李波（新疆庫(kù)車(chē)縣第二中學(xué)，新疆 庫(kù)車(chē)　842000）

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淺析新課改背景下高中化學(xué)課堂教學(xué)改革方向

李波
（新疆庫(kù)車(chē)縣第二中學(xué)，新疆 庫(kù)車(chē)842000）

摘要：隨著人們對(duì)素質(zhì)教育重視程度的不斷提升，在新課改背景下高中化學(xué)課堂教學(xué)向何種方向進(jìn)行改革是值得每一位化學(xué)教師來(lái)思考的。本文從客觀(guān)的角度分析了當(dāng)前高中化學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，并對(duì)新課改背景下高中化學(xué)的課改方向進(jìn)行了探析，希望可以對(duì)提升高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的效率起到一定的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：新課改；高中化學(xué)；課堂教學(xué)；改革方向

新一輪課程改革強(qiáng)調(diào)教育的任務(wù)不是單一的傳授知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生將接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍詫W(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探究、參與、實(shí)踐等方面的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。因此，新課程理念下的化學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)有別于傳統(tǒng)教學(xué)，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間的關(guān)系是反映新的教學(xué)理念的關(guān)鍵。教師一定要以學(xué)生為本，使教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活充分融合，不斷改良教學(xué)方法，提升學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，運(yùn)用新型科學(xué)技術(shù)來(lái)提升教學(xué)效果。與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)有所成。下面是本人的幾點(diǎn)見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)：

一、新課改背景下高中化學(xué)課堂教學(xué)改革中存在的問(wèn)題

1.新舊教學(xué)觀(guān)念與方法的沖突。高中化學(xué)實(shí)行新課改后，化學(xué)教材中融入了比較多的探索研究類(lèi)的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容非常感興趣，他們非常愿意在這些內(nèi)容的鉆研與探究上花費(fèi)較多的時(shí)間。這在某種程度上達(dá)到了化學(xué)新課改的目的，然而，學(xué)生、老師、學(xué)校、家長(zhǎng)以及社會(huì)不得不面對(duì)的一個(gè)非常實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題是：學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的鉆研與探索無(wú)法在較短時(shí)間內(nèi)提高他們的化學(xué)考試卷面分?jǐn)?shù)，這使得他們?cè)趥鹘y(tǒng)應(yīng)試教育“分?jǐn)?shù)為王”的背景下處于一種非常尷尬的境地。很多高中學(xué)生迫于學(xué)校、家長(zhǎng)以及高考的壓力，不得不遺棄自己的興趣和愛(ài)好，重新回到題海戰(zhàn)術(shù)中，這與新課改的理念和要求是相互背離的。

2.教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的沖突。高中化學(xué)實(shí)行新課改后，教材中的內(nèi)容變得更加關(guān)注化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。如果想要使學(xué)生充分了解化學(xué)知識(shí)是如何在生產(chǎn)和生活中進(jìn)行應(yīng)用的，就不得不留給學(xué)生更多的校外參觀(guān)、實(shí)踐的時(shí)間。但是由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念以及其他的限制性因素的影響，使得目前高中化學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀仍然為：老師在課堂上講解化學(xué)相關(guān)理論知識(shí)，學(xué)生努力學(xué)習(xí)記憶理論。學(xué)生學(xué)到了理論知識(shí)，但是由于缺乏實(shí)踐，無(wú)法將理論和實(shí)際相結(jié)合，從而也就無(wú)法提升教學(xué)效果。

3.教材內(nèi)容和實(shí)際教學(xué)目標(biāo)不匹配。目前，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，很多老師在應(yīng)用新課改教材時(shí)往往感到非常迷惘，無(wú)法用新教材達(dá)成新的教學(xué)目標(biāo)。其中非常重要的一個(gè)原因是：新課改后的教材內(nèi)容大幅度改變，內(nèi)容變得更加簡(jiǎn)單，但是新課改又同時(shí)要求達(dá)到更難以達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生對(duì)化學(xué)了解更加深入。這種教材與教學(xué)目標(biāo)不匹配的現(xiàn)象增加了教師課堂教學(xué)的難度，使教師對(duì)新課改興趣缺缺。

