史亞雯，楊 清，陳玉環(huán)，邊志娟，任承宇，王文強

（甘肅農(nóng)業(yè)大學經(jīng)濟管理學院，甘肅 蘭州730070）

大學生圖書館利用情況及滿意度調(diào)查*
——以某大學為例

史亞雯，楊 清△，陳玉環(huán)，邊志娟，任承宇，王文強

（甘肅農(nóng)業(yè)大學經(jīng)濟管理學院，甘肅 蘭州730070）

以某大學圖書館為例，采用問卷調(diào)查的方法對學生去圖書館的頻率、借書量、閱覽期刊的類型以及電子閱覽室利用情況進行了調(diào)查研究。結(jié)果表明，該校學生對圖書館的利用效率較低，自主學習意識較弱，學生對圖書館的滿意度較高，但仍存在圖書館更新速度慢，占座嚴重等問題。

文獻資源利用；滿意度；圖書館

1 調(diào)查背景

大學圖書館是各大高校教學科研工作的重要組成部分，是學生學習的第二課堂。大學生圖書館作為大學的文獻信息中心，是塑造、培育健康人格的搖籃，是激發(fā)創(chuàng)新思維的加速器，是大學生活中不可或缺的一種重要資源。圖書館隨著學校的建立而誕生，伴隨著學校的發(fā)展而前進。各大高校為了更好的服務(wù)學校教學科研工作，不斷豐富館藏資源，以創(chuàng)造現(xiàn)代化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的圖書館。本次調(diào)查以甘肅農(nóng)業(yè)大學為例，其圖書館館舍總面積19980平方米，館藏紙質(zhì)文獻1041345冊，其中圖書956567冊，過刊84778冊，館內(nèi)閱覽座位1944個，已購進并使用中國知網(wǎng)、萬方、超星電子圖書、國研網(wǎng)、新東方多媒體學習庫，OVID、PROQUEST、STN國際聯(lián)機連鎖系統(tǒng)等中外文數(shù)據(jù)庫。然而，近年來，隨著信息網(wǎng)絡(luò)化時代的到來，大學生對圖書館的利用率持續(xù)走低，大學生逐漸在休閑時間通過微信、微博等軟件進行一些“淺閱讀”，而圖書館豐富的文獻資料少有人問津。

2 調(diào)查的基本情況

為了了解該校學生對圖書館的利用傾向及滿意程度，對圖書館借書處、閱覽室及電子閱覽室的利用現(xiàn)狀進行調(diào)查、統(tǒng)計和分析。調(diào)查范圍涉及到該校15個學院各個年級的在校本科生，保證了調(diào)查的全面性、均衡性。由于本科生在圖書館讀者群中占很大份額，以其作為調(diào)查對象，結(jié)果具有代表性。調(diào)查采用分層抽樣法，將調(diào)查對象按學院、年級、性別分成不同的層次，在每一層次中，用簡單隨機抽樣發(fā)放問卷。本次問卷回收得到了同學們的積極配合，調(diào)查共發(fā)放問卷360份，回收360份，有效問卷360分，有效回收率100%。

3 問卷調(diào)查的結(jié)果與分析

3.1 圖書館利用情況分析

3.1.1 圖書館利用情況基本分析

對于學生每月去圖書館的頻率，按照年級進行統(tǒng)計，如圖1所示，可以看出，絕大多數(shù)學生去圖書館的次數(shù)都在10次以下，其中大一學生所占比重較大，由于他們課外活動多，擁有較少時間去閱讀書籍，少部分學生每月去圖書館的次數(shù)在10～20次以上，大四學生所占比例較大，他們?yōu)榱藴蕚湔撐暮鸵恍┛荚?，不得不閱讀大量文獻資料。只有極少數(shù)學生每月去圖書館的次數(shù)在20次以上。圖書館

