劉永娟

【案例回眸】

故事是這樣開始的：新學期，我新接了一個畢業(yè)班，應該說，這個班級的整體素質不錯，有級部第一的學霸，有各科競賽的尖子，有文藝新秀，有體育明星，私心里我是很高興的。

在第一節(jié)班會課上，我用銳利的目光掃過全體學生，看到了一雙熠熠有神的眼睛，狡黠中透著智慧?！昂?，小樣兒，我閱人無數(shù)，想在我面前抖擻精神，還嫩著點兒?！蔽以谛睦镎f。憑我多年班主任經(jīng)驗，我敢肯定，這個學生一定是在原班級不受寵，想引起我的注意呢。我暫且按兵不動，以不變應萬變，這是考驗這個學生最好的辦法。

果然，開學后兩周，有一天校車司機因為有點事到站時間晚了三分鐘，值日領導已提前通知到各站點，應該說對學生上學不會造成影響。但是，意外還是發(fā)生了，那個有著狡黠目光的學生，我們暫且叫他小晨吧，居然不聽同學的勸告，從家里推出摩托車，沒戴頭盔，風馳電掣般駛向學校，最讓人后怕的是，后座上居然還帶著一個同學。校門口值日的副校長嚇壞了，請到辦公室好一番教育，小晨居然不以為然；送到校長那里，校長苦口婆心，從未成年人駕駛摩托車的危害到自身安全足足教育了一節(jié)課，保證書也寫了，摩托車也交給家長了，最后他又轉回到我手里。最無可奈何的是，第二天他居然又大模大樣地騎著摩托車來上學了，成為全校的談資。我一個小班主任，自然也沒有好的辦法，但我有兩個優(yōu)點，一是細心，二是有耐心。我就琢磨，他為什么敢騎摩托車上學呢？難道他不知道這是違法的嗎？于是，我調查他以前的同學，跟他的家長取得聯(lián)系。其實原因很簡單：小晨生活在一個留守兒童家庭里，父親在外地開大貨車，一兩個月才回來一次，母親在集市上擺小攤，與姥爺住在一起，而小晨與爺爺奶奶住在一起。長期缺少父母關愛，爺爺奶奶又寵愛有加，養(yǎng)成了小晨跋扈的性格。其實他從小學五年級就開始騎摩托車，家人不僅不阻止，反而有時讓他開著摩托車去接外出歸來的父親。

這樣的結局是我始料未及的，讓家長配合解決問題是最好的方法。我把小晨的媽媽請到學校里來，將事情一五一十地告訴她，但令人失望的是，由于母子二人長期不在一起生活，隔閡和埋怨成為交談的主題。小晨嫌媽媽從未給他做過一頓飯，拒絕接受媽媽的任何意見。事情陷入了僵局，小晨執(zhí)意要騎摩托車，但答應上學期間不騎，周末我可管不了他。

好在我有足夠的耐心，有一天我找他做一次思想交流，他由最初的不動聲色到嬉皮笑臉，我始終如一，嚴肅而又認真，竭力保持和藹可親。一個好機會降臨了，我受市師訓處邀請為青年班主任做一次培訓，在培訓中，我把小晨的故事當作案例讓老師進行探討，人多果然力量大，年輕的老師給了我很好的建議，譬如說，了解他的喜好，從興趣入手讓他真正了解老師的意圖；還有人說，從他的父親入手，讓父親的陽剛之氣感染他；跟爺爺奶奶做工作，改變他的行為……

我不知道哪個方法更合適，但我決定每個方法都試一下。所以我依然每天找他談話，內容不僅涉及交通安全，我還和他談手機游戲，談父母養(yǎng)育兒女的不易，談他媽媽如何節(jié)儉，談他實驗課上的優(yōu)秀表現(xiàn)……

雖然他仍然是一副玩世不恭的樣子，但是摩托車再也沒有騎到學校里來。

日子一天天過去了，畢業(yè)季也到了，我在課余仍然找他談話，他的成績算不上好也算不上差，最后考上了市里的一所職校。但從此我沒再看到他騎摩托車的身影。

【案例分析】

該案例是我接手的一個特殊孩子的教育問題。從表面來看，這是小晨交通法律意識淡薄，知法不守法，懂法不識法，在明知法律不允許未成年人騎摩托車的情況下公然騎摩托車上學。究其深層原因，這是家長的驕縱所致。家長明明知道孩子騎摩托車是違法的，不僅不阻止，反而支持甚至縱容，導致孩子表現(xiàn)欲望暴漲，認為同齡人不敢做的事我敢做，從而滿足其表現(xiàn)欲。另外，留守兒童家庭的特殊性，初中學生的逆反性，代溝都成為事件的導火索。從學校層面來講，對于這類學生關注度不高，導致其經(jīng)常做一些出格的事，而教育者僅僅治標，要求學生不犯騎摩托車的錯誤即可，未從根本上解決其做錯事的心理根源。

綜上分析，對于學生，哪怕是最不起眼的學生，教師都要給予關心，愛護，明了學生的內心所想，對癥下藥，方能藥到病除。

【尾聲】

本以為事情就這樣結束了，暑假里，接到小晨的短信：老師，謝謝您對我的教育，您說的道理其實我都懂，我知道自己錯了，我真想還回到您的班級里再跟著您念書，謝謝您，老師。以前我不懂事，暑假里，我打過工，掙錢真不容易，我知道了父母的不易，和媽媽也和好了，真的謝謝您。

就在那一刻，我聽到了花開的聲音，燦爛明媚，讓陰霾的心霎時晴朗起來。我終于知道，作為一名教師，只要細心、耐心，有一顆愛心，即使是最不起眼的狗尾巴草，我們也能傾聽到花開的聲音。傾聽每一朵花開的聲音，無疑是解決學校教育難題最好的方法。

親愛的教師朋友們，當我們漫步在教育的百花園里，當我們看到滿園的姹紫嫣紅，當我們聞到撲鼻的清香，千萬不要忘記，俯下身來，靜靜地傾聽每一朵花開的聲音。

參考文獻：

[1]路玉廣.試談班主任做好學生安全教育工作的幾點做法[J].中華少年，2015（24）.

[2]鐘紅萍.安全管理案例分析[J].新課程（教育學術版），2009（8）：121.