王榮飛

摘 要：大數(shù)據(jù)背景下的大學(xué)英語(yǔ)數(shù)字化教學(xué)方式是現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的熱點(diǎn)。本論文主要是大數(shù)據(jù)背景下，將大數(shù)據(jù)中的巨量教學(xué)資源融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式中，以數(shù)字化教學(xué)模式培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)需要的具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。該項(xiàng)目采用的研究方法為文獻(xiàn)研究法。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；大學(xué)英語(yǔ)；數(shù)字化；教學(xué)方式

一、大數(shù)據(jù)背景下的大學(xué)英語(yǔ)數(shù)字化教學(xué)方式研究的目的

大數(shù)據(jù)背景下的大學(xué)英語(yǔ)數(shù)字化教學(xué)方式研究主要是為了提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平并使教學(xué)資源得到更加合理和有效的配置，打破老師授課的時(shí)間和空間限制，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，讓英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，讓學(xué)生把英語(yǔ)作為學(xué)習(xí)工具，去獲取更多的知識(shí)，為學(xué)生大學(xué)畢業(yè)之后的發(fā)展奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生在專業(yè)知識(shí)技能扎實(shí)的同時(shí)，其技能滿足學(xué)生走上工作崗位和進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造的基本要求。

二、大數(shù)據(jù)背景下的大學(xué)英語(yǔ)數(shù)字化教學(xué)方式的主要觀點(diǎn)

1.大學(xué)英語(yǔ)數(shù)字化教學(xué)方式在大數(shù)據(jù)背景中存在的問題

《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程教學(xué)要求》對(duì)教學(xué)模式提出明確要求，“要與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合”?，F(xiàn)代教育技術(shù)指的是“人們當(dāng)前使用的有效促進(jìn)教育教學(xué)的各種不同形式的實(shí)體技術(shù)、軟件技術(shù)和系統(tǒng)技術(shù)以及各種新出現(xiàn)的教育技術(shù)手段”，這就是現(xiàn)在我們對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的定義。大數(shù)據(jù)背景下的大學(xué)英語(yǔ)數(shù)字化教學(xué)方式就可以歸納為其中的“各種新出現(xiàn)的教育技術(shù)手段”。

（1）大學(xué)英語(yǔ)數(shù)字化教學(xué)方式中課件的創(chuàng)新。課件制作要與現(xiàn)代化的信息技術(shù)相融合，添加現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，把媒體的第二層含義融入教學(xué)，即添加傳遞信息的物質(zhì)實(shí)體，例如各種印刷材料和廣播、電話、電視、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)等。另外，課件的制作是為了更好地教學(xué)，從大學(xué)英語(yǔ)教師的角度來說，教師在使用教學(xué)媒體時(shí)應(yīng)從自身的角度區(qū)分其功能，使之物盡其用。

（2）綜合提高英語(yǔ)教師制作專業(yè)課件能力。首先，大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)常用課件制作進(jìn)行分類，不同種類的課件用對(duì)應(yīng)的軟件進(jìn)行處理加工。其次，英語(yǔ)教師要給課件進(jìn)行分類，知道怎么獲取所需材料，這是成功制作現(xiàn)代化教學(xué)課件的前提。最后，大學(xué)英語(yǔ)教師想要制作更好的課件，除了會(huì)使用大數(shù)據(jù)下的計(jì)算機(jī)和軟件，還應(yīng)該端正態(tài)度，堅(jiān)持時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)。大數(shù)據(jù)下的信息是不斷更新的，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式也是不斷更新的，這兩者都要求大學(xué)英語(yǔ)教師要堅(jiān)持時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，乃至終身學(xué)習(xí)。

（3）英語(yǔ)數(shù)字化教學(xué)中資源素材庫(kù)的開發(fā)引進(jìn)。英語(yǔ)數(shù)字化教學(xué)中資源素材庫(kù)需要一個(gè)完善的校園網(wǎng)作為基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上可以衍生出學(xué)校電子閱覽室、數(shù)字圖書館、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、信息中心等相關(guān)的學(xué)習(xí)資源中心。大數(shù)據(jù)背景下滋生的各種資源很多，但是很多都需要付費(fèi)才能擁有使用權(quán)，最新的教學(xué)資源收取的費(fèi)用也不低。所以，如果學(xué)校能夠與校外的素材中心在利益達(dá)成一致的條件下合作，就能同時(shí)兼顧商家利益和學(xué)校教學(xué)需要，實(shí)現(xiàn)兩者的雙贏。

2.教學(xué)方式多樣化的構(gòu)建

（1）教學(xué)媒體多樣化的合理應(yīng)用?！耙_(dá)到改革后的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，必須對(duì)教學(xué)模式和手段進(jìn)行改革?！毕胍淖?cè)诖髷?shù)據(jù)背景下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式，使其逐漸走向數(shù)字化的教學(xué)方式，各種多媒體的輔助教學(xué)、分工合作、有序統(tǒng)一是非常重要的。學(xué)校要對(duì)教學(xué)媒體進(jìn)行合理安排，根據(jù)英語(yǔ)專業(yè)的不同課程設(shè)置相應(yīng)的多媒體教室?！岸嗝襟w教室也稱多媒體演示室，是根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)的需要將多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、影像播放設(shè)備等現(xiàn)代化教學(xué)媒體設(shè)備結(jié)合在一起而建立起來的綜合教學(xué)系統(tǒng)。”建立健全一套完整的多媒體教室，這對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變也是大有幫助的。

