著學(xué)，到學(xué)生主動(dòng)學(xué)。教師要確定課堂內(nèi)容，提出課堂教學(xué)的目標(biāo)及要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)指定內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)案的題目。通過(guò)反饋，教師精講重點(diǎn)、難點(diǎn)，加強(qiáng)隨堂練習(xí)，完成檢測(cè)性練習(xí)，真正做到堂堂清、日日清、周周清、單元清、月月清和學(xué)期清。完成知識(shí)目標(biāo)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使他們不斷進(jìn)步；教師始終夢(mèng)想為孩子插上理想的翅膀，在知識(shí)的海洋中遨游，也愿他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，在藍(lán)天下自由地飛翔。

三、教學(xué)質(zhì)量的根本夢(mèng)就是“沒(méi)有教不好的學(xué)生”

我夢(mèng)想學(xué)生有一個(gè)好班主任，有幾位好老師，能夠指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，從孩子剛?cè)胄５牡谝惶熳テ穑瑥拿恳粋€(gè)學(xué)生抓起，從起始學(xué)科抓起，從后進(jìn)生抓起，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)，變后進(jìn)為先進(jìn)，交上一份滿(mǎn)意的答卷；我夢(mèng)想有一根教條，當(dāng)一會(huì)小老師，也收一個(gè)小徒弟，通過(guò)師徒結(jié)隊(duì)，相互交流、相互合作、相互幫助、相互提高，使每一堂課都動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生都能看到自己的亮點(diǎn)，他們就會(huì)加倍努力；我夢(mèng)想學(xué)生有一支鉛筆，隨時(shí)改正作業(yè)、試題中的錯(cuò)誤，在糾錯(cuò)本上，記錄易錯(cuò)題，善于思考、總結(jié)，使他們理解更加深刻；我夢(mèng)想學(xué)生有一把笤帚，做一名愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生，把校園、教室打掃得干干凈凈，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，也要掃除學(xué)習(xí)道路上的困惑，爭(zhēng)取做一名進(jìn)步學(xué)生；我夢(mèng)想學(xué)生當(dāng)一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)、聰明的孩子，讓細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓體育造就健康，插上理想的翅膀，飛過(guò)大山，飛向藍(lán)天，飛向知識(shí)的海洋。

教學(xué)質(zhì)量的提升需要夢(mèng)想，需要將先進(jìn)的理念植根于心底；需要發(fā)揚(yáng)洋思人艱苦創(chuàng)業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神；需要將理論與實(shí)踐相結(jié)合。千里之行，始于足下，讓教育人播種夢(mèng)想、點(diǎn)燃?jí)粝?，愿師生敢于有?mèng)、愿意追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)。我堅(jiān)信，有夢(mèng)就有希望，讓機(jī)遇與成功垂青于有夢(mèng)想的人，教學(xué)質(zhì)量的提升勢(shì)在必得，定會(huì)創(chuàng)造出美好的明天，鑄造山區(qū)教育的輝煌，圓成教師學(xué)生夢(mèng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]柳劍.有效突破難點(diǎn) 提高課堂教學(xué)質(zhì)量[J].新課程教研，2010（2）.

[2]許承克.學(xué)校管理創(chuàng)新與教育教學(xué)質(zhì)量的提高[A].中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)：第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（上）[C]，2007.