4.教學(xué)條件并沒(méi)有隨著新課改的要求而進(jìn)行改變。新課改實(shí)施后，教材內(nèi)容設(shè)置改變了，但是很多學(xué)校由于資金或場(chǎng)地的問(wèn)題并沒(méi)有按照新課改的要求提升相應(yīng)的硬件設(shè)備，這就導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法開(kāi)展相應(yīng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，這對(duì)于對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿(mǎn)激情的學(xué)生們也是一個(gè)很大的打擊，會(huì)大幅度降低他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

二、改革方向建議

1.使教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活充分融合。在人類(lèi)的實(shí)際生活中，小到燒開(kāi)一壺開(kāi)水，大到發(fā)射一艘宇宙飛船，都蘊(yùn)含著非常豐富的化學(xué)知識(shí)。但是由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，導(dǎo)致很多高中學(xué)生只注重化學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與化學(xué)卷面分?jǐn)?shù)數(shù)值，而忽視化學(xué)知識(shí)的實(shí)踐與現(xiàn)實(shí)作用，再加上往往教材中的內(nèi)容都不會(huì)緊貼生活實(shí)際，所以這一問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。這種情況下，如果不對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適度的改變，使其緊貼生活實(shí)際，那么單純的對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)重視化學(xué)研究與實(shí)踐是毫無(wú)意義的，化學(xué)來(lái)源于生活，同樣要能夠運(yùn)用于生活，這才是學(xué)習(xí)化學(xué)的真諦。

2.提升學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以高中化學(xué)課改的方向必須以學(xué)生為中心。高中化學(xué)老師在教學(xué)中要重視對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、聯(lián)系日常生活等方法的運(yùn)用，吸引學(xué)生的注意力，提升他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性。讓他們從思想上重視化學(xué)學(xué)習(xí)，從生理上主動(dòng)進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)。

3.不斷改良教學(xué)方法。在教師的課堂教學(xué)中，科學(xué)合理的教學(xué)方法對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是非常重要的。在實(shí)際教學(xué)中，老師可以運(yùn)用情境教學(xué)法來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)高中生在實(shí)際的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)化學(xué)問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論與分析，最終綜合形成解決問(wèn)題的最佳方式。在此過(guò)程中，不但提升了化學(xué)教學(xué)的效果，而且能夠提升學(xué)生的思維能力與溝通能力。

4.運(yùn)用新型科學(xué)技術(shù)來(lái)提升教學(xué)效果。隨著社會(huì)和科技的發(fā)展，我們已經(jīng)逐漸進(jìn)入一個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、多媒體技術(shù)等新型的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)融入到了我們生活的各個(gè)領(lǐng)域。這些技術(shù)通常具有非常強(qiáng)大的信息儲(chǔ)備與傳輸能力，學(xué)生們對(duì)其非常感興趣。所以，在這種形勢(shì)下，我們要通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中對(duì)這些技術(shù)的運(yùn)用，擴(kuò)展高中學(xué)生的視野和知識(shí)面，讓他們接觸到之前無(wú)法接觸到的科研和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提升教學(xué)效果。

結(jié)論：綜上所述，新課改背景下高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程出現(xiàn)了一些問(wèn)題，但同時(shí)新課改也為高中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了前所未有的機(jī)遇。新課改后，學(xué)生可以學(xué)到更多的他們感興趣的化學(xué)知識(shí)，老師也能夠不斷拓展知識(shí)面，用更豐富的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)然，同時(shí)我們也要清晰的認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前還存在很多主觀(guān)或客觀(guān)的阻礙新課改實(shí)施的因素，想要完全達(dá)成新課改的教學(xué)目標(biāo)，我們還要付出更多的努力。

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中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）06-0261-01