徐來(lái)艷 沈華偉

數(shù)學(xué)語(yǔ)言在信息社會(huì)中已成為一種具有廣泛應(yīng)用性的交流語(yǔ)言，它作為數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思維的載體，為數(shù)學(xué)交流提供了科學(xué)的保障，在發(fā)展數(shù)學(xué)思維方面起著重要作用。正因如此，近年來(lái)的高考對(duì)考生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力的考查越來(lái)越高——不僅考查數(shù)學(xué)語(yǔ)言的閱讀理解能力，而且考查數(shù)學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)譯能力。但相關(guān)教育調(diào)查表明，學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力與高考的要求差距明顯。為謀求幫助學(xué)生通過(guò)提高數(shù)學(xué)語(yǔ)言轉(zhuǎn)譯能力而提高解題能力，筆者從數(shù)學(xué)語(yǔ)言轉(zhuǎn)譯與數(shù)學(xué)解題的角度做了一些簡(jiǎn)單的探索。