鄭謀榮

（廣州體育學(xué)院 廣東廣州 510500）

高校足球的可持續(xù)發(fā)展推進(jìn)策略剖析①

鄭謀榮

（廣州體育學(xué)院 廣東廣州 510500）

足球是世界第一運動,深受人們喜愛。高校足球運動是足球事業(yè)的重要組成部分,高校足球的可持續(xù)發(fā)展將會直接影響到我國足球事業(yè)未來發(fā)展,只有更好地保障高校足球建康發(fā)展,中國足球才會有新的希望,才可以真正實現(xiàn)騰飛。但是,盡管目前高校喜歡足球的學(xué)生不在少數(shù),真正參與的卻少之又少,鑒于此,有必要對我國高校的足球現(xiàn)狀進(jìn)行分析探討,制定科學(xué)合理的發(fā)展策略,實現(xiàn)全面發(fā)展足球運動，普及足球運動的目標(biāo),為中國足球的崛起奠定基礎(chǔ)。

高校 足球 可持續(xù)策略

目前大學(xué)生多沉浸于網(wǎng)絡(luò)游戲，不僅影響學(xué)業(yè)，還對身心造成負(fù)面影響，利用足球運動，可以讓學(xué)生在球場中盡情奔跑，并且形成團(tuán)隊意識，為日后的工作生活打下基礎(chǔ)。足球運動在高校中較為普遍，但是總體而言水平較低，沒有形成良好的體系，不利于高校足球的可持續(xù)發(fā)展，這些都值得我們深思。

1 高校足球現(xiàn)狀分析

1.1 教學(xué)內(nèi)容缺乏針對性

目前，諸多高校的足球教學(xué)盲目追求競技性和專業(yè)性，對于健身的實效性不強(qiáng)，內(nèi)容枯燥匱乏，沒有游戲性，不能夠吸引學(xué)生。課程內(nèi)容和學(xué)生終身意識的培養(yǎng)相背離，其次，難以融入新知識，缺乏對新理念的接受能力，學(xué)習(xí)積極性不高。

1.2 教學(xué)模式陳舊

普修課屬于小范圍教學(xué)形式，學(xué)生學(xué)習(xí)地位較被動。另外，天氣狀況對足球課程影響較大，遇雨雪天氣，課時將會被削減。課外活動是大學(xué)生體育運動的重要組成部分，但是實際課外活動中選擇足球的人極少，和選擇健身、打籃球的人形成了鮮明的對比。

1.3 體育設(shè)施不夠完善

目前，我國正在進(jìn)行高校體育教學(xué)改革，盡管足球器材、場地得到了重視，但是依舊不夠完善，諸多學(xué)校受限于體育經(jīng)費，對足球設(shè)施采取縮減政策，不能夠滿足學(xué)生的實際需求，甚至有學(xué)校采取混凝土澆筑足球場地，學(xué)生們在這種環(huán)境下練習(xí)足球，極其容易導(dǎo)致運動損傷，降低足球?qū)W習(xí)興趣。

2 高校足球的可持續(xù)發(fā)展推進(jìn)策略

2.1 改善高校足球發(fā)展現(xiàn)狀

2.1.1 積極參加區(qū)域性、全國性高校足球競賽

高校足球必須抓住機(jī)會，積極參與含金量較高的全國性及城際間業(yè)務(wù)足球賽事，通過參與大型比賽，不斷強(qiáng)化自身的比賽能力，促使球隊逐步完善。高校足球競賽改革通常需要與社會足球資源結(jié)合，通過城際間的比賽交流，強(qiáng)化整體作戰(zhàn)能力，并且利用社會足球網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，確保球隊競賽體系系統(tǒng)化、穩(wěn)定化。

2.1.2 積極組織校內(nèi)足球競賽

就高校足球而言，校內(nèi)足球競賽最為匱乏，所以，高校相關(guān)部門、學(xué)生團(tuán)體，要盡可能地組織校內(nèi)足球競賽活動，實現(xiàn)與整個競賽體系的銜接。

2.1.3 構(gòu)建高校足球訓(xùn)練制度

因為高校足球隊隊員有著學(xué)生和球員的雙重身份，所以學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的矛盾不可避免，為此，筆者建議高校自身職能部門和高校足球發(fā)展決策層聯(lián)合構(gòu)建足球訓(xùn)練制度，明確如何協(xié)調(diào)學(xué)生訓(xùn)練期間的考試、上課問題，并且為學(xué)生在訓(xùn)練期間和比賽期間得到的成績構(gòu)建獎罰制度。

2.1.4 科學(xué)規(guī)劃場地設(shè)施

目前國內(nèi)高校足球場地均存在著不同程度的陳舊狀況，這和場地設(shè)施不科學(xué)規(guī)劃密不可分，所以，要求高校足球場地建設(shè)前要綜合造價、訓(xùn)練、競賽等需求科學(xué)規(guī)劃建造，與此同時，后期使用過程中要求配合專業(yè)足球場地管理員，確保足球場地設(shè)施的合理運用，確保高校足球健康發(fā)展。