（2）網(wǎng)絡(luò)課堂的分類教學(xué)。大數(shù)據(jù)背景下的大學(xué)英語(yǔ)數(shù)字化不是只有學(xué)校和教師兩者能為教學(xué)活動(dòng)服務(wù)，還有網(wǎng)絡(luò)課堂?！熬W(wǎng)絡(luò)課堂是基于互聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程在線互動(dòng)培訓(xùn)課堂”，網(wǎng)絡(luò)課堂在國(guó)內(nèi)剛剛起步，課堂種類多種多樣，質(zhì)量良莠不齊。學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程購(gòu)置不及時(shí)，會(huì)導(dǎo)致很多網(wǎng)絡(luò)的課程都有滯后性。但在大數(shù)據(jù)背景下，所有的網(wǎng)絡(luò)課程每年都在更新，學(xué)校在采購(gòu)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程后，要對(duì)其分類。例如哪一個(gè)板塊的資源是為教師服務(wù)的，哪一個(gè)板塊是為學(xué)生服務(wù)的，還應(yīng)該結(jié)合大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的特殊性采購(gòu)與其相關(guān)的課程，使學(xué)生的綜合能力得到全面發(fā)展。

3.“一加一”教學(xué)方式的建設(shè)

（1）實(shí)現(xiàn)雙贏，拓展與校外教育機(jī)構(gòu)的合作。第一，篩選資源。高校與校外機(jī)構(gòu)合作是為了他們豐富教學(xué)資源，所以在選取合作對(duì)象時(shí)要去其糟粕，取其精華。

第二，公平協(xié)商。校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是收費(fèi)的，是以營(yíng)利為目的的商業(yè)機(jī)構(gòu)，而各高校是不以營(yíng)利為目的的。所以雙方合作要在不損害兩者的利益時(shí)才能達(dá)成，在這一點(diǎn)上高?？赡苄枰Ц兑欢ǖ馁M(fèi)用才能為英語(yǔ)專業(yè)爭(zhēng)取教學(xué)資源，使其為英語(yǔ)專業(yè)師生服務(wù)。

第三，學(xué)校宣傳。學(xué)?？梢宰龀鲎尣剑屝Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)入駐高校，同時(shí)也讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做出讓步，即降低他們對(duì)本校英語(yǔ)專業(yè)師生培訓(xùn)時(shí)的費(fèi)用。

（2）利用互聯(lián)網(wǎng)搭建高校間的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。英語(yǔ)專業(yè)可以與自身相關(guān)的高校利用互聯(lián)網(wǎng)搭建多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，即實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)資源之間的共享。在大數(shù)據(jù)背景下，高?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)搭建網(wǎng)絡(luò)多媒體教室，這樣當(dāng)教師在上課時(shí)，可以讓學(xué)生在本校的多媒體教室內(nèi)就可以聽名師講課。學(xué)校的全自動(dòng)多媒體錄播教室，還可以將教師的授課內(nèi)容錄下來，學(xué)生遇到重難點(diǎn)還可以再次看錄播。只要高校的教學(xué)媒體設(shè)施完善，在校園網(wǎng)的基礎(chǔ)之上便可輕易實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

三、大數(shù)據(jù)背景下的大學(xué)英語(yǔ)數(shù)字化教學(xué)的意義

首先，有利于學(xué)生專業(yè)性與社會(huì)的發(fā)展相結(jié)合。“高校專業(yè)設(shè)置是現(xiàn)代大學(xué)的立學(xué)之本、教學(xué)之范，關(guān)系到人才培養(yǎng)的規(guī)劃和目標(biāo)、學(xué)科組織與建設(shè)等一系列重大問題”，大數(shù)據(jù)背景下的大學(xué)英語(yǔ)數(shù)字化教學(xué)方式就為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源，不僅能有效輔助主專業(yè)的學(xué)習(xí)，也可以在網(wǎng)絡(luò)課程中進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。

其次，使大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式與時(shí)代接軌?！霸谟∷r(shí)代 ， 讀、 寫、 算被 認(rèn)為是傳統(tǒng)高等教育的三個(gè)基本要素， 傳統(tǒng)大學(xué)教學(xué)模式一般把這三種能力的培養(yǎng)作為高等教育的基本任務(wù)， 而當(dāng)代信息技術(shù)的發(fā)展使得傳統(tǒng)高等教育的三個(gè)基本要素亦發(fā)生了極大改變”大數(shù)據(jù)背景下英語(yǔ)數(shù)字化的教學(xué)方式將大數(shù)據(jù)中的網(wǎng)絡(luò)資源充分利用，使現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)融入大學(xué)英語(yǔ)教育中，最后大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)又為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展源源不斷地提供更多創(chuàng)新型人才。

最后，有利于解決大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中專業(yè)化與多樣化的矛盾，即解決大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式傳統(tǒng)化與教學(xué)媒體多樣化的矛盾和大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)試性與專業(yè)知識(shí)應(yīng)用性的矛盾。

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