高勝琴（河北省唐縣長(zhǎng)古城鎮(zhèn)左北京小學(xué)，河北 唐縣　072350）

?

語文教師魅力素質(zhì)價(jià)值分析與優(yōu)化策略

高勝琴
（河北省唐縣長(zhǎng)古城鎮(zhèn)左北京小學(xué)，河北 唐縣072350）

摘要：教師素質(zhì)的高低直接影響育人效果，一位素質(zhì)高的教師在教育教學(xué)中產(chǎn)生的影響遠(yuǎn)比一般教師的影響大得多，實(shí)踐表明教師的素質(zhì)水平不同，影響價(jià)值就會(huì)異然。因此正確分析教師魅力素質(zhì)的價(jià)值，使其進(jìn)一步優(yōu)化具有現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：語文教師；魅力素質(zhì)；價(jià)值分析；優(yōu)化策略

實(shí)踐表明高素質(zhì)的語文教師在學(xué)生面前具有極強(qiáng)的魅力。這種魅力反映在教學(xué)中無論是教書還是育人都具有積極影響價(jià)值，“強(qiáng)將手下無弱兵”，“名師出高徒”說的就是這個(gè)道理。

一、魅力素質(zhì)分析

1.教師要有高水平的專業(yè)素質(zhì)。首先，教師所教的學(xué)科和專業(yè)是其向?qū)W生傳授知識(shí)的必備的基礎(chǔ)，教師必須對(duì)所教學(xué)科的知識(shí)有比較系統(tǒng)而透徹的理解與掌握。其次，教師要獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能，必須在通曉一定專業(yè)知識(shí)的前提下，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括一定的“文史哲”“數(shù)理化”“史地生”“體音美”等學(xué)科的知識(shí)和一些相應(yīng)的技能。第三，要求教師必須具備一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，懂得青少年身心發(fā)展的一般特點(diǎn)、個(gè)性和品德形成的一般規(guī)律以及如何根據(jù)這些特點(diǎn)和規(guī)律實(shí)施有效的教育。

2.教師要有良好的心理素質(zhì)。首先，教師教態(tài)要有強(qiáng)大的吸引力。教態(tài)是教師講課時(shí)的情緒的外在表現(xiàn)，教學(xué)心情、表情、體態(tài)動(dòng)作、神態(tài)等，是教師開展課堂教學(xué)的一種重要輔助手段。學(xué)生在課堂上會(huì)通過教師有聲語言的講解而“察其容”，而且還會(huì)通過教師的教態(tài)而“觀其色”。教師的教態(tài)在無形中形成了一種教學(xué)氣氛，學(xué)生在無形中感受到一種課堂氣氛。其次，教師要具備良好的心理品質(zhì)，良好的心理品質(zhì)是成為一名優(yōu)秀教師具備的重要特征之一。有研究表明：謙虛謹(jǐn)慎、團(tuán)結(jié)互助、樂觀向上的性格，思維敏捷、高潮記憶、細(xì)心觀察的認(rèn)知特征以及平易近人、愛生重教、情趣橫生的美好形象都會(huì)在很大程度上影響其教育教學(xué)效果。

二、素質(zhì)價(jià)值分析

1.引導(dǎo)價(jià)值。語文教師要將學(xué)生帶入美妙的文學(xué)殿堂，最重要的還得用語文的真正學(xué)識(shí)去感染學(xué)生，使其受到熏陶。教師滿腹經(jīng)綸，才氣橫溢，授課時(shí)，或宏論滔滔，妙語連珠，或精點(diǎn)略評(píng)，字字珠璣，讓學(xué)生如飲甘醇，定會(huì)極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師授課語言繪聲繪色的形象性，表情達(dá)意的準(zhǔn)確性，辭約意豐的簡(jiǎn)明性，和諧悅耳的音樂性，嚴(yán)密準(zhǔn)確的邏輯性， 定能使學(xué)生受到美的感染，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師匠心獨(dú)運(yùn)的板書設(shè)計(jì)也能給學(xué)生以美的享受、美的熏陶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，煥發(fā)出語文課堂的活力。

2.激勵(lì)價(jià)值。教師在教學(xué)中應(yīng)樹立民主平等的觀念，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、贊賞學(xué)生，營(yíng)造輕松濃郁 的課堂氛圍，激勵(lì)學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，共享學(xué)習(xí)樂趣與成果。教師的評(píng)價(jià)語言，期望目光永遠(yuǎn)是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。陳景潤(rùn)之所以成為數(shù)學(xué)家，班主任的激勵(lì)用語起了重要作用。