2.2 打造高校足球人才

2.2.1 吸收高水平教練員、足球教師

高水平的足球教師是高校足球發(fā)展的基礎(chǔ)，高水平的足球教練員則是足球運動建設(shè)的根本，為此，高校需要面向全社會招聘賢才，吸引更好的足球領(lǐng)域人才參與到高校足球訓(xùn)練、教學(xué)過程中，而絕非僅僅關(guān)注優(yōu)秀學(xué)院專家。

2.2.2 廣納高水平運動員

在招收足球特長生時，可以適度招收高水平運動員，一方面帶動足球隊的整體水平，另一方面營造良好的高校足球氛圍，招收對象可以是俱樂部梯隊隊員、足球?qū)W校隊員、體工隊隊員以及各大體校隊員。

2.2.3 廣納足球科研人才

高校足球的可持續(xù)發(fā)展離不開人才，研究表明，05年后在《北京體育大學(xué)學(xué)報》《中國運動醫(yī)學(xué)雜志》《體育科學(xué)》等中文體育期刊中，共有足球科研論文數(shù)百余篇，并且伴隨著高校足球的發(fā)展，足球科研的價值將會被廣泛認(rèn)可。所以，高校足球可持續(xù)發(fā)展過程中，不僅要重視培養(yǎng)足球?qū)I(yè)人才，更要重視科研人才的培養(yǎng)，高校通過制定優(yōu)惠條例、政策，盡可能地網(wǎng)羅社會上的足球科研人才。

2.3 整合高校足球資源

有效整合高校政策資源、網(wǎng)絡(luò)資源、財力資源、人力資源，將其充分運用到校際、校內(nèi)聯(lián)賽中來，提高高校足球氛圍，構(gòu)建高質(zhì)量、高水平的高校足球訓(xùn)練體系，聘請專業(yè)教學(xué)人才、訓(xùn)練人才，最后，對高校足球進(jìn)行大力普及和推廣。

2.4 強(qiáng)化高校足球意識

2.4.1 提高學(xué)生對高校足球的認(rèn)識

依托學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生會等團(tuán)體，舉辦“足球文化節(jié)”等活動，調(diào)動大學(xué)生參與高校足球的熱情，賽前組織專業(yè)培訓(xùn)人員和教師對學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，利用一系列的足球運動講座，讓大學(xué)生了解足球運動的危險性和健康性，規(guī)范足球比賽形式，與此同時，為高校足球運動員構(gòu)建完善的保險制度。通過上述策略，讓大學(xué)生更加了解足球，并且參與其中。

2.4.2 提高高校領(lǐng)導(dǎo)對高校足球的認(rèn)識

教育職能部門和體育職能部門可以通過相關(guān)講座，提高高校領(lǐng)導(dǎo)決策層對高校足球運動價值的認(rèn)識，不得因足球的一些弊端或危險性選擇放棄。利用實踐學(xué)習(xí)，讓高校領(lǐng)導(dǎo)意識到僅僅依靠教育經(jīng)費發(fā)展足球是不夠的，需要和社會企業(yè)展開合作，通過學(xué)校場館優(yōu)勢，進(jìn)行“以副養(yǎng)體”。尊重高校足球的客觀發(fā)展規(guī)律，做好保障工作，共同為高校足球的發(fā)展努力奮斗。

3 結(jié)語

綜上所述，高校足球的可持續(xù)發(fā)展對我國足球事業(yè)的影響深遠(yuǎn)，高校足球的順利開展，對中國足球發(fā)展大有裨益。只有推動高校足球可持續(xù)發(fā)展，才能夠?qū)崿F(xiàn)中國足球真正的騰飛，因此，要重視高校足球可持續(xù)發(fā)展的推進(jìn)策略，各階層、各領(lǐng)域均要密切配合，完善高校足球體系的構(gòu)建，確保高校足球的可持續(xù)健康發(fā)展。

[1]晁嘉文.管窺我國高校公共體育足球教學(xué)狀況[J].經(jīng)營管理者，2013(15)：362.

[2]常鉑.普通高校足球教學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展策略[J].新西部：理論版，2014(12)：161.

[3]彭國龍.對高?！瓣柟怏w育運動”可持續(xù)發(fā)展策略的思考——基于重慶市高校的調(diào)查[J].科教導(dǎo)刊，2011(4)：197-198.

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2095-2813(2016)11(b)-0133-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.32.133

鄭謀榮(1976—)，男，漢，廣東廣州人，碩士研究生，講師，足球教練，研究方向：足球教學(xué)與訓(xùn)練。