石曉霞

【摘 要】在教育落實新課改過程分中，將現(xiàn)今思想教育作為了語文教育的重要部分。，加強對學生的思想教育，是小學語文課的重要任務(wù)，是提高語文教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在語文教學中滲透思想教育，不僅能培養(yǎng)學生的道德情感，也能夠使學生靈活運用語文知識和觀點創(chuàng)造性地解決實際問題。同時，也能為其他學科的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學語文；思想教育

在語文教學中有機地滲透思想教育，是語文教師應(yīng)盡的責任與義務(wù)。語文教師在語文教學中，應(yīng)該是具體、靈活而有效地滲透思想教育，妥善地處理好思想教育與語文教學的關(guān)系，以達到良好的教育教學效果。那么怎樣才能融思想教育于語文的教學之中呢？

一、有目的、有計劃地實施思想教育滲透

無論哪能一門學科的教學，都行制定教學目標，語文課也一樣，但平常所說的目標一般都指學科知識教學目標，其中的思想品德大多象征性的點到為止，不作目標硬性要求，認為學科知識達標就算完成任務(wù)。其實則不然，語文教學大綱明確規(guī)定語文教學是：”在聽說讀寫訓練中進行思想政治教育和道德品質(zhì)教育。”也就是說，思想教育也是語文教學的必要部分。因此，語文教師課前也應(yīng)該制定好思想教學目標，以便在語言文字的訓練中，恰當?shù)貪B透思想品德教育，達到語文教學的目的。

二、要突出滲透思想教育的重點

小學語文教材中思想教育的內(nèi)容十分廣泛，內(nèi)涵也十分豐富。因此，在語文教學中進行思想教育不能進行全面施教，面面俱到，而應(yīng)把握重點。其中尤其要突出的是愛國主義教育，愛國主義是思想政治教育的核心，又是政治教育、思想教育、品德教育的結(jié)合點。所以，我們在教書育人中要特別突出愛國主義這個重點。如《詹天佑》一文在指導學生閱讀中，只要通過剖析人物的語言、行動，引導學生理解詹天佑為國爭光、不顧個人安危的獻身精神和腳踏實地、一絲不茍、大膽創(chuàng)新的科學態(tài)度，就會讓學生感受到詹天佑的愛國主義精神。從而教育學生從小就要有為國家富強，人民幸福而艱苦奮斗的獻身精神和不斷追求新知、獨立思考、敢為人先的科學態(tài)度。

三、利用情感來對學生進行德育教育

教師在開展課堂教學的過程中，可以先引導學生進行課前預習，并為學生介紹一下文章的背景，同時教師還要為學生創(chuàng)建出相關(guān)的教學情境，以此來吸引學生的目光，激發(fā)學生的學習興趣。對于學生來說，也可以在這種情境中更好的學習語文知識，增強自己的情感體驗，這樣學生也就更容易接受德育內(nèi)容了。此外在教學中，教師不僅要做好知識的傳授，還要培養(yǎng)學生，讓學生具備高尚的品格。如學生在學習滴水穿石的過程中，學生就可以明確只有堅持不斷，注重從點滴細節(jié)開始積累，才能逐漸完善自己，促使自己走上良性發(fā)展的道路上。

四、讀寫同行，促進班級文化

在不同學段，我們有不同的教學內(nèi)容和教育主題，如果能將教材內(nèi)容與教育主題相結(jié)合，在語文教學中進行德育教育，促進班級文化形成。我們班成立了學生閱讀小組和學生練筆小沙龍，利用業(yè)余時間讓學生多讀一些課外書籍，如《白雪公主》、《格林童話》等，每當學生們在學習有所感悟時，我就鼓勵他們將自己的想法、做法寫下來，我定期將學生的作品整理成冊，在班中傳閱。這樣的結(jié)果既調(diào)動了學生的學習熱情，提高了學生寫作能力，又潛移默化地對學生進行了思想教育。這些活動的開展受到了學生和家長們的歡迎。學生們在班級文化氛圍中，學生們勤于觀察，樂于表達，善于交流。學生們在一起，成立了各種各樣興趣小組，可以說，每一天都給大家?guī)眢@喜，大家在共同的感受這種健康快樂成長的氣氛。大家在愛國愛校愛家愛集體的環(huán)境中互相感染，使教育得到升華。

五、言傳身教法，張揚自身魅力

在語文教學中，注重提高自身素質(zhì)是非常重要的?！皩W高為師，德高為范”這就要求教師不但要有廣博堅實的業(yè)務(wù)知識，而且要不斷充實和更新，要有強烈的責任感和敬業(yè)精神。德育教育既要言傳，又要身教，處處為人師表，凡是要求學生做到的，教師要先做到，用自己的愛心和人格魅力感染影響學生。具體做法是運用靈活多樣的教學方法，“多表揚、少批評”“多鼓勵，少指責”激發(fā)學生興趣，樹立樂觀向上的學習態(tài)度和學習精神。課堂盡可能的發(fā)揮學生的主體地位，在課堂教學活動中，我總是盡可能地使不同層次的學生參加難易不同層次的活動，對成績差的同學盡可能予以肯定，激發(fā)他們的學生熱情，保護他們的自尊心和學習積極性。同時還經(jīng)常注意自身的穿著打扮，言談舉止，給學生樹立榜樣。因此，只要我們在備課的同時注意將語文教學和德育教育融為一體，就可以讓學生得到潛移默化的教育作用。

總之，語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程，語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學生熱愛祖國的思想感情。小學語文教學中滲透思想教育應(yīng)以語言文字訓練為依托，避免思想教育流于形式，在滲透思想教育時要定準方向，突出重點，適合要求，品析細節(jié)，將滲透思想教育自然而然地寓于語文教學之中。只有這樣，才能在語文教學中有效滲透思想教育。

參考文獻：

[1]高瑞琴.小學語文滲透思想教育例談[J].學子（理論版），2015年04期.

[2]陳紅旗.小學語文教學中滲透思想教育的幾點做法[J].教育實踐與研究（A），2011年08期.