作為學生學習的重要平臺，而學生去圖書館的頻率卻很小，學生對圖書館的使用效率并不是很高。

圖1 各年級學生去圖書館的頻率

在對大學生每次待在圖書館的時長調(diào)查中，選擇“3h以內(nèi)”的人數(shù)最多，占44%，其次，選項“3～5h”占18%，而“1h以內(nèi)”卻占34%，“5h以上”也只占4%。這也在一定程度上顯示出該校學生對圖書館的利用情況。那么學生去圖書館都會做些什么，為什么去圖書館，不去圖書館的原因又是什么？經(jīng)過進一步的調(diào)查，了解到，38%的學生去圖書館的主要目的是去上自習，其次，閱覽報刊占19%，借還書、上網(wǎng)分別占22%和16%，還有5%的學生去圖書館的目的包含以上幾種情況。造成圖書館使用效率低的原因，一方面由于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)對紙質(zhì)閱讀的沖擊，一部分學生選擇使用電子網(wǎng)絡(luò)獲取所需知識和信息，另一方面，圖書館自身也存在著很多問題，如：自習沒有座位、沒有所需文獻、獲取文獻不便等。對于學生進行課題研究或者寫論文時搜集資料的方式，從圖2可以看出，由于紙質(zhì)資料的更新速度慢等原因，通過翻閱書或期刊報紙類紙質(zhì)文獻來搜集資料的學生越來越少。而使用百度等搜索引擎獲取資料的學生卻占很大比重，為了保證課題研究的真實、準確，學生應該使用更具有學術(shù)性的數(shù)據(jù)資料。

圖2 學生搜集資料的方式

3.1.2 借書處的調(diào)查分析

由表1可得，學生一學期借書量20本以下，大一、大二、大三占多數(shù)，而20本以上，大四占多數(shù)，可以說明，大四學生的閱讀量較其他年級大。從男女生對比來看，男生借書量大于女生，整體來看，男女生借書量都比較集中在20本以下。而且，大部分學生借閱的書籍只是大致瀏覽或只看少部分，只有少部分同學仔細閱讀所借圖書，甚至，一定比例的同學將所借圖書基本不看，他們在一定時間占有了圖書資源，卻沒有充分利用。造成這種結(jié)果的原因因人而異，幾乎有三分之二的學生認為缺少讀書氣氛和自身惰性是主要原因，而有三分之一的學生認為課外活動多、課業(yè)繁重也是影響他們讀書積極性的原因。

表1 被調(diào)查學生每學期的借書量 單位：位

3.1.3 閱覽室的調(diào)查分析

對于該校學生經(jīng)常閱覽的期刊類型的統(tǒng)計，對比男女生可以得到，他們都更傾向于閱覽知識拓展類的期刊，對娛樂性的期刊也比較關(guān)注，而且，對于學術(shù)性、專業(yè)性的期刊也有較好的利用。而關(guān)于時事政治方面的知識，雖然男生較女生更愿意去了解，但從分析結(jié)果可以看出，馬列毛澤東思想類期刊比較冷門。閱覽室座位問題是我校學生較關(guān)注的問題，對于座位數(shù)量能否滿足學生的需求，在被調(diào)查的360位同學中有高達185位同學認為平時基本足夠，期中、末復習時不能滿足需求，顯而易見，該校學生學習處于被動狀態(tài)，只有在考試前期臨時抱佛腳，而且去閱覽室只是為了上自習，并沒有閱讀大量期刊雜志，閱覽室有時僅僅發(fā)揮著自習室的作用。還有102位同學認為座位數(shù)量完全不夠，占座位問題管理者屢禁不止，只有很少的同學認為正好夠用，空座位較多。

3.1.4 電子閱覽室及電子資源使用的調(diào)查分析

關(guān)于同學們?nèi)ル娮娱営[室的目的，調(diào)查了解到：大多數(shù)的同學都選擇通過它來幫助自己完成作業(yè)，雖然只有少部分同學在電子閱覽室上網(wǎng)娛樂，但使用電子閱覽室查閱資料的人數(shù)卻不是很多，根據(jù)此調(diào)查現(xiàn)狀可以說明，學生對電子閱覽室的認識還處在較淺的層面，他們利用電腦主要是為了提高計算機技能。電子資源作為學生查找資源的重要工具，而學生對于其的認知程度卻很不樂觀，僅有3.34%的學生對其完全了解，2/3的學生僅是了解一些，甚至還有1/5的學生根本不了解電子資源。我校圖書館花費大量的資金購入了中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)

庫、國研網(wǎng)等數(shù)字資源，而學生對電子資源的使用傾向，從調(diào)查可知：中國知網(wǎng)，萬方數(shù)據(jù)庫所占比例達到一半以上，而對其他電子資源的使用較少。

3.2 學生對圖書館滿意度的評價分析

讀者的滿意度直接反映著圖書館的服務(wù)水平和對科研工作的貢獻情況。該校圖書館一直遵循著“讀者至上，服務(wù)第一”的宗旨，因此，及時了解到學生對圖書館的滿意情況，根據(jù)學生所需做出一些改善，進而更好的滿足教學科研的需求。

3.2.1 對圖書館開放時間的評價分析

從調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，僅有24%的同學認為圖書館的開放時間是合理的，而有32%的同學甚至不滿意其開放時間。學生去圖書館都是在自己的課余時間，而現(xiàn)在圖書館的開放時間和學生的上課時間相沖突，導致部分同學借不到書，在周末，很多學生想利用閑暇時間多看書，充實自己，但開放的借書處有限。