3.感染價(jià)值。教師的微笑是發(fā)自內(nèi)心的，教師的關(guān)愛是真誠(chéng)的，教師生動(dòng)形象的語言，具有激發(fā)性和感染力，可以點(diǎn)燃學(xué)生心中的情感之火；抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，“曉之以理，動(dòng)之以情”的方法，配合適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言，激昂的情緒，飽滿的精神，奕奕的眼神，足可以波動(dòng)學(xué)生的心弦，引起學(xué)生的感性共鳴，使學(xué)生與作者的感情溝通，引發(fā)學(xué)生的探求熱情，使學(xué)生“感知”、“求知”，全身心地投入語文學(xué)習(xí)中。

4.向心價(jià)值。古人云：“上下同欲者勝”。多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，只有把集體的目標(biāo)當(dāng)作個(gè)人的追求，才能與集體同呼吸、共命運(yùn)。在一個(gè)教室，一所學(xué)校，師與生，教與學(xué)形成一個(gè)整體共謀發(fā)展。教師多彩的表達(dá)形式，學(xué)生豐富的教育內(nèi)容，使學(xué)生有了歸屬感、責(zé)任感與使命感。教師愛崗敬業(yè)、報(bào)效祖國(guó)為宗旨的自我價(jià)值體現(xiàn)將會(huì)贏得學(xué)生向心力的增強(qiáng)，人生觀的升華。

三、魅力素質(zhì)優(yōu)化

教師具有魅力的素質(zhì)至關(guān)重要，隨著形式的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，素質(zhì)是要不斷洗禮、優(yōu)化的、積累的。

1.加強(qiáng)師風(fēng)建設(shè)。教師是學(xué)生的領(lǐng)路人。教師教育學(xué)生，不僅僅用自己的知識(shí)，更重要的是用自己的品德，用自己的修養(yǎng)，用自己良好的行為習(xí)慣。為此，學(xué)校要將師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈，要在教師中積極倡導(dǎo)“應(yīng)事忌事”、“應(yīng)語忌語”活動(dòng)，號(hào)召全體教師修正自身言行，履行師德規(guī)范。要求教師定期自查、自省，寫體會(huì)，定期召開家長(zhǎng)和學(xué)生座談會(huì)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教師言行做全面評(píng)定。這樣，久而久之，很快就可以在廣大教師中形成了一種文明執(zhí)教的風(fēng)氣，在整個(gè)校園中形成了師愛生、生敬師的和諧氛圍。政治理論學(xué)習(xí)也是提高教師理論水平的一項(xiàng)有利措施。

2.加強(qiáng)教學(xué)反思。在近代教育史上，杜威率先強(qiáng)調(diào)了教學(xué)要有反思或反思性。作為教師，只有真正意識(shí)到教學(xué)是無止境的，才會(huì)自覺反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不至于滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。首先要認(rèn)識(shí)反思的價(jià)值，充分認(rèn)識(shí)到反思性教學(xué)對(duì)提高教師教學(xué)能力的重要性，明確反思能幫助教師在教學(xué)中識(shí)錯(cuò)糾偏，同時(shí)優(yōu)化已有認(rèn)識(shí)，提高自身水平。其次，要增強(qiáng)教學(xué)的責(zé)任感。反思是一種“積極的、堅(jiān)持不懈的和仔細(xì)的考慮”，我們要經(jīng)常思考自身的教學(xué)行為是否有利于教學(xué)對(duì)象，是否符合學(xué)生的要求，是否促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。第三，要形成習(xí)慣化的反思行為，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)全過程和教學(xué)情境進(jìn)行反思，不斷提高育人質(zhì)量。

3.理念不斷更新。報(bào)刊雜志是教師自主學(xué)習(xí)所需要的內(nèi)容最廣、信息最新的資料信息源。由于內(nèi)容廣，能滿足自主學(xué)習(xí)的需要。閱讀報(bào)刊雜志是自主學(xué)習(xí)、擴(kuò)大知識(shí)面、提高專業(yè)水平的最直接、最有效的途徑。報(bào)刊雜志同時(shí)也是教師教育教學(xué)實(shí)踐最直接的指導(dǎo)、參考用書。此外，報(bào)刊雜志是學(xué)校開展教研活動(dòng)的重要資料。報(bào)刊雜志負(fù)載了國(guó)內(nèi)外教育研究現(xiàn)狀及最新進(jìn)展等大量信息，而學(xué)校進(jìn)行課題研究時(shí)需要正確的理論指導(dǎo)、科學(xué)的研究方法以及同行先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的借鑒和啟發(fā)等，而這些資料和信息都可以到專業(yè)報(bào)刊雜志中尋找，是開展教研活動(dòng)的重要資料。

參考文獻(xiàn)：

［1］錢霞.注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣［J］.中國(guó)校外教育，2009，（05）。

［2］韓榮.淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)［J］.教育革新，2010，（01）。

［3］胡娜.對(duì)如何改善高校英語大班教學(xué)課堂氣氛的探究［J］.考試周刊，2011，（11）。

中圖分類號(hào)：G635.1

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）06-0254-01