3.2.2 對圖書館借書處的評價分析

該校圖書館擁有較為豐富的館藏文獻，但仍有部分學生借不到想要的書籍，有些同學認為圖書館的館藏種類不夠多，沒有他們所需的圖書，其次，部分圖書館藏目錄里有，但架上無書，這說明對于一些熱門書籍，圖書的復本量太低，無法滿足學生需求。還有部分學生不知如何準確查找，而且缺乏館員指導。館員應該不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地為學生提供高質(zhì)量的服務(wù)。

3.2.3 對圖書館閱覽室的評價分析

閱覽室不提供外借服務(wù)，這就提高了文獻的流轉(zhuǎn)速度，使學生能夠隨時得到自己想要閱覽的報刊，報刊雜志具有時效性，只有及時的更新才能使學生獲得最前沿的信息。在調(diào)查書刊更新是否及時是，絕大部分人認為其更新是較及時的，也有部分人認為圖書更新不及時。

閱覽室具有較為寬敞的空間，也為學生配置了舒適的桌椅，希望學生可以提高學習效率，但根據(jù)調(diào)查結(jié)果來看，41%的學生認為在圖書館上自習的效率和別處一樣，只有38%的學生認為在圖書館上自習的效率略高，13%的學生認為只有在圖書館才能高效學習，甚至有8%的學生在圖書館學習會影響學習效果。究其原因是由于少數(shù)學生無視圖書館的規(guī)章制度，在圖書館內(nèi)吃東西、大聲喧嘩、接打電話和搶占座位。而為了制止這些不文明行為，管理人員應該及時的提醒或者給予他們一定的懲罰，學生也應自我約束，共同創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。

3.2.4 對電子文獻資源的評價分析

在調(diào)查電子資源是否滿足學生的信息需求時，接近三分之二的人認為電子文獻資源充足，這說明圖書館在購買電子資源方面做了很多工作，使其為學生學習研究提供了重要的文獻保障。部分學生在使用數(shù)據(jù)資源的過程中，出現(xiàn)了不知道其檢索方法，查不到想要的文章等問題。而對于檢索方法的掌握程度，不僅僅是低年級學生不會使用，還有部分高年級的學生，所以，在圖書館豐富電子資源的同時，加大電子資源的宣傳，使學生學會使用電子資源，提高電子資源的利用率。

4 結(jié)語

本次調(diào)查結(jié)果表明該校圖書館館藏量以及各項服務(wù)總體水平較好，滿意度較高，但學生對圖書館的利用率有待進一步提高。隨著電子信息技術(shù)的高速發(fā)展，學生獲取文獻資料的途徑發(fā)生了很大的變化，在學校圖書館不斷加強信息資源建設(shè)，豐富圖書資源，提高服務(wù)水平的同時，學生也應該積極主動走進圖書館，充分利用圖書館各種資源，提升自我的專業(yè)技能和文化素養(yǎng)。

[1] 張妤,李巍,張巖,等.從問卷調(diào)查結(jié)果分析讀者對圖書館利用[J].農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息,2013（12）：90-92+102.

[2] 苗劍英.對大學生圖書館利用情況的調(diào)查分析——以河北理工大學輕工學院圖書館為例[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟,2011（5）：36-38.

[3] 王博,吳海雷,胡斐斐.大學生圖書館資源利用現(xiàn)狀及其對策[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟,2008（24）：36-38.

[4] 王芹.關(guān)于西北農(nóng)林科技大學圖書館利用情況調(diào)查與分析[J].農(nóng)業(yè)圖書情報學刊,2006（7）：22-25.

[5] 楊定芳.大學生對高校圖書館滿意度調(diào)查分析[J].圖書館,2009（5）：76-77.

[6] 蔡露.女大學生圖書館利用傾向及滿意度調(diào)查[J].圖書館學刊,2013（4）：102-103.

[7] 李鐵梅.高校圖書館利用情況的調(diào)查分析——以華南農(nóng)業(yè)大學圖書館為例[J].圖書館論壇,2010（2）：49-52.

[8] 張瑩.圖書館資源及其利用調(diào)查研究[D].東北師范大學, 2009.

G258.6

甘肅農(nóng)業(yè)大學2015年度SRTP項目（項目編號：20150623）。

△通訊作者：楊清，女，1980年生，甘肅武威人，甘肅農(nóng)業(yè)大學經(jīng)濟管理學院，碩士，